5.1 Rund um unsere Schule / Erdkundliches Arbeiten im Nahraum

Schule – Schulweg – Nahraum Orientierung im Raum Räumliche Distanzen – zeitliche Distanzen (Zeitaufwand)

5.2 Unser Planet Erde / Orientierung auf der Erde

Die Erde – ein Himmelskörper Sonne, Planeten, Mond Pole, Äquator, Nord- und Südhalbkugel Grobübersicht Gradnetz Orientierungsraster: Land – Wasser – Verteilung

5.3 Ebbe und Flut bestimmen das Leben an der Küste

Ebbe, Flut, Hoch- und Niedrigwasser (Gefahren an der Küste) Tidenhub, Sturmflut Schutzmaßnahmen Nationalpark Wattenmeer Ökologische Gefahren durch Meeresverschmutzung

5.4 Die Alpen – Nutzung eines Hochgebirges

Hochgebirge / Höhenstufen Gletscher, Lawinen, Schutzmaßnahmen Sommer- und Wintertourismus Veränderung der Erwerbsstruktur durch den Fremdenverkehr Tourismus und Umwelt

5.5 Die Stadt – da ist was los!

Stadtviertel im Vergleich Trennung von Daseinsgrundfunktionen in einer Stadt (wohnen, arbeiten, sich versorgen, erholen) Die Stadt und ihr Umland (gegenseitige Bedeutung und Abhängigkeit)

5.6 Ist auf dem Lande nichts los?

Landwirtschaft und ihre Veränderung vor Ort Gründe für die Ansiedlung von Industrie und Gewerbe Veränderung der Dorfstrukturen (Entwicklung im ländlichen Raum und / oder im Ballungsraum)

5.7 Deutschland im Überblick

Topographie Deutschlands Orientierungsraster: Großlandschaften (Tiefland, Mittel- und Hochgebirge, Flüsse als Orientierungslinien) Orientierungsraster: Politische Gliederung (Bundesländer, Landeshauptstädte)

6.1 Urlaub in Europa

Der Mittelmeerraum als touristisches Ziel Mediterrane Vegetation Reiseplanung/Verkehrsanbindung/Auswahl des Verkehrsmittels Darstellung eines ausgewählten Reiseziels Massentourismus verändert die Landschaft und die Lebensverhältnisse der Bewohner

6.2 Europa deckt den Tisch

Bewässerungslandwirtschaft aus Südeuropa (verschiedene Bewässerungsverfahren) Fischfang im Nordatlantik (Fischverarbeitung) Transportwege (Schiene, Straße, Luft)

6.3 Schätze der Erde – Kräfte der Natur

Schätze der Erde: Kohle, Öl, Gas Endlichkeit fossiler Energien Kräfte der Natur: Wind, Wasser, Sonne Regenerative Energie

6.4 Industrieräume in Europa

Überblick über Industrieregionen in Europa Stahlproduktion als Grundlage der Metallproduktion Chemische Industrie und ihre Grundlagen Ein Produkt beleuchten: Wo kommen die Rohstoffe her? (Bsp: Fahrzeugindustrie)

6.5 Europa im Überblick

Topographie Europas Orientierungsraster: Großlandschaften (Mittel- und Hochgebirge, Flüsse als Orientierungslinien) Orientierungsraster: Politische Gliederung (europäische Staaten, Landeshauptstädte)

6.6 Leben in der heißen Zone

Lebensbilder von Kindern aus folgenden Regionen kennen lernen und vergleichen Leben in den Tropen Topographische Einordnung Vegetation im Regenwald Keine Jahreszeiten Phänomen Tropentag Leben in der Wüste Topographische Einordnung (Wüsten der Erde) Verschiedene Arten von Wüsten Leben in der Oase

6.7 Leben in der kalten Zone

Lebensbilder von Kindern aus der kalten Zone: Kennen lernen und vergleichen Topographische Einordnung Arktis / Antarktis Phänomen Polartag und Polarnacht

9.1 Die Erde im Überblick

Topographie der Erde Orientierungsraster: Großlandschaften (Kontinente, Ozeane, Flüsse, Gebirge) Orientierungsraster: Politische Gliederung (Staaten und ihre Hauptstädte)

9.2 Unberechenbarer Planet Erde?!

Aufbau der Erdkruste Kontinentalverschiebung Lokalisierung von Bruchzonen Vulkane und Vulkanregionen der Erde Schicht- und Schildvulkane Erdbeben und Erdbebenregionen Schutz vor Erdbeben und Vulkanismus

9.3 Vom Wetter zum Klima

Die Wetterelemente mit Messgeräten Typische Wetterlagen in Europa Darstellung von Temperatur und Niederschlag Einfache Wetterkarten lesen (Temperatur, Niederschlag, Windrichtung, Windstärke) Hoch- und Tiefdruck

9.4 Auseinandersetzung des Menschen in unterschiedlichen Klima- und Vegetationszonen

Lage der vier Klimazonen (Anordnung und ihre Abweichungen) Klima- und Wetterkennzeichen der Klimazonen Vegetationszonen (Tundra, Taiga, Laub- und Mischwald, Steppe, Wüste, Savannen, tropischer Regenwald) Höhenklimate Fallbeispiele der Auseinandersetzung des Menschen mit den unterschiedlichen klimatischen Gegebenheiten (z.B. Behausungen, Wirtschaft, Ernährung) klare räumliche Zuordnung und Kenntnis von Erdteilen und Staaten der unterschiedlichen Zonen

9.5 Unser Lebensraum verändert sich (Stadt und Umland)

Wohnen im Umland ) Wohnen in der Stadt ) Vergleich Merkmale und Veränderung der Infrastruktur Verkehrsanbindungen/Verkehrsbelastung/Veränderung von Verkehrsstrukturen/Pendlerströme

10.1 Strukturwandel in Deutschland

Einbindung des ausgewählten Wirtschaftsraumes in die Topographie Deutschlands Grundlagen eines Wirtschaftsraums (Rohstoffe, Arbeitskräfte, Energie, Verkehr) Veränderung des Wirtschaftsraums Zukunft des Wirtschaftsraums Ökologische Probleme des Wirtschaftsraums

10.2 Europa – Ein geeinter Kontinent?

Europäische Staaten lokalisieren und benennen Veränderung einer Region in Europa durch den Beitritt in die EU (z.B. Agrarfonds, Fördermaßnahmen) Vor- und Nachteile des europäischen Binnenmarktes Mobilität in Europa/Arbeitsmöglichkeiten überall in Europa

10.3 Großmächte nach dem Ost-West-Konflikt

Entwicklung der USA und der ehemaligen UdSSR nach dem Fall des „eisernen Vorhangs“ Räumliche Neugliederung der UdSSR – wirtschaftliche Umstrukturierung Entwicklung und Probleme der Wirtschaft in Russland (Industrie, Landwirtschaft, Einkommen, Stadt-Land) USA als „Supermacht“ – Welthandelspartner, Weltpolizist Probleme und Chancen des Zusammenlebens der verschiedenen Kulturen in der USA

10.4 Weltweite Netze

Außereuropäische Wirtschaftszentren (Fernost, Indien) Weltweiter Transport von Rohstoffen (Luft, Straße, Schiene) Veränderung von Industriestandorten (Produktionsauslagerungen z.B. nach Fernost) Vernetzung von Dienstleistung (Internet)

10.5 Ein Entwicklungsland unter der Lupe

Erarbeitung topographischer Grundlagen, Ressourcen, Klima, geografische Lage, Infrastruktur, Verkehrswege eines ausgewählten Landes Problematik des Entwicklungslandes (z.B. Landflucht, Verstädterung, Entstehung von Slums) Austauschbeziehungen mit Industrieländern (Binnen- und Außenhandel, Industrie, exportorientierte Monokulturen)

10.6 Wird das Klima sich verändern?

Die Entstehung des Ozonlochs Auswirkungen des Ozonlochs (Polkappen, Australien) Kann Regen sauer sein? Auswirkungen des sauren Regens auf den Wald Überregionale Auswirkungen (El Nino, Flutkatastrophen, Ausbreitung der Wüsten)

10.8 Menschheit ohne Zukunft – Zukunft der Menschheit

Grenzen des Wachstums (Bevölkerung, Ernährung, Ressourcen) Verteilung der Erdbevölkerung/Unterschiedliches Bevölkerungswachstum Ungleiche Versorgung mit Nahrungsmitteln und ihre Ursachen (Hunger- und Speckgürtel) Ernährung der wachsenden Weltbevölkerung – Möglichkeiten und Risiken

Abschlussprofil: Fähigkeiten, Kenntnisse, Arbeitsweisen und Qualifikationen

Selbstständiger und sicherer Umgang mit Atlas und Karte (incl. thematische Karten) Lesen, auswerten und anfertigen von geografischen Darstellungen (z.B. „Faustskizzen“ von Landkarten) Selbstständige Auswahl und zielgerichtete Aufbereitung geografischer Inhalte (Anwendung geografischer Grundkenntnisse) Fachterminologische Präsentation der gewählten Hausarbeit Kenntnisse: Topographie als Fähigkeit zur Orientierung: Meere (Gewässer) und Kontinente / Großlandschaften der Erde / Europa / Deutschland / Hessen Klima- und Vegetationszonen Beherrschen von erdkundlichen Grundbegriffen Arbeitsweisen (der Schülerinnen und Schüler): Selbstständige Erstellung einer geografischen Facharbeit in Form von Einzel- oder Gruppenreferaten Qualifikationen: Selbstständige Raumanalyse, die aus dem Erdkundeunterricht der Jahrgangsstufen 9 und 10 erwächst * Sammeln von Daten: * Naturräumliche Voraussetzungen: Topographie / Klima / Vegetation * Wirtschaftsgeografische Voraussetzungen: Bodenschätze / Industrie / Landwirtschaft / Verkehr / Bevölkerungsverteilung * Thematische Erarbeitung: * Analyse (Auswahl und Strukturierung geografischer Daten) * Synopse (Mensch-Raum-Beziehung / Eine-Welt-Problematik) * Präsentation räumlicher Zusammenhänge (siehe dazu: Fähigkeiten und Fertigkeiten)