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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Allgemeinbildende Schulen
Astronomie
prozessbezogen
[S] Sachkompetenz
6
[E] Erkenntnisgewinnungskompetenz
10
[K] Kommunikationskompetenz
6
[B] Bewertungskompetenz
9
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
[S] Sachkompetenz
geben ihre Kenntnisse über astronomische Fakten, Beobachtungen, Größenordnungen, Naturkonstanten sowie einfache astronomische Gesetze wieder,
stellen ihr Wissen über Größenordnungen, astronomische Größen in einer Übersicht dar,
erklären Phänomene mit Hilfe astronomischen Wissens,
nutzen diese Kenntnisse zur Lösung von Aufgaben und Problemen,
wenden diese Kenntnisse in verschiedenen Kontexten an,
ziehen Analogien zum Lösen von Aufgaben und Problemen heran.
[E] Erkenntnisgewinnungskompetenz
beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und führen sie auf bekannte naturwissenschaftliche Zusammenhänge zurück,
analysieren Ähnlichkeiten durch kriteriengeleitetes Vergleichen,
führen einfache Beobachtungen und Untersuchungen durch,
dokumentieren die Ergebnisse ihrer Tätigkeit in Form von Texten, Skizzen, Zeichnungen, Tabellen oder Diagrammen,
recherchieren in unterschiedlichen Quellen und werten die Daten und Informationen kritisch auch hinsichtlich ihrer Grenzen und Tragweite aus,
interpretieren Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen,
erkennen und entwickeln Fragestellungen, stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Beobachtungen und werten diese aus,
beschreiben, veranschaulichen oder erklären naturwissenschaftliche Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und unter Nutzung ihrer Kenntnisse mit Hilfe von Modellen und Darstellungen,
wenden Modelle zur Veranschaulichung und Analyse von Sachverhalten an und beurteilen Anwendbarkeit und Aussagekraft von Modellen,
wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen aus, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht.
[K] Kommunikationskompetenz
tauschen sich über naturwissenschaftliche Erkenntnisse und deren Anwendungen unter angemessener Verwendung der jeweiligen Fachsprache und fachtypischer Darstellungen aus,
argumentieren fachlich und begründen ihre Aussagen,
beschreiben reale Objekte und Vorgänge oder Abbildungen davon sprachlich, mit Zeichnungen oder anderen Hilfsmitteln,
dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sach- und situationsgerecht sowie adressatenbezogen,
veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen oder bildlichen Gestaltungsmitteln,
geben den Inhalt von fachsprachlichen bzw. umgangssprachlichen Texten und von anderen Medien in strukturierter sprachlicher Darstellung wieder.
[B] Bewertungskompetenz
stellen Zusammenhänge zwischen naturwissenschaftlichen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von der Fachsprache ab,
unterscheiden zwischen beschreibenden (naturwissenschaftlichen), normativen und ethischen Aussagen,
stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen naturwissenschaftliche Kenntnisse bedeutsam sind,
nutzen naturwissenschaftliches Wissen zum Bewerten von wissenschaftlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Diskursen, Stellung der Menschheit im Universum und bei modernen Technologien der Raumfahrt,
benennen und beurteilen Auswirkungen der Anwendung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden in historischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Werte,
binden naturwissenschaftliche Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein, entwickeln Lösungsstrategien und wenden diese an,
nutzen geeignete Modelle und Modellvorstellungen zur Erklärung, Bearbeitung und Beurteilung naturwissenschaftlicher Fragestellungen und Zusammenhänge,
beurteilen die Anwendbarkeit eines Modells,
beurteilen internationaler astronomischer Projekte zur Entstehung, Entwicklung und dem Ende des Universums.
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31 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern / Institut für Qualitätsentwicklung Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan Sekundarbereich I, Klasse 9, Astronomie, 2022 (Erprobungsfassung)
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