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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Allgemeinbildende Schulen
Physik
inhaltsbezogen
[S] Sachkompetenz – mit naturwissenschaftlichem Wissen souverän umgehen
4
prozessbezogen
[E] Erkenntnisgewinnung – mit Methoden der Naturwissenschaften Erkenntnisse gewinnen
10
[K] Kommunikation – aktiv und souverän über physikalische Sachverhalte kommunizieren
6
[B] Bewerten – physikalische Sachverhalte prüfen und beurteilen
12
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz – mit naturwissenschaftlichem Wissen souverän umgehen
geben ihre Kenntnisse über physikalische Grundprinzipien, Größenordnungen, Messvorschriften, Naturkonstanten sowie einfache physikalische Gesetze wieder.
nutzen diese Kenntnisse zur Lösung von Aufgaben und Problemen.
wenden diese Kenntnisse in verschiedenen Kontexten an.
ziehen Analogien zum Lösen von Aufgaben und Problemen heran.
Erkenntnisgewinnung – mit Methoden der Naturwissenschaften Erkenntnisse gewinnen
beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und führen sie auf bekannte naturwissenschaftliche Zusammenhänge zurück.
analysieren Ähnlichkeiten durch kriteriengeleitetes Vergleichen.
führen qualitative und einfache quantitative Experimente und Untersuchungen durch.
dokumentieren die Ergebnisse ihrer Tätigkeit in Form von Texten, Skizzen, Zeichnungen, Tabellen oder Diagrammen.
recherchieren in unterschiedlichen Quellen und werten die Daten, Untersuchungsanlagen, - schritte, -ergebnisse und Informationen kritisch auch hinsichtlich ihrer Grenzen und Tragweite aus.
interpretieren Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen.
erkennen und entwickeln Fragestellungen, stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie aus.
beschreiben, veranschaulichen oder erklären naturwissenschaftliche Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und unter Nutzung ihrer Kenntnisse mit Hilfe von Modellen und Darstellungen.
wenden Modelle zur Veranschaulichung und Analyse von Sachverhalten an und beurteilen Anwendbarkeit und Aussagekraft von Modellen.
wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen aus, prüfen sie auf Relevanz und Plausibilität und verarbeiten diese adressaten- und situationsgerecht.
Kommunikation – aktiv und souverän über physikalische Sachverhalte kommunizieren
tauschen sich über naturwissenschaftliche Erkenntnisse und deren Anwendungen unter angemessener Verwendung der jeweiligen Fachsprache und fachtypischer Darstellungen aus.
argumentieren fachlich und begründen ihre Aussagen.
beschreiben reale Objekte und Vorgänge oder Abbildungen davon sprachlich, mit Zeichnungen oder anderen Hilfsmitteln
dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit sach- und situationsgerecht sowie adressatenbezogen.
veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischen oder bildlichen Gestaltungsmitteln.
geben den Inhalt von fachsprachlichen bzw. umgangssprachlichen Texten und von anderen Medien in strukturierter sprachlicher Darstellung wieder.
Bewerten – physikalische Sachverhalte prüfen und beurteilen
stellen Zusammenhänge zwischen naturwissenschaftlichen Sachverhalten und Alltagserscheinungen her und grenzen Alltagsbegriffe von der Fachsprache ab.
unterscheiden zwischen beschreibenden (naturwissenschaftlichen) und normativen und ethischen Aussagen.
stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen naturwissenschaftliche Kenntnisse bedeutsam sind.
nutzen naturwissenschaftliches Wissen zum Bewerten von Risiken und Sicherheitsmaßnahmen bei Experimenten, im Alltag und bei modernen Technologien.
beurteilen verschiedene Maßnahmen und Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und zur sozialen Verantwortung.
benennen und beurteilen Auswirkungen der Anwendung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden in historischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Werte.
binden naturwissenschaftliche Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein, entwickeln Lösungsstrategien und wenden diese an.
nutzen geeignete Modelle und Modellvorstellungen zur Erklärung, Bearbeitung und Beurteilung naturwissenschaftlicher Fragestellungen und Zusammenhänge.
beurteilen die Anwendbarkeit eines Modells.
beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher Eingriffe in die Umwelt, 13
bewerten die Beeinflussung globaler Kreisläufe und Stoffströme unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung.
erörtern Handlungsoptionen im Sinne der Nachhaltigkeit.
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0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan Physik für die allgemeinbildenden Schulen, auslaufende Fassung. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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