Mit Liedern die eigene Stimme entdecken

Nachsingen und Einprägen kurzer Motive, Melodien und Lieder angemessener Umgang mit Atmung, Haltung, Lautstärke, Stimme, Aussprache sowie Stille einfaches Begleiten von Liedern mit Orff-Instrumenten und Bodypercussion Gestalten von Liedern mit einfachen Gesten und Bewegungen

Musik wahrnehmen und erleben – Vom Klang der Musik

Schuleingangsphase 1/2

Entwicklung einer offenen Hörhaltung Hören und Identifizieren grundlegender struktureller Merkmale musikalischer Gestaltung

Jahrgangsstufe 3 und 4

Unterscheiden, Wiedererkennen und Benennen des Klanges von Instrumentengruppen hörendes Erfassen von Formverläufen und angemessene sprachliche Beschreibung Hören und Identifizieren von Wiederholungen

Mit Instrumenten musizieren

Schuleingangsphase 1/2

Nachspielen einfacher Rhythmen und Halten eines vorgegebenen Tempos Anwenden verschiedener Spielweisen von Instrumenten

Jahrgangsstufe 3 und 4

Nachspielen von Melodien und Rhythmen Einhalten des vorgegebenen Tempos Musizieren einer einfachen Liedbegleitung Orientierung an grafischer Notation

Musik mit dem ganzen Körper erleben - Tanzen und Bewegen

Bewegen zum Grundschlag und passend zum Charakter der Musik Ausführen verschiedenartiger Tanz- und Bewegungsformen zu Liedern und Musikstücken

Musik hat ein System – Notenschrift

Schuleingangsphase 1/2

Wiedergeben einfacher Rhythmen Empfinden von Taktschwerpunkten Unterscheiden von Tonlängen

Jahrgangsstufe 3 und 4

Wiedergeben einfacher Rhythmen

Mit Liedern die Welt entdecken – Lieder singen und aufführen

Nachsingen, Einprägen und auswendiges Präsentieren von Liedern aus verschiedenen Themenbereichen angemessener Umgang mit Atmung, Haltung, Lautstärke, Stimme und Aussprache

Musik mit dem ganzen Körper erleben – Tanzen und Bewegen

Ausführen von Tanzschritten, Schrittfolgen und Abläufen in Zusammenhang mit Bewegungschoreografien exaktes Ausführen der Bewegungen

Mit Liedern die eigene Stimme entdecken

Einnehmen einer sängerischen Haltung wissen um die Wichtigkeit gemeinsamen Agierens unter Anleitung und Führung

Musik wahrnehmen und erleben – Vom Klang der Musik

Schuleingangsphase 1/2

Klang von Instrumentengruppen Wortschatz zur Beschreibung musikalischer Phänomene

Jahrgangsstufe 3 und 4

Leben und Schaffen ausgewählter Komponistinnen und Komponisten Aussehen, Klang und Spielweise ausgewählter Instrumente Formmodelle in der Musik

Mit Instrumenten musizieren

Schuleingangsphase 1/2

Erkennen und Zuordnen des Klanges verschiedener Instrumente Regeln für den achtsamen Umgang mit den Instrumenten

Jahrgangsstufe 3 und 4

verschiedene Notationsformen Musizierweise des Schulinstrumentariums Varianten des Musizierens mit Alltagsgegenständen

Musik mit dem ganzen Körper erleben - Tanzen und Bewegen

grundlegende Tanzaufstellungen, Tanzschritte und Tanzmuster

Musik hat ein System – Notenschrift

Schuleingangsphase 1/2

Symbole für Notenwerte und Pausenzeichen Verhältnis der Tonlängen zueinander Rhythmussprache

Jahrgangsstufe 3 und 4

musikalische Begriffe und Symbole fünfliniges Notensystem C-Dur-Tonleiter

Mit Liedern die Welt entdecken – Lieder singen und aufführen

erste musikalische Fachbegriffe Liedrepertoire

Musik mit dem ganzen Körper erleben – Tanzen und Bewegen

Tanzaufstellungen, Tanzschritte und Tanzmuster

Mit Liedern die eigene Stimme entdecken

Inhalt und Präsentation des Liedes Bezug zur eigenen Lebenswelt

Musik wahrnehmen und erleben – Vom Klang der Musik

Schuleingangsphase 1/2

Eindrücke und Wirkung von Musik

Jahrgangsstufe 3 und 4

differenzierte Wahrnehmung und Beschreibung der Eindrücke und Wirkung von Musik

Mit Instrumenten musizieren

Schuleingangsphase 1/2

sich als Teil einer musizierenden Gruppe erleben bewusstes Empfinden und Austausch über die Wirkung verschiedener Instrumente und ihrer Klänge

Jahrgangsstufe 3 und 4

aufeinander hören und sich als Teil einer musizierenden Gruppe erleben bewusstes Empfinden und Austausch über die Wirkung von Instrumenten und ihrer Klänge

Musik mit dem ganzen Körper erleben - Tanzen und Bewegen

eigene Position in der jeweiligen Choreografie / Tanzaufstellung Ausführung des Tanzes

Musik hat ein System – Notenschrift

Schuleingangsphase 1/2

Ausführung der Rhythmusübungen

Jahrgangsstufe 3 und 4

Ausführung der Übungen

Mit Liedern die Welt entdecken – Lieder singen und aufführen

Inhalt der Lieder und Bezug zur eigenen Lebenswelt eigene Singleistung und die des Klassengesangs

Musik mit dem ganzen Körper erleben – Tanzen und Bewegen

eigenes Erleben beim Tanzen in der Gruppe genaues Beobachten und Geben von Feedback zur Umsetzung des Tanzes Stimmigkeit von Ausführung des Tanzes und dem Charakter bzw. der Aussage der Musik