Biologische Sachverhalte betrachten

biologische Sachverhalte sowie Anwendungen der Biologie sachgerecht beschreiben; biologische Phänomene sowie Anwendungen der Biologie auch mithilfe von Basiskonzepten strukturieren und erschließen; biologische Sachverhalte erläutern, auch indem sie Basiskonzepte nutzen und fachübergreifende Aspekte einbinden; zu biologischen Phänomenen sowie Anwendungen der Biologie theoriegeleitet Hypothesen und Aussagen formulieren.

Zusammenhänge in lebenden Systemen betrachten

die Eigenschaften lebender Systeme auch mithilfe von Basiskonzepten strukturieren und erschließen sowie die Eigenschaften unter qualitativen und quantitativen Aspekten erläutern; Vernetzungen zwischen Systemebenen (Molekular- bis Biosphärenebene) darstellen; Prozesse in und zwischen lebenden Systemen sowie zwischen lebenden Systemen und ihrer Umwelt erläutern; die Entstehung und Bedeutung von Biodiversität sowie Gründe für deren Schutz und nachhaltige Nutzung erläutern.

Fragestellungen und Hypothesen auf Basis von Beobachtungen und Theorien entwickeln

Phänomene und Beobachtungen als Ausgangspunkte von Untersuchungen beschreiben; Fragestellungen zu biologischen Sachverhalten identifizieren und entwickeln; theoriegeleitet Hypothesen zur Bearbeitung von Fragestellungen aufstellen.

Fachspezifische Modelle und Verfahren charakterisieren, auswählen und zur Untersuchung von Sachverhalten nutzen

hypothesengeleitete Beobachtungen, Vergleiche, Experimente und Modellierungen planen und durchführen sowie diese protokollieren; bei der Planung von Beobachtungen, Vergleichen, Experimenten sowie Modellierungen das jeweilige Variablengefüge berücksichtigen; die Variablenkontrolle beim Experimentieren berücksichtigen; qualitative und quantitative Daten auch mithilfe digitaler Werkzeuge aufnehmen und auswerten; Labor- und freilandbiologische Geräte und Techniken sachgerecht und unter Berücksichtigung der Sicherheitsbestimmungen anwenden.

Erkenntnisprozesse und Ergebnisse interpretieren und reflektieren

in erhobenen oder recherchierten Daten Strukturen, Beziehungen und Trends finden, diese theoriebezogen erklären und Schlussfolgerungen ziehen; die Gültigkeit von Daten beurteilen und mögliche Fehlerquellen ermitteln; die Hypothese (Hypothesenrückbezug) widerlegen oder stützen; Möglichkeiten und Grenzen von Modellen diskutieren; die eigenen Ergebnisse und den eigenen Prozess der Erkenntnisgewinnung reflektieren; bei der Interpretation von Untersuchungsbefunden fachübergreifende Bezüge herstellen.

Merkmale wissenschaftlicher Aussagen und Methoden charakterisieren und reflektieren

Möglichkeiten und Grenzen des konkreten Erkenntnisgewinnungsprozesses sowie der gewonnenen Erkenntnisse (z. B. Reproduzierbarkeit, Falsifizierbarkeit, Intersubjektivität, logische Konsistenz, Vorläufigkeit) reflektieren; die Kriterien wissenschaftlicher Wissensproduktion (Evidenzbasierung, Theorieorientierung) reflektieren; Bedingungen und Eigenschaften biologischer Erkenntnisgewinnung reflektieren

Informationen erschließen

zu biologischen Sachverhalten zielgerichtet in analogen und digitalen Medien recherchieren und für ihre Zwecke passende Quellen auswählen; relevante und aussagekräftige Informationen und Daten zu biologischen Sachverhalten und anwendungsbezogenen Fragestellungen auswählen und Informationen aus Quellen mit verschiedenen, auch komplexen Darstellungsformen erschließen; die Übereinstimmung verschiedener Quellen oder Darstellungsformen im Hinblick auf deren Aussagen prüfen; Herkunft, Qualität und Vertrauenswürdigkeit von verwendeten Quellen und Medien sowie darin enthaltene Darstellungsformen im Zusammenhang mit der Intention der Autorin/des Autors analysieren.

Informationen aufbereiten

ausgewählte Informationen strukturieren und interpretieren und Schlussfolgerungen ableiten; zwischen Alltags- und Fachsprache unterscheiden; Sachverhalte aus ultimater und proximater Sicht, ohne dabei unangemessene finale Begründungen zu nutzen, erklären; zwischen funktionalen und kausalen Erklärungen unterscheiden; geeignete Darstellungsformen für biologische Sachverhalte nutzen und diese ineinander überführen; sach-, adressaten- und situationsgerecht Informationen zu biologischen Sachverhalten verarbeiten.

Informationen austauschen und wissenschaftlich diskutieren

biologische Sachverhalte sowie Lern- und Arbeitsergebnisse sach-, adressaten- und situationsgerecht unter Einsatz geeigneter analoger und digitaler Medien präsentieren; die Urheberschaft, belegen verwendete Quellen und kennzeichnen Zitate prüfen; sich mit anderen konstruktiv über biologische Sachverhalte austauschen, vertreten, reflektieren und korrigieren gegebenenfalls den eigenen Standpunkt; wissenschaftlich zu biologischen Sachverhalten kriterien- und evidenzbasiert sowie situationsgerecht argumentieren.

Sachverhalte und Informationen multiperspektivisch beurteilen

Sachverhalte im Hinblick auf ihre Bewertungsrelevanz analysieren; Sachverhalte aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten; deskriptive und normative Aussagen unterscheiden; Werte, die normativen Aussagen zugrunde liegen identifizieren Quellen hinsichtlich ihrer Herkunft und in Bezug auf spezifische Interessenlagen beurteilen; Möglichkeiten und Grenzen biologischer Sichtweisen beurteilen.;

Kriteriengeleitet Meinungen bilden und Entscheidungen treffen

Bewertungskriterien aufstellen, auch unter Berücksichtigung außerfachlicher Aspekte; anhand relevanter Bewertungskriterien Handlungsoptionen in gesellschaftlich- oder alltagsrelevanten Entscheidungssituationen mit fachlichem Bezug entwickeln und sie abwägen; sich kriteriengeleitet Meinungen bilden und Entscheidungen auf der Grundlage von Sachinformationen und Werten treffen.

Entscheidungsprozesse und Folgen reflektieren

kurz- und langfristige, lokale und globale Folgen eigener und gesellschaftlicher Entscheidungen reflektieren; den Prozess der Bewertung aus persönlicher, gesellschaftlicher und ethischer Perspektive reflektieren; Auswirkungen von Anwendungen der Biologie im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung aus ökologischer, ökonomischer, politischer und sozialer Perspektive beurteilen und bewerten.