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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Gymnasiale Oberstufe
Evangelische Religion
prozessbezogen
Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit [WD]
4
Deutungsfähigkeit [D]
5
Urteilsfähigkeit [U]
6
Dialogfähigkeit [Di]
4
Gestaltungsfähigkeit [G]
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit [WD]
Situationen erfassen, in denen letzte Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen.
religiöse Spuren und Dimensionen in der Lebenswelt aufdecken.
grundlegende religiöse Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) wahrnehmen und in verschiedenen Kontexten wiedererkennen und einordnen.
ethische Herausforderungen in der individuellen Lebensgeschichte sowie in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern wie Kultur, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft als religiös bedeutsame Entscheidungssituationen erkennen.
Deutungsfähigkeit [D]
religiöse Sprachformen analysieren und als Ausdruck existentieller Erfahrungen verstehen (Beispiele: Gebet, Lied, Segen, Credo, Mythos, Grußformeln, Symbole).
religiöse Motive und Elemente in Texten, ästhetisch-künstlerischen und medialen Ausdrucksformen identifizieren und ihre Bedeutung und Funktion erklären (Beispiele: biographische und literarische Texte, Bilder, Musik, Werbung, Filme).
biblische Texte, die für den christlichen Glauben grundlegend sind, methodisch reflektiert auslegen.
theologische Texte sachgemäß erschließen.
Glaubenszeugnisse in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen und ihre Bedeutung aufweisen.
Urteilsfähigkeit [U]
deskriptive und normative Aussagen unterscheiden.
Formen theologischer Argumentation vergleichen und bewerten.
Gemeinsamkeiten von Konfessionen und Religionen sowie deren Unterschiede erklären und kriteriengeleitet bewerten.
Modelle ethischer Urteilsbildung kritisch beurteilen und beispielhaft anwenden.
die Menschenwürde theologisch begründen und als Grundwert in aktuellen ethischen Konflikten zur Geltung bringen.
im Kontext der Pluralität einen eigenen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und argumentativ vertreten.
Dialogfähigkeit [Di]
die Perspektive eines anderen einnehmen und in Bezug zum eigenen Standpunkt setzen.
Gemeinsamkeiten von religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen sowie Unterschiede benennen und im Blick auf mögliche Dialogpartner kommunizieren.
sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen argumentativ auseinandersetzen.
Kriterien für eine konstruktive Begegnung, die von Verständigung, Respekt und Anerkennung von Differenz geprägt ist, in dialogischen Situationen berücksichtigen.
Gestaltungsfähigkeit [G]
typische Sprachformen der Bibel theologisch reflektiert transformieren.
Aspekten des christlichen Glaubens in textbezogenen Formen Ausdruck verleihen.
Ausdrucksformen des christlichen Glaubens erproben und ihren Gebrauch reflektieren.
religiöse Symbole und Rituale der Alltagskultur kriterienbewusst (um-)gestalten.
religiös relevante Inhalte und Positionen medial und adressatenbezogen präsentieren.
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24 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan für die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe, Evangelische Religion (2019), Kapitel 3.1.
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