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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Gymnasiale Oberstufe
Katholische Religion
prozessbezogen
Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit [WD]
4
Deutungsfähigkeit [D]
4
Urteilsfähigkeit [U]
6
Dialogfähigkeit [Di]
4
Gestaltungsfähigkeit [G]
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit [WD]
Situationen erfassen, in denen letzte Fragen nach Grund, Sinn, Ziel und Verantwortung des Lebens aufbrechen
religiöse Spuren und Dimensionen in der Lebenswelt aufdecken
religiöse Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) wahrnehmen und in verschiedenen Kontexten wieder erkennen und einordnen
ethische Herausforderungen in der individuellen Lebensgeschichte sowie in unterschiedlichen gesellschaftlichen Handlungsfeldern wie Kultur, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft als religiös bedeutsame Entscheidungssituationen erkennen.
Deutungsfähigkeit [D]
in Lebenszeugnissen und ästhetischen Ausdrucksformen (Literatur, Bildern, Musik, Werbung, Filmen) Antwortversuche auf menschliche Grundfragen entdecken und fachsprachlich korrekt darstellen
religiöse Sprachformen analysieren und als Ausdruck existentieller Erfahrungen deuten
biblische, lehramtliche, theologische und andere Zeugnisse christlichen Glaubens methodisch angemessen erschließen
Glaubensaussagen in Beziehung zum eigenen Leben und zur gesellschaftlichen Wirklichkeit setzen und ihre Bedeutung aufweisen.
Urteilsfähigkeit [U]
Sach- und Werturteile unterscheiden
Ansätze und Formen theologischer Argumentation vergleichen und bewerten
Modelle ethischer Urteilsbildung kritisch beurteilen und beispielhaft anwenden
Antinomien sittlichen Handelns wahrnehmen, im Kontext ihrer eigenen Biografie reflektieren und in Beziehung zu kirchlichem Glauben und Leben setzen
grundlegende Gemeinsamkeiten von Konfessionen und Religionen sowie deren Unterschiede darstellen und aus der Perspektive des katholischen Glaubens bewerten
im Kontext der Pluralität einen eigenen Standpunkt zu religiösen und ethischen Fragen einnehmen und argumentativ vertreten.
Dialogfähigkeit [Di]
die Perspektive eines anderen einnehmen und dadurch die eigene Perspektive erweitern
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen benennen und im Dialog argumentativ verwenden
sich aus der Perspektive des katholischen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen argumentativ auseinandersetzen
Kriterien für einen konstruktiven Dialog entwickeln und in dialogischen Situationen berücksichtigen
Gestaltungsfähigkeit [G]
typische Sprachformen der Bibel theologisch reflektiert transformieren
Aspekten des christlichen Glaubens in textbezogenen Formen kreativ Ausdruck verleihen
die Präsentation des eigenen Standpunkts und anderer Positionen medial und adressatenbezogen aufbereiten
im Gespräch Beiträge anderer aufgreifen, den jeweiligen Gedankengang sachgemäß in theologischer Fachsprache entwickeln und angemessen darstellen
über Fragen nach Sinn und Transzendenz angemessen sprechen.
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23 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan für die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe, Katholische Religion, Kapitel 3.1.
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