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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Gymnasiale Oberstufe
Philosophie
prozessbezogen
Philosophische Problemreflexion
1
Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz
1
Argumentations- und Urteilskompetenz
1
Darstellungskompetenz
1
Praktische Kompetenz
1
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Philosophische Problemreflexion
führen eine philosophische Problemreflexion, bestehend aus Problemerfassung, Problemerörterung und Beurteilung, durch und gehen dabei von eigenen Erfahrungen, von philosophischen Problemen, Konzeptionen sowie verschiedenen Medien aus.
Wahrnehmungs- und Deutungskompetenz
beschreiben Situationen und Phänomene der Lebenswelt, formulieren subjektive Erfahrungen, Intuitionen und Vorannahmen, entwickeln dazu philosophische Ideen und setzen sie in Beziehung zu philosophischen Fragen und Erkenntnissen. Sie erfassen philosophische Aussagen und philosophische Aspekte von Aussagen, Fragen sowie Probleme in nichtphilosophischen Zusammenhängen und stellen sie dar.
Argumentations- und Urteilskompetenz
erschließen die Bedeutung von Begriffen aus ihrem Kontext, erläutern zentrale philosophische Begriffe und verwenden sie angemessen. Sie rekonstruieren Gedankengänge und Argumentationen in nichtphilosophischen und philosophischen Texten sowie in Diskussionsbeiträgen und stellen sie schematisch dar. Sie stellen philosophische Thesen, Gedankengänge und Argumentationen in Frage, prüfen sie im Hinblick auf Plausibilität und logische Gültigkeit, fällen eigene Urteile und begründen diese. Sie setzen sich im realen Dialog reflexiv und verständigungsorientiert mit der eigenen und fremden Argumentation auseinander, nehmen die Perspektive anderer ein, bringen sie mit den eigenen Fragen in Zusammenhang und entwickeln vernunftgeleitete Formen der Konflikt- und Problemverarbeitung. Sie erkennen, analysieren und entfalten Grundprobleme, zentrale Begriffe, Methoden und Konzepte, ordnen sie in Teilen geistesgeschichtlich ein, hinterfragen sie hinsichtlich ihrer Tragweite und Folgen und erörtern sie kontrastierend. Sie identifizieren philosophische Fragestellungen in beliebigen philosophischen und nichtphilosophischen Texten. Sie formulieren, begründen und reflektieren ihre eigenen Gedanken sprachlich und fachlich angemessen, zusammenhängend und nachvollziehbar in mündlicher und schriftlicher Form.
Darstellungskompetenz
finden und gestalten Informationen unter philosophischen Gesichtspunkten. Sie wählen verschiedene, auch kreative Formen für die philosophische Reflexion und die Präsentation fremder sowie eigener philosophischer Überlegungen und gestalten sie adressatenbezogen.
Praktische Kompetenz
akzeptieren weltanschauliche, moralische und ethische Differenzen und entwickeln Achtung gegenüber Andersdenkenden. Sie entwickeln Kriterien für die selbstständige Orientierung in einer Vielfalt von Werten, Überzeugungen, Lebensformen und philosophischen Positionen. Sie formulieren Bedingungen eines möglichst guten Lebens.
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0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan für die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe Philosophie (2019)
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