Allgemeine Kompetenzen

Material und Werkzeuge zielgerichtet auswählen und in gestalterischen Prozessen einsetzen spielerische Zugänge und aleatorische Verfahren nutzen ein eigenes Repertoire an zeichnerischen, malerischen, plastischen, performativen und medialen Gestaltungsfähigkeiten verwenden und erweitern

Bildende Kunst

Jahrgangsstufe 7

selbstständig und bewusst im Medium der bildenden Kunst tätig werden und dabei unterschiedliche Mittel, Materialien, Techniken und Prinzipien anwenden Gesehenes, Gedachtes und Gefühltes, die eigene Fantasie-, Wunsch- und Traumwelt gestalterisch vergegenständlichen

Jahrgangsstufe 8

selbstständig und bewusst im Medium der bildenden Kunst tätig werden und dabei unterschiedliche Mittel, Materialien, Techniken und Prinzipien anwenden Gesehenes gestalterisch vergegenständlichen

Jahrgangsstufe 9

durch Nutzung erlernter Techniken und künstlerischer Verfahrensweisen Lösungen von Gestaltungsproblemen entwickeln aufgrund des Einbeziehens persönlicher Erfahrungen zu ersten Ansätzen eines individuell geformten künstlerischen Ausdrucks gelangen

Jahrgangsstufe 10

geeignete Mittel zur Verwirklichung von Gestaltungsabsichten zunehmend bewusst auswählen und einsetzen sich vielsinnig mit künstlerischen Techniken und Materialien auseinandersetzen

Architektur

Jahrgangsstufe 7

räumliches Vorstellungsvermögen zeichnerisch und plastisch entwickeln Körper und Raum perspektivisch zeichnen Grund- und Aufriss darstellen

Jahrgangsstufe 10

Bauwerke zeichnerisch, medial oder dreidimensional gestalten

Medien

Jahrgangsstufe 7

kreative, originelle oder überraschende schrift- und bildkünstlerische Werke zweckentsprechend entwickeln Bild und Schrift entsprechend der Gestaltungsabsicht kombinieren

Jahrgangsstufe 9

digitale/analoge Bildbearbeitungstechniken ausprobieren und hinsichtlich der Gestaltungsabsicht gezielt anwenden Orte und Situationen zur Erstellung von Fotografie finden und gestalten Mimik, Gestik und Körpersprache gezielt einsetzen Möglichkeiten der medialen und digitalen Gestaltungsmittel für beabsichtigte Wirkungen bzw. Botschaft gezielt nutzen

Design

Scribbles, Skizzenfolgen und farbige Entwürfe zur Entwicklung und Visualisierung von Design unter Berücksichtigung von Zweck und Funktion erstellen und ggf. realisieren

Integrative Arbeitsbereiche

Arbeitsergebnisse angemessen präsentieren verschiedene Darstellungsformen inhaltsgerecht auswählen und für ihre eigene Absicht nutzen technische Verfahren erproben und umsetzen im projektartigen, handlungsorientierten, offenen und sinnlichen Lernen die Vielschichtigkeit von Kunst erleben miteinander agieren

Allgemeine Kompetenzen

Material als Gestaltungsanregung wahrnehmen Gestaltungsergebnisse nach ihren Entstehungsbedingungen und möglichen Wirkungen befragen und dazu eigene Positionen formulieren Bilder auch als Ausdruck gesellschaftlicher und kultureller Normen und Vorstellungen verstehen das kulturelle Erbe als Teil ihrer Weltwahrnehmung und als Gestaltungsanregung erkennen und verarbeiten in der Auseinandersetzung mit Kunsttheorie und Kunstgeschichte unterschiedliche Bildgestaltungen analysieren

Bildende Kunst

Jahrgangsstufe 7

sich mit Hilfe von Kunstwerken ein Bild von der Welt machen und auch Gegenbilder dazu entwerfen, sich neue Wirklichkeitssichten und Lebensbezüge erschließen den Bildaufbau wahrnehmen und beschreiben Fachbegriffe in den aktiven Wortschatz überführen (siehe Fachaspekte)

Jahrgangsstufe 8

den Bildaufbau beschreiben, grundlegende Kompositionsprinzipien erkennen, Wirkung schildern Fachbegriffe in den aktiven Wortschatz überführen (siehe Fachaspekte) Spezifik der künstlerischen Aussage in verschiedenen Epochen und Genres erfassen

Jahrgangsstufe 9

zunehmend selbstständiger an Rezeptionsprozesse herangehen auf der Basis eines erweiterten Fundus von Fachtermini kommunizieren sich zu Kunstwerken und Arbeiten aus dem Gestaltungsprozess äußern, Wertungen vornehmen und Standpunkte begründet darlegen

Jahrgangsstufe 10

mit Fachbegriffen (siehe Fachaspekte) sicher umgehen und sie im richtigen Kontext einsetzen sich komplex zu eigenen und anderen Werken äußern, begründete Wertungen vornehmen und eigene Standpunkte darlegen Lebens- und Werkkonzepte ausgewählter Künstlerinnen und Künstler analysieren und werkimmanent interpretieren

Architektur

Jahrgangsstufe 7

ausgewählte Bauwerke erkennen Grundbegriffe der Architektur benutzen und in Epochen einordnen den Zusammenhang der Gestaltung von Baukörper, Innenraum und Bauensemble erfassen erfahren und erleben, dass Architektur zeitlich und räumlich bezogen ist Sensibilität für die gestalterisch-architektonischen Ausdrucks- und Wirkungsfaktoren entwickeln die architektonische Gestalt, den ideellen Gehalt, den "Geist", eines Bauwerkes wahrnehmen

Jahrgangsstufe 10

ausgewählte Bauwerke erschließen Grundbegriffe der Architektur benutzen und in Epochen einordnen den Zusammenhang der Gestaltung von Baukörper, Innenraum und Außenraum erfassen erfahren und erleben, dass Architektur zeitlich und räumlich bezogen ist und dass deshalb künstlerisch-ästhetische Auffassungen, Weltverhältnisse und geografisch-klimatische Bedingungen in ihr ausgedrückt werden über die architektonische Gestalt den ideellen Gehalt eines Bauwerkes wahrnehmen und kommunizieren

Medien

Jahrgangsstufe 7

Zusammenhänge der Gestaltung von Inhalt und Form erkennen und beschreiben

Jahrgangsstufe 9

durch Fotografieren den Wert des Realen begreifen Schaffensprozesse dokumentieren und reflektieren das Recht am eigenen Bild, Urheber- und Nutzungsrecht beachten und anwenden

Design

Form, Funktion und Material in ihrer Wechselwirkung erfassen und erfahren Design in seiner Funktion und Gestaltung beurteilen und auf seine beabsichtigte Wirkung prüfen Unterschiede von Kunst- und Designobjekten aufzeigen Einblicke in Arbeitsweisen und Berufsbild eines Designers gewinnen

Integrative Arbeitsbereiche

Bildfindungsprozesse und Gestaltungsverfahren beschreiben und dokumentieren, so dass die eigene künstlerische Arbeit an Nachhaltigkeit und Bestand gewinnt Wirksamkeit der eigenen Gestaltung in öffentlichen Kontexten (Klasse, Schulhaus, Galerie) überprüfen den identitätsbildenden Charakter von Kunst für das Individuum und sich selbst erkennen

Allgemeine Kompetenzen

das eigene sowie Kunstwerke anderer untersuchen und als persönlichen Ausdruck respektieren ihre gestalterischen Entscheidungen und bildnerischen Ergebnisse beurteilen und begründen eigene Gestaltungsabsichten in Verbindung setzen mit Kunstwerken und die Ergebnisse in diesem Kontext beurteilen Kunstwerke, ästhetische Objekte sowie kulturelle Phänomene deuten und fachsprachlich darstellen