Modelle und Theorien zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen nutzen

erklären Phänomene unter Nutzung bekannter physikalischer Modelle und Theorien. beschreiben einfache Modelle, deren Aussage- und Vorhersagemöglichkeiten sowie deren Grenzen.

Verfahren und Experimente zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen nutzen

bauen einfache Versuchsanordnungen auch unter Verwendung von digitalen Messwerterfassungssystemen nach Anleitungen auf, führen Experimente durch und protokollieren ihre Beobachtungen erklären bekannte Messverfahren sowie die Funktion einzelner Komponenten eines Versuchsaufbaus. wenden bekannte Auswerteverfahren auf Messergebnisse an. wenden bekannte mathematische Verfahren auf physikalische Fragestellungen und Probleme an.

Fragestellungen und Hypothesen auf Basis von Beobachtungen und theoretischen Überlegungen bilden

beobachten und beschreiben physikalische Phänomene oder Sachverhalte. identifizieren und formulieren Fragestellungen zu physikalischen Sachverhalten. stellen Hypothesen zur Bearbeitung von Fragestellungen auf.

Fachspezifische Modelle und Verfahren charakterisieren, auswählen und zur Untersuchung von Sachverhalten nutzen

planen geeignete Experimente und Auswertungen zur Untersuchung physikalischer Fragestellungen, auch mithilfe digitaler Messwerterfassung und -auswertung entwickeln einfache geeignete Modelle (z. B. Denkmodelle, grafische Darstellungen, mathematische Gleichungen), auch mithilfe digitaler Werkzeuge, wobei sie Hypothesen und experimentelle Erkenntnisse aufeinander beziehen.

Ergebnisse interpretieren und Erkenntnisprozesse reflektieren

werten in Experimenten gewonnene oder recherchierte Daten auch mithilfe von digitalen Hilfsmitteln aus, identifizieren Zusammenhänge und erklären diese mithilfe bekannter Modelle (z. B. Denkmodelle, grafische Darstellungen, mathematische Gleichungen). differenzieren zwischen Beobachtung und Interpretation experimentell gewonnener Daten. interpretieren Messergebnisse unter Berücksichtigung von Messunsicherheiten und beschreiben Möglichkeiten zur Verbesserung des Messprozesses. beurteilen die Eignung von Verfahren und Modellen für die Lösung von einfachen physikalischen Problemen. übertragen gewonnene Erkenntnisse auf Alltagssituationen und reflektieren ihre Anwendbarkeit.

Informationen erschließen

recherchieren zu physikalischen Sachverhalten zielgerichtet in analogen und digitalen Medien und wählen für ihre Zwecke passende Quellen aus. differenzieren zwischen fiktiven Aussagen und auf empirischer Evidenz beruhendem naturwissenschaftlichen Wissen. prüfen Quellen hinsichtlich der Kriterien Korrektheit und Relevanz für den untersuchten Sachverhalt. differenzieren zwischen alltagssprachlicher und fachsprachlicher Beschreibung von Phänomenen. entnehmen unter Berücksichtigung ihres Vorwissens aus Beobachtungen, Darstellungen und Texten relevante Informationen und geben diese in passender Struktur und angemessener Alltags- oder Fachsprache wieder.

Informationen aufbereiten

formulieren unter Verwendung von Alltags- oder Fachsprache chronologisch und kausal korrekt strukturiert. wählen ziel-, sach- und adressatengerecht geeignete Schwerpunkte für die Inhalte von Präsentationen, Diskussionen oder anderen Kommunikationsformen aus. veranschaulichen Informationen und Daten in ziel-, sach- und adressatengerechten Darstellungsformen, auch mithilfe digitaler Werkzeuge. prüfen die Urheberschaft, dokumentieren verwendete Quellen und kennzeichnen Zitate.

Informationen austauschen und diskutieren

präsentieren physikalische Sachverhalte sowie Lern- und Arbeitsergebnisse sach-, adressaten- und situationsgerecht unter Einsatz geeigneter analoger und digitaler Medien. tauschen sich mit anderen über physikalische Sachverhalte aus, vertreten den eigenen Standpunkt mithilfe fachlicher Argumente, reflektieren ihn und korrigieren diesen gegebenenfalls.

Sachverhalte und Informationen kriteriengeleitet beurteilen

prüfen vorgegebene Sachverhalte und Informationen hinsichtlich Schlüssigkeit und überzeugender Argumentation. formulieren relevante Kriterien für den Bewertungsprozess. beurteilen anhand vorgegebener Kriterien Sachverhalte und Informationen sowie deren Darstellung aus Quellen unterschiedlicher Art hinsichtlich Vertrauenswürdigkeit und Relevanz.

Kriteriengeleitet Entscheidungen treffen

bilden sich reflektiert und rational in überfachlichen Kontexten ein eigenes Urteil. treffen begründete Entscheidungen unter Berücksichtigung fachlicher und überfachlicher Kriterien.

Entscheidungen und deren Folgen reflektieren

reflektieren Entscheidungen unter Berücksichtigung der nachhaltigen Entwicklung unter fachlichen, ökonomischen, ökologischen und sozialen Aspekten und formulieren einfache Handlungsoptionen. benennen Auswirkungen physikalischer Erkenntnisse in historischen und gesellschaftlichen Zusammenhängen.