Hör- und Hörsehverstehen

Jahrgangsstufe 5

kurze, einfache sprachliche Äußerungen mit größtenteils bekanntem bzw. leicht erschließbarem Sprachmaterial in langsamem Sprechtempo verstehen classroom phrases verstehen und entsprechend handeln Kontexthilfen wie Mimik, Gestik, Intonation und auch visuelle Elemente zum Verstehen nutzen

Jahrgangsstufe 6

kurze, einfache sprachliche Äußerungen mit größtenteils bekanntem bzw. leicht erschließbarem Sprachmaterial in langsamem Sprechtempo verstehen classroom phrases verstehen und entsprechend handeln Texten durch globales, selektives oder detailliertes Hören Informationen, auch unter Zuhilfenahme von visuellen Elementen, entnehmen

Leseverstehen

Jahrgangsstufe 5

einfache didaktisierte, adaptierte Texte zu vertrauten Themen lesen und die Hauptinformationen entnehmen ihnen bekannte Textsorten erkennen und deren Funktion erfassen classroom phrases verstehen und entsprechend handeln

Jahrgangsstufe 6

einfache didaktisierte, adaptierte Texte zu vertrauten Themen lesen, die größtenteils bekannten oder leicht erschließbaren Wortschatz enthalten, und Hauptinformationen entnehmen Texte mithilfe geeigneter Lesetechniken zunehmend selbstständig ggf. auch mithilfe von Nachschlagewerken erschließen ihnen bekannte Textsorten erkennen und deren Funktion erfassen classroom phrases verstehen und entsprechend handeln

An Gesprächen teilnehmen

Jahrgangsstufe 5

soziale Kontakte durch sich begrüßen, vorstellen, verabschieden herstellen sich in einfacher Form zu vertrauten Themen mithilfe vorgegebener Strukturen äußern mit einfachen sprachlichen Mitteln zustimmen, ablehnen, nachfragen und um Wiederholung bitten

Jahrgangsstufe 6

sich zu vertrauten Themen mithilfe vorgegebener Strukturen äußern in einfacher Form Gefühle und Gedanken zu Themen aus dem persönlichen Interessen- und Erfahrungsbereich äußern sich in typischen Alltagssituationen verständigen mit einfachen sprachlichen Mitteln zustimmen, ablehnen, nachfragen und um Wiederholung bitten

Zusammenhängendes monologisches Sprechen

Jahrgangsstufe 5

einen kurzen kohärenten Text zu einem vertrauten Thema präsentieren ihr Alltagsleben beschreiben Reime und Gedichte auswendig und ausdrucksvoll vortragen unter Verwendung von Stichwörtern oder mithilfe von Bildern wesentliche Informationen aus gehörten und gelesenen Texten wiedergeben

Jahrgangsstufe 6

Personen, Sehenswürdigkeiten, Tiere und Gegenstände unter Verwendung einfacher, zusammenhängender Sätze beschreiben Erlebnisse berichtend und erzählend darstellen Arbeitsergebnisse zunehmend frei präsentieren und ggf. mithilfe von Notizen über ein vertrautes Thema sprechen Reime und Gedichte auswendig und ausdrucksvoll vortragen.

Schreiben

Jahrgangsstufe 5

nach Vorgaben und ggf. mithilfe von scaffolding kurze, einfache Texte unterschiedlicher Textarten verfassen kreative Elemente verwenden einfache, kurze Mitteilungen notieren

Jahrgangsstufe 6

nach Vorgaben und ggf. mithilfe von scaffolding zunehmend längere Texte schreiben Texte strukturieren einfache Konnektoren verwenden kurze Mitteilungen notieren Gedanken und Gefühle auf einfache Weise ausdrücken kreative Elemente verwenden

Sprachmittlung

Jahrgangsstufe 5

in Alltagssituationen Kernaussagen aus Hörtexten, kurzen Gebrauchstexten oder Hinweisschildern trotz sprachlicher Mängel sinngemäß übertragen, wenn der Anlass bekannt und das Vokabular eingeübt ist

Jahrgangsstufe 6

in Alltagssituationen Kernaussagen aus Hörtexten, kurzen Gebrauchstexten oder Hinweisschildern sinngemäß übertragen, wenn der Anlass bekannt und das Vokabular eingeübt ist

Wortschatz

Jahrgangsstufe 5

erweitern ihren Wortschatz bezogen auf konkrete Alltagsbedürfnisse haben einen deutlich größeren rezeptiven als produktiven Wortschatz

Jahrgangsstufe 6

erweitern ihren Wortschatz bezogen auf konkrete Alltagsbedürfnisse und vertraute Situationen erwerben in einem immer größeren Umfang individuellen Wortschatz aus ihrem eigenen Interessenbereich äußern Wünsche, Vorlieben und Abneigungen können ihre Gedanken mit einfachen Mitteln logisch verknüpfen

Grammatik

Jahrgangsstufe 5

einfache Fragen stellen und beantworten, sowie bejahte und verneinte Aussagen machen Handlungen und Sachverhalte in der Gegenwart und Vergangenheit beschreiben momentan ablaufende Handlungen beschreiben

Jahrgangsstufe 6

einfache Fragen stellen und beantworten, sowie bejahte und verneinte Aussagen machen Handlungen und Sachverhalte in der Zukunft, Gegenwart und Vergangenheit beschreiben momentan ablaufende Handlungen beschreiben

Aussprache und Intonation

Jahrgangsstufe 5

Sätze mit bekannten Vokabeln korrekt und mit weitgehend richtiger Intonation aussprechen inhaltlich und sprachlich erarbeitete kurze Texte lautrichtig, verständlich und mit weitgehend richtiger Intonation gestaltend vorlesen

Jahrgangsstufe 6

Sätze mit bekannten Vokabeln korrekt und mitweitgehend richtiger Intonation aussprechen Inhaltlich und sprachlich erarbeitete kurze Texte lautrichtig, verständlich und mit weitgehend richtiger Intonation gestaltend vorlesen

Orthografie

Jahrgangsstufe 5

Texte mit bekanntem Wortschatz zunehmend orthographisch korrekt verfassen die korrekte Schreibweise (un)bekannter Wörter mithilfe von Nachschlagewerken erschließen

Jahrgangsstufe 6

Texte mit bekanntem Wortschatz zunehmend orthographisch korrekt verfassen die korrekte Schreibweise unbekannter Wörter mithilfe der Wörterlisten im Lehrbuch nachschlagen

Interkulturelle kommunikative Kompetenz

Jahrgangsstufe 5

Sie entwickeln ein Bewusstsein für kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ihrem eigenen und dem angelsächsischen Lebensraum. Sie können eingeübte, elementare Kommunikations- und Interaktionsregeln aus dem angelsächsischen Sprachraum anwenden. Sie begegnen kultureller Vielfalt mit Toleranz.

Jahrgangsstufe 6

Sie verfügen über ausgewählte geografische Grundkenntnisse zu den British Isles sowie zu den Lebenswelten von Gleichaltrigen in diesem Land. Sie können eingeübte, elementare Kommunikations- und Interaktionsregeln aus dem angelsächsischen Sprachraum anwenden. Sie begegnen kultureller Vielfalt mit Toleranz.

Text- und Medienkompetenz

Jahrgangsstufe 5

Hauptinformationen aus einfachen, didaktisierten, adaptierten Texten zu vertrauten Themen entnehmen Techniken des Ideensammelns und Ideenstrukturierens anwenden mithilfe vorgegebener sprachlicher Muster einfache, kurze Texte verfassen Textpassagen oder kurze Dialoge szenisch und spielerisch nachstellen

Jahrgangsstufe 6

Haupt- und ggf. Teilinformationen aus didaktisierten, adaptierten Texten zu vertrauten Themen entnehmen Techniken des Ideensammelns und Ideenstrukturierens anwenden mithilfe vorgegebener sprachlicher Muster kurze Texte verfassen Textpassagen oder kurze Dialoge szenisch und spielerisch nachstellen

Sprachbewusstheit

Jahrgangsstufe 5

ausgewählte Phänomene der englischen mit der deutschen Sprache vergleichen ihrem Gegenüber respektvoll und tolerant begegnen

Jahrgangsstufe 6

ausgewählte Phänomene der englischen mit der deutschen Sprache vergleichen ihrem Gegenüber respektvoll und tolerant begegnen

Sprachlernkompetenz

Jahrgangsstufe 5

verschiedene Strategien zum Lernen von Vokabeln anwenden das eigene Sprachenlernen zunehmend selbstständiger gestalten

Jahrgangsstufe 6

verschiedene Strategien zum Lernen von Vokabeln anwenden das eigene Sprachenlernen zunehmend selbstständiger gestalten