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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Schulartunabhängige Orientierungsstufe
Katholische Religion
inhaltsbezogen
5/1 Familie – miteinander und füreinander leben und glauben lernen
13
5/2 Feste und Feiern – Stationen des Kirchenjahres
11
5/3 Worte, auf die man sich einlassen kann – die Bibel
12
5/4 Ein Traum von Gemeinschaft – Gemeinschaft, wie Jesus sie will
12
5/5 Den anderen verstehen – Christen leben in verschiedenen Konfessionen
9
6/1 Vorbilder für mein Leben – Menschen in der Nachfolge Jesu
12
6/2 Beim Namen gerufen – Taufe als grundlegendes Sakrament
9
6/3 Begegnungen können verändern – Jesus und die Menschen in seinem Land
14
6/4 In die Tiefe schauen – Christen und Juden leben aus gemeinsamen Wurzeln
11
6/5 Zwischen Angst und Vertrauen – von Gott gehalten
10
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Hinweise zum Kompetenzerwerb
Hilfe leisten und annehmen als Basis begreifen
Selbstvertrauen stärken
anderen verbindlich und einfühlsam begegnen
sich an vereinbarte Regeln halten
Bereitschaft fördern, Verantwortung zu übernehmen und entsprechend zu handeln
Individualität und Sozialität verstehen
Interessenkonflikte sinnvoll bearbeiten
Sinn für das Gemeinwesen entwickeln
Bindungsfähigkeit positiv erfahren
Mindestanforderungen
eine Jüngerberufung wiedererzählen
menschlich-religiöse Grunderfahrungen aus Familie und Gesellschaft benennen und in Gemeinde (Kirche) wiederentdecken
Gebote und Verbote einschließlich der 10 Gebote und Weisungen der Kirche begründen können
„Wer den Willen meines Vaters tut, ist mir Bruder und Schwester und Mutter.“ „Abba – lieber Vater“ – daraus ableiten, was es bedeutet, den Alltag christlich zu leben
Hinweise zum Kompetenzerwerb
Struktur und Sinn von Traditionen erkennen
Teilhabe an Gemeinschaft realisieren
Verhältnis von Geben und Nehmen ausbalancieren
Kategorie der Erinnerung als Kulturelement und religiösen Vollzugsritus verstehen
eine feiernde Gemeinschaft mit seinen sozialen und kreativen Fähigkeiten bereichern
größere zeitliche Strukturen wahrnehmen
Toleranz gegenüber anderen Festgemeinschaften einüben
Verknüpfung von Ereignis und Ritus verstehen
Mindestanforderungen
Bedeutung von Festen im persönlichen Leben und Sinn von Festen im Leben eines Volkes erklären
Bedeutung von Sabbat und Sonntag aufzeigen
Feste und Zeiten im Kirchenjahr aus den Wurzeln deuten und Möglichkeiten zur Mitfeier darstellen
Hinweise zum Kompetenzerwerb
Kommunikation als Sender-Empfänger-Modell hinterfragen und erproben
mündliche und schriftliche Tradition verstehen
Sprache als Kommunikationsmedium angemessen gewichten und anwenden können
Kreativität in Bezug auf Symbolgehalte entwickeln
zielstrebig und sorgfältig arbeiten
analytische Fähigkeiten schulen, Hypothesen bilden
unterschiedliche Deutungsebenen biblischer Texte sachbezogen und situationsgerecht analysieren
Ergebnisse strukturieren und präsentieren
Mindestanforderungen
unterschiedliche Wirkung von Worten benennen können
Wirkungsgeschichte eines (Bibel-)Wortes beschreiben
biblische Texte als im Glauben gedeutete Erfahrung aufweisen
das apostolische Glaubensbekenntnis kennen und in seiner Bedeutung für die Christen erklären
Hinweise zum Kompetenzerwerb
gegenseitige Toleranz üben
partner- und situationsgerecht handeln
eigene Stärken und Schwächen erkennen
solidarisch handeln
Verantwortung übernehmen
sich selbst Verhaltensziele setzen
Bereitschaft, Hinweise anderer aufzugreifen, stärken
im Bewusstsein der eigenen Stärke Kraft in die Gemeinschaft hineingeben
Vertrauen zu anderen aufbauen
Mindestanforderungen
Vorstellungen von Gemeinschaft entwickeln, in der die Einzelnen sich entfalten können
Einheit in Vielfalt als Lebensprinzip für Gemeinschaft und Gemeinde darstellen
Jesu Verhalten als Beispiel gebend für die Gemeinde kennzeichnen und die Aufgaben der Kirche erläutern: Dienst am Nächsten – Verkündigung – Gottesdienst
Hinweise zum Kompetenzerwerb
Informationen beschaffen und speichern
Informationen in ihrem spezifischen Kontext bewerten und sachgerecht aufbereiten
Problemsituationen erkennen und analysieren
kreativ und flexibel verschiedene Lösungswege entwickeln
tolerant mit Andersdenkenden umgehen
Konflikte deeskalieren
Mindestanforderungen
Unterschied zwischen Religion und Konfession erklären können
Verschiedene christliche Kirchen nennen und erkennen (äußere Merkmale)
Gemeinsames und Unterschiede zur evangelischen Kirche beschreiben können
Hinweise zum Kompetenzerwerb
eigene Standpunkte formulieren und verteidigen lernen
Selbstkritik einüben
Entwicklungsprozesse verstehen und mitbestimmen
Vorbilder hinterfragen und eigenständig Kriterien für Vorbilder aufstellen
den christlichen ethischen Lebensentwurf erkennen
Lebensziele auswählen und in der Praxis erproben
alternative Lebensformen kennen lernen und bewerten
gewonnene Einsichten in Handlungszusammenhängen anwenden
Verantwortung für die eigene Lebensgestaltung übernehmen
Mindestanforderungen
Kriterien für „Vorbild-Sein“ nennen
Beispiele gelebter Christusnachfolge in der Geschichte und Gegenwart kennen
verschiedene Möglichkeiten der Christusnachfolge kennen lernen
Hinweise zum Kompetenzerwerb
rituelle Kult- und Sprachformen in ihrem Kontext verstehen
Umgang mit Fachvokabular beherrschen
Zugehörigkeit zu Wert- und Kulturgemeinschaften reflektieren
Konsequenzen der Bindung an ein Gottesbild erkennen
tradierte Symbolgehalte deuten können
eine begründete Haltung zu christlicher Anthropologie einnehmen
Mindestanforderungen
Verstehen, was es bedeutet, einen Namen zu tragen
Taufritus erklären und deuten
symbolische Handlungen und Dinge bei der Taufe deuten
Hinweise zum Kompetenzerwerb
eigene und fremde Erfahrung zum Gegenstand machen und bewerten
Grundwerte für sich wählen
Umsetzung von – durch den Schüler anerkannten Werten – in aktives Handeln über den Unterricht hinaus
kreativ kommunikative Kraftquellen entdecken
zielstrebig und ausdauernd arbeiten
Leistungsbereitschaft und Sorgfalt
Bemühen um Verständigung
positive Grundhaltung gegenüber sich und anderen
mit eigenen und Fehlern anderer umgehen können
Liebe annehmen und geben
Mindestanforderungen
Dekalog und Hauptgebot kennen
Begründen können, warum Jesus zu Annahme oder Widerspruch herausforderte
Begriffe wie „Thora, Pharisäer, Schriftgelehrter, Sabbatgebot, Messias, Tempel, Synagoge, Gesetz und Propheten, Samariter“ erklären und anwenden können
Wahrhaftigkeit und Solidarität als entscheidende Verhaltensweisen in der Begegnung von Menschen charakterisieren
Hinweise zum Kompetenzerwerb
religiös-kulturelle Verknüpfungen erkennen und akzeptieren
den Prozess der eigenen Meinungsbildung hinterfragen
Vorurteile kritisch reflektieren und revidieren
Grundlagen heutiger jüdischer Religion kennenlernen
Zusammenhänge aus der Geschichte von Juden und Christen erkennen
offen auf andere zugehen, eine positive Grundhaltung anderen gegenüber einnehmen
Werte und Normen diskutieren
den Kontext religiöser Feste verstehen
den Zusammenhang von Offenbarung, Kult und religiös motivierter individueller Lebensführung erkennen
Mindestanforderungen
Beispiele aufzeigen, an denen der religiöse Ursprung von Fest- und Brauchtumskalender deutlich wird
„Nicht du trägst die Wurzel, sondern die Wurzel trägt dich“ (Röm 11,18) - Das Apostelkonzil in Jerusalem erläutern
Hinweise zum Kompetenzerwerb
eigene Befindlichkeiten artikulieren
mit Misserfolgen umgehen
Grundvertrauen entwickeln
selbstständig Konfliktlösungen erproben
negative Erfahrungen selbst auswerten
logisch und vernunftgeleitet denken
positive Warnfunktionen von Ängsten in modifiziertes, situationsgemäßes Handeln umsetzen
Mindestanforderungen
Ängste benennen können
Möglichkeiten des Umgangs mit Angst aufzeigen
an Beispielen zeigen, wie Glaube hilft, mit der Angst zu leben oder sie zu überwinden
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113 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan Katholische Religion, Jahrgangsstufen 5 und 6
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