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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Schulartunabhängige Orientierungsstufe
Sport
prozessbezogen
Sachkompetenz
5
Methodenkompetenz
3
Selbstkompetenz
5
Sozialkompetenz
5
inhaltsbezogen
Sportspiele
7
Gerätturnen
11
Gymnastik/Tanz
7
Leichtathletik
8
Schwimmen
8
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
grundlegende Kenntnisse über sportartspezifische Bewegungstechniken erwerben
Ursachen für die Bewegungsqualität erklären können
ihr sportliches Können erweitern und die motorische Lernfähigkeit verbessern
Fähigkeit zum kreativen Umgang mit Formen der Bewegung und des Spiels erwerben
Kenntnisse über die Regeln des Sports erwerben und anwenden
Methodenkompetenz
nach der induktiven Methode Lösungen einer bis dahin unbekannten Bewegungsaufgabe finden
vielfältige Informationsformen (z. B. Texte, Phasenbilder, Raumwege, Organisationsbeschreibungen) nutzen
Unterrichtsergebnisse präsentieren, die Sportpraxis in sprachlicher Form reflektieren, Wettkämpfe planen, organisieren und durchführen
Selbstkompetenz
bereit sein, sich anzustrengen und Belastungen zu ertragen
Sieg und Niederlage erleben und angemessen verarbeiten
Möglichkeiten und Risiken bei der Bewältigung sportlicher Aufgaben realistisch einschätzen
körperliche Phänomene und Reaktionen auf Bewegungen wahrnehmen
nach kritischer Reflexion Kenntnisse über die Zusammenhänge von Sport und Gesundheit, Sport und Natur für das weitere Sporttreiben nutzen
Sozialkompetenz
sich im Riegenbetrieb ein- und unterordnen, gemeinsames sportliches Handeln gestalten und mitgestalten
kooperativ zusammenarbeiten und konkurrenzorientiert auseinandersetzen
durch die gemeinsame Entwicklung von Regeln und Regelungen die Konflikte friedlich, fair und argumentativ lösen
unterschiedliche Voraussetzungen der Mitschüler in Bezug auf Leistung und Äußerlichkeiten erkennen, Rücksicht nehmen, Stärkere anerkennen, Schwächeren helfen und sie integrieren
verantwortungsvoll in den Beziehungen zu anderen Schülern, eingeschlossen Angehörige anderer Kulturkreise, umgehen
Sach- und Methodenkompetenz
Spielfähigkeit in einem Sportspiel erwerben, d. h. erlernte Spielhandlungen individuell und kooperativ anwenden
technische Grundfertigkeiten des Zielspiels erwerben
Spiele eigenständig organisieren und leiten
taktische Verhaltensweisen zur Lösung von Spielhandlungen in den Zielspielen erwerben
Wettspielregeln anwenden
Selbst- und Sozialkompetenz
Spielfeld vorbereiten
zu Mit- und Gegenspielern kooperativ verhalten; miteinander spielen; gegeneinander spielen; mannschaftsdienlich spielen; Regeln und Schiedsrichterleistungen anerkennen und akzeptieren
Sach- und Methodenkompetenz
Verbesserung der konditionellen und koordinativen Fähigkeiten
Erwerb eines Fundamentums an technischen Fertigkeiten turnerischer Elemente
Kenntnisse hinsichtlich der Fachtermini, der Ausführungsmöglichkeiten von Übungen und Kenntnisse zur Bewertung
Kreatives Lösen von Aufgabenstellungen mit einem Grundniveau an Fertigkeiten auch in einfachen Formen des Paar- bzw. Gruppenturnens
Selbst- und Sozialkompetenz
Verbesserung und Erweiterung der Fertigkeiten und Demonstration entsprechend der Fähigkeiten und Neigungen
Wahrnehmung der Bedeutung des Turnens für die körperliche Haltungsförderung
Verantwortungsbewusstes Helfen, Sichern und Korrigieren
Kooperatives Denken und Handeln durch aktives und selbstständiges Üben in Riegen und kleinen Gruppen
Förderung des kooperativen Verhaltens bei der gegenseitigen Beobachtung und Korrektur
zunehmend selbstständige Erarbeitung und Leitung von einleitenden Stundenabschnitten
selbstständiger Auf- und Abbau der Turngeräte
Sach- und Methodenkompetenz
gymnastische Grundformen erlernen, üben und variieren
Bewegungsverbindungen aus vorgegebenen und frei gewählten Elementen erarbeiten
rhythmisch gebundene Bewegungsfolgen nachvollziehen und selbst finden sowie in ihrem räumlichen Ablauf allein und in der Gruppe gestalten
das erlernte und beherrschte Bewegungsrepertoire improvisieren und gestalten
Selbst- und Sozialkompetenz
Wahrnehmung der eigenen und fremden Ausdrucks- und Darstellungsformen
unterschiedliche Voraussetzungen der Mitschüler in Bezug auf Leistung, Äußerlichkeiten erkennen, Rücksicht nehmen
gegenseitige Hilfe und Korrektur beim Üben
Sach- und Methodenkompetenz
verbesserte konditionelle Fähigkeiten, vor allem Laufausdauer, Schnelligkeit, Sprung- und Wurfkraft
Beherrschung grundlegender Techniken leichtathletischer Disziplinen
Kenntnisse über Bewegungsstrukturen und Trainingsprinzipien leichtathletischer Übungen und Disziplinen
Kenntnisse der Wettkampfregeln und die Befähigung zu Kampfrichtertätigkeiten
Selbst- und Sozialkompetenz
positive soziale Erfahrungen in einer Individualsportart
Kenntnisse von Wirkungen leichtathletischer Übungen auf Körper, Gesundheit und Wohlbefinden
Kenntnisse über Belastungsgestaltung und individuelle Leistungsentwicklung
psychische Eigenschaften/Qualitäten; Willensspannkraft (Durchhalten); Konzentration (Reaktions- und Ablaufübungen); Verantwortungsbewusstsein; Kommandos beachten/Sicherheitsabstände einhalten; Tempogestaltung (individuell und für die gesamte Gruppe); Bereitschaft zum selbstständigen Üben
Sach- und Methodenkompetenz
Grundlegende Fertigkeiten zur Vertiefung der bereits erworbenen Bewegungsabläufe des bisherigen Könnens im Wasser
Übungsbezeichnungen und Wettkampfbestimmungen
neue Techniken des Schwimmens
Anwenden von Bade- und Sicherheitsregeln
Selbst- und Sozialkompetenz
das Einhalten hygienischer Normen und der Baderegeln
Akzeptanz der Bedeutung des Rettungsschwimmens
Toleranz im Hinblick auf die besonderen Bedingungen von Schülern anderer Kulturkreise
Bereitschaft und Fähigkeit zur Rücksichtnahme im Schwimmbad
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59 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern — Rahmenplan Sport für die Jahrgangsstufen 5 und 6
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