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Lehrpläne Mecklenburg-Vorpommern
Schulartunabhängige Orientierungsstufe
Sport (Fassung 2)
prozessbezogen
Fachkompetenz (Sach- und Methodenkompetenz)
7
Sozialkompetenz
7
Selbstkompetenz
7
P 1: LEISTUNG erfahren, verstehen und reflektieren
5
P 2: GESUNDHEIT fördern und Gesundheitsbewusstsein entwickeln
5
P 3: MITEINANDER kooperieren, wettstreiten und sich verständigen
7
P 4: EINDRUCK – Wahrnehmungsfähigkeit verbessern und Bewegungserfahrung erweitern
5
P 5: AUSDRUCK – kreative Bewegungsideen erproben und sich körperlich ausdrücken
5
P 6: WAGNIS eingehen und verantworten
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Fachkompetenz (Sach- und Methodenkompetenz)
motorische Fähigkeiten und sportliche Fertigkeiten erwerben und erweitern.
selbstständig unbekannte Bewegungsaufgaben lösen.
Spielformen verstehen, anwenden und variieren.
Regeln zielorientiert verändern.
Bewegungen gestalten und präsentieren.
Informationen von Bewegungsvorbildern, Bildvorlagen, Zeichnungen oder Bewegungsbeschreibungen in Bewegungshandeln umsetzen.
Bewegungsabläufe und Spielhandlungen nach Kriterien reflektieren.
Sozialkompetenz
Leistungsunterschiede anerkennen, Rücksicht nehmen und alle Lernenden teilhaben lassen.
durch die gemeinsame Entwicklung von Regeln und Vereinbarungen die Konflikte konstruktiv und argumentativ lösen.
Verantwortlichkeiten erkennen und Verantwortung für sicheres sportliches Handeln übernehmen.
in verschiedenen Sozialformen kooperativ und zielorientiert arbeiten.
im Lern- und Übungsprozess helfen und sichern.
die Prinzipien des fairen Spiels verstehen und anwenden, um ein respektvolles Miteinander zu fördern.
klare und respektvolle Kommunikation im Team und mit der Lehrkraft praktizieren und reflektieren.
Selbstkompetenz
ihre eigenen sportlichen Fähigkeiten und Leistungen reflektieren und realistische Ziele setzen.
eigene Stärken und Schwächen im Lernprozess wahrnehmen und Misserfolge konstruktiv verarbeiten.
Bedürfnisse wahrnehmen und äußern.
im Umgang mit Sieg und Niederlage ihre Emotionen wahrnehmen und regulieren.
Schiedsrichterentscheidungen akzeptieren und Schiedsrichtertätigkeiten übernehmen.
Risiken beim Sport erkennen, realistisch einschätzen und situationsangemessenes Verhalten zeigen.
verantwortungsbewusst mit Wagnissituationen umgehen.
P 1: LEISTUNG erfahren, verstehen und reflektieren
Weiterentwickeln des individuellen Könnens auf der Basis von Übungsbereitschaft und Durchhaltvermögen
Ausprägen eines Bewertungsvermögens anhand von Kriterien
Erfahren des Zusammenhangs zwischen persönlicher Anstrengung und Leistungsentwicklung
Stärken des Selbstbewusstseins durch Aufbau von Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit
Bewältigen einer anspruchsvollen Bewegungsaufgabe entsprechend des individuellen Leistungsvermögens
P 2: GESUNDHEIT fördern und Gesundheitsbewusstsein entwickeln
Erfahren der subjektiven und objektiven Belastungsparameter
Verbessern der physischen und psychischen Belastbarkeit
Erlernen grundlegender Prinzipien eines gesundheitsbewussten Sporttreibens
Kennenlernen von Entspannungsübungen als eine mögliche Form zur Stressbewältigung
Kennenlernen der Ambivalenz von gesundheitsförderlicher Bewegung und sportlichen Risiken wie Über- und Fehlbelastungen und Verletzungen
P 3: MITEINANDER kooperieren, wettstreiten und sich verständigen
Entwickeln des Regelbewusstseins und der Spielfähigkeit auf der Basis der Fairness
Aufbauen von Akzeptanz gegenüber Vielfalt und Individualität
Erkennen, Verstehen und Nachempfinden von Einstellungen, Motiven und Emotionen
Bewältigen von Kooperations- und Konkurrenzsituationen
Fördern des Kommunikationsvermögens
Selbstständiges Regeln des Miteinanders in sportlichen Handlungssituationen
Entwickeln von Empathie Perspektivwechsel Perspektiven anderer Menschen zu verstehen und nachzuempfinden
P 4: EINDRUCK – Wahrnehmungsfähigkeit verbessern und Bewegungserfahrung erweitern
Erweitern der Bewegungserfahrung durch Erkunden neuer Bewegungsräume
Wahrnehmen optischer, vestibulärer, kinästhetischer und taktiler Sinneseindrücke
Verbesserung der Sensomotorik
Verfeinern der koordinativen Fähigkeiten
Weiterentwickeln der Auge-Hand-Koordination
P 5: AUSDRUCK – kreative Bewegungsideen erproben und sich körperlich ausdrücken
Erweitern der Ausdrucksmöglichkeiten des eigenen Körpers
Ausdrücken von Emotionen in Verbindung mit kreativen Bewegungsideen
Erproben eines Themen- bzw. Bewegungsparcours zur persönlichen Exploration
Ausprägen der Gestaltungsmöglichkeiten durch Imitieren, Variieren und Neugestalten von Bewegungen
Individuelles und gruppenbezogenes Gestalten von Bewegungen
P 6: WAGNIS eingehen und verantworten
Bewältigen von Angstsituationen auf der Basis realistischer Selbsteinschätzung
Erfahren von Stärkung und Ermutigung durch das Meistern herausfordernder Anforderungen
Erlernen von Sicherheitseinschätzungen durch Erkennen und Einschätzen von Risiken unter kompetenter Anleitung sowie situationsangemessenem Handeln in Gefahrensituationen
Übernehmen von Verantwortung für sich und andere
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