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Stoffe bestimmen unsere Lebenswelt
unterscheiden Gegenstand und Stoff im Sinne des chemischen Stoffbegriffs.
erkennen und beschreiben Stoffe an ihren typischen mit den Sinnen erfahrbaren Eigenschaften.
beschreiben Stoffe anhand ausgewählter messbarer Eigenschaften.
nutzen Stoffeigenschaften zur Trennung von Stoffgemischen.
erklären Stoffkreisläufe.
Stoffe bestehen aus Teilchen
beschreiben anhand eines geeigneten Modells den submikroskopischen Bau von Stoffen aus Teilchen.
Stoffe bestehen aus Atomen
Ende Schuljahrgang 8
beschreiben den Bau von Stoffen mit einem ausgewählten Atommodell.
Ende Schuljahrgang 9
erklären den Bau von Stoffen mit einem ausgewählten Atommodell.
Chemische Fragestellungen erkennen, bearbeiten und experimentell untersuchen
beobachten und beschreiben sorgfältig.
benennen Geräte und setzen sie fachgerecht ein.
experimentieren sachgerecht nach Anleitung.
planen einfache Experimente.
beachten Sicherheits- und Umweltaspekte.
erkennen in Texten, Abbildungen und Experimenten chemische Fragestellungen und formulieren diese mit eigenen Worten.
Modelle kennen lernen und anwenden
unterscheiden zwischen Stoff- und Teilchenebene / Modellebene.
Modelle verfeinern
nutzen ein ausgewähltes Atommodell zur Unterscheidung der Begriffe Element, Verbindung und Gemisch.
führen einfache qualitative Experimente durch.
erklären den Zusammenhang zwischen Stoff- und Modellebene.
Modelle anwenden
interpretieren Experimente und Versuchsergebnisse auf Stoff- und Modellebene.
Chemische Sachverhalte korrekt formulieren
protokollieren unter Anleitung einfache Experimente.
stellen Ergebnisse vor.
argumentieren in der Alltagssprache mit ausgewählten Fachbegriffen.
nutzen ausgewählte Informationsquellen.
stellen einfache Stoffkreisläufe dar.
Fachsprache anwenden
beschreiben und veranschaulichen chemische Sachverhalte mit dem Teilchenmodell.
Fachsprache erweitern
Ende Schuljahrgang 8
beschreiben und veranschaulichen chemische Sachverhalte mit geeigneten Modellen.
Ende Schuljahrgang 9
beschreiben und veranschaulichen chemische Sachverhalte mit geeigneten Modellen unter Anwendung der Fachsprache.
Chemische Sachverhalte in der Lebenswelt erkennen
stellen Beziehungen zwischen der Chemie und Anwendungs- sowie Berufsbereichen her.
zeigen umweltbewusstes Handeln im Umgang mit Stoffen ihres Alltags auf.
Modellvorstellungen reflektieren
Ende Schuljahrgang 6
unterscheiden zwischen Modell und Wirklichkeit.
Ende Schuljahrgang 8
erkennen den Nutzen eines Atommodells.
Stoffe lassen sich nach Eigenschaften ordnen
ordnen Stoffe nach gemeinsamen Stoffeigenschaften.
beschreiben die Aggregatzustände und deren Übergänge auf der Teilchenebene.
unterscheiden Reinstoff und Gemisch.
stellen Beziehungen zwischen Eigenschaften von Stoffen und ihren Verwendungsmöglichkeiten her.
Reinstoffe lassen sich ordnen
unterscheiden Reinstoffe nach Elementen und Verbindungen.
unterteilen Elemente in Metalle und Nichtmetalle.
Elemente lassen sich ordnen
ordnen Elemente anhand ihrer Eigenschaften bestimmten Elementfamilien zu.
vergleichen die Elemente innerhalb einer Elementfamilie.
Chemische Fragestellungen erkennen, bearbeiten und experimentell untersuchen
beobachten und beschreiben sorgfältig.
benennen Geräte und setzen sie fachgerecht ein.
experimentieren sachgerecht nach Anleitung.
planen einfache Experimente.
beachten Sicherheits- und Umweltaspekte.
wenden ein Teilchenmodell an.
Chemische Sachverhalte experimentell überprüfen
überprüfen Eigenschaften von Metallen und Nichtmetallen.
führen einfache Versuche zur Analyse und Synthese von Stoffen durch.
Das Periodensystem der Elemente (PSE) kennen lernen und nutzen
finden Symbole ausgewählter Elemente im PSE.
nutzen das PSE zur Ordnung der ihnen bekannten Elemente.
Chemische Sachverhalte korrekt formulieren
protokollieren unter Anleitung einfache Experimente.
stellen Ergebnisse vor.
argumentieren in der Alltagssprache mit ausgewählten Fachbegriffen.
nutzen ausgewählte Informationsquellen.
Fachsprache erweitern
beschreiben und veranschaulichen chemische Sachverhalte mit geeigneten Modellen unter Anwendung der Fachsprache.
Fachsprache beherrschen
recherchieren in unterschiedlichen Quellen Daten zu Elementen.
beschreiben und veranschaulichen das PSE.
beschreiben, veranschaulichen und erklären chemische Sachverhalte mit geeigneten Modellen unter Anwendung der Fachsprache.
Stoffeigenschaften bewerten
unterscheiden erwünschte von unerwünschten Eigenschaften der Stoffe in Bezug auf ihre Verwendung.
stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar.
begründen die Einteilung von Stoffen anhand verschiedener Ordnungskriterien für Stoffe.
Bedeutung des Periodensystems der Elemente erfassen
entdecken die Vielfalt chemischer Elemente.
beschreiben den Nutzen des PSE.
Stoffumwandlungen durch Verbrennungen
geben Bedingungen für Verbrennungen an.
beschreiben Verbrennungsvorgänge als Umwandlung der Ausgangsstoffe in neue Stoffe.
Chemische Reaktion auf submikroskopischer Ebene
beschreiben die Entstehung neuer Stoffe als ein Kennzeichen einer chemischen Reaktion.
lernen verschiedene Arten chemischer Reaktionen kennen (Oxidbildung, Oxidspaltung, Sauerstoffübertragungsreaktion).
erklären chemische Reaktionen als Neugruppierung von Atomen.
erläutern die Erhaltung der Anzahl und der Masse der Atome bei chemischen Reaktionen.
Eigenschaften, Aufbau und Reaktionen von Säuren und Laugen
beschreiben Bildung, Eigenschaften und Reaktionen ausgewählter Säuren, Laugen und Salze.
nennen Verwendungsmöglichkeiten ausgewählter Säuren, Laugen und Salze.
Chemische Fragestellungen erkennen, bearbeiten und experimentell untersuchen
beobachten und beschreiben sorgfältig.
benennen Geräte und setzen sie fachgerecht ein.
experimentieren sachgerecht nach Anleitung.
planen einfache Experimente.
beachten Sicherheits- und Umweltaspekte.
erarbeiten Bedingungen für das Entstehen und Löschen von Bränden.
vergleichen die Ausgangsstoffe mit den Verbrennungsprodukten.
Geeignete Modelle zur Erklärung chemischer Fragestellungen benutzen
stellen Hypothesen zu möglichen Produkten bei chemischen Reaktionen auf.
planen geeignete Experimente zur Überprüfung.
wenden Nachweisreaktionen an.
erläutern chemische Reaktionen anhand eines ausgewählten Atommodells.
Chemische Zusammenhänge zwischen Säuren und Laugen erschließen
weisen Säuren und Laugen mit Indikatoren nach.
weisen Salze nach.
beachten beim Experimentieren Sicherheits- und Umweltaspekte.
erheben bei Untersuchungen, insbesondere bei chemischen Experimenten, relevante Daten.
Chemische Sachverhalte korrekt formulieren
protokollieren einfache Experimente.
stellen Ergebnisse vor.
verwenden Alltagssprache mit ausgewählten Fachbegriffen.
zeigen Zusammenhänge zwischen Alltagserscheinungen und chemischen Sachverhalten auf.
nutzen ausgewählte Informationsquellen.
befragen Experten.
Fachsprache erweitern
protokollieren ihre Versuchsdurchführung und ihre Beobachtungen selbständig.
unterscheiden zwischen Versuchsbeobachtung und Versuchsdeutung.
übersetzen bewusst Alltagssprache in Fachsprache und umgekehrt.
beschreiben chemische Reaktionen mit Hilfe von Wortgleichungen.
veranschaulichen und verbalisieren chemische Reaktionen in unterschiedlichen Darstellungsformen.
präsentieren ihre Ergebnisse im Team.
Fachsprache beherrschen
protokollieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrer Untersuchungen.
diskutieren in angemessener Form.
planen und präsentieren ihre Ergebnisse im Team.
Bedeutung des Brandschutzes erfassen
unterscheiden geeignete von ungeeigneten Brandschutzmaßnahmen für verschiedene Brände.
unterscheiden zwischen erwünschten und unerwünschten Verbrennungen.
lernen die Bedeutsamkeit von Brandexperten kennen.
beschreiben die Bedeutung von Verbrennungsprodukten und leiten deren Auswirkungen auf Umwelt und Gesundheit ab.
Chemie als bedeutsame Wissenschaft erkennen
nehmen Stellung zur wirtschaftlichen Bedeutung der Oxidbildung und Metallgewinnung.
bewerten Korrosionsschutzmaßnahmen.
stellen Bezüge zur Biologie (z.B. Atmung) her.
Bedeutung der Chemie in Gesellschaft und Umwelt erkennen
übertragen die Untersuchungsergebnisse auf ihre Lebenswelt.
binden chemische Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein und bewerten diese aus verschiedenen Perspektiven.
Stoffe und ihr Energiegehalt
erklären die Abhängigkeit des Aggregatzustands eines Stoffes von der Temperatur.
benennen den Zusammenhang zwischen Bewegungsenergie der Teilchen und der Temperatur.
erkennen die Abgabe von Energie bei Verbrennungsprozessen.
Chemische Reaktionen unterscheiden sich im Energiegehalt
beschreiben den Begriff Aktivierungsenergie.
unterscheiden Energie abgebende und Energie aufnehmende Reaktionen.
Energetische Betrachtung der Reaktionen
geben den Zusammenhang zwischen chemischen Reaktionen und einer Veränderung des Energiegehalts der Stoffe an.
Chemische Fragestellungen erkennen, bearbeiten und experimentell untersuchen
beobachten und beschreiben sorgfältig.
benennen Geräte und setzen sie fachgerecht ein.
experimentieren sachgerecht nach Anleitung.
planen einfache Experimente.
beachten Sicherheits- und Umweltaspekte.
Energieumwandlungen bei chemischen Reaktionen beschreiben
führen qualitative Experimente durch.
Untersuchungen planen und auswerten
planen geeignete Untersuchungen zur Überprüfung ihrer Hypothesen.
Chemische Sachverhalte korrekt formulieren
protokollieren einfache Experimente.
stellen Ergebnisse vor.
argumentieren in der Alltagssprache mit ausgewählten Fachbegriffen.
nutzen ausgewählte Informationsquellen.
Fachsprache erweitern
kommunizieren fachsprachlich korrekt unter Anwendung neuer Begriffe.
Fachsprache beherrschen
wählen themenbezogene und aussagekräftige Informationen aus.
Chemische Sachverhalte in der Lebenswelt erkennen
zeigen die Bedeutung von Aggregatzustandsänderungen in ihrer Umgebung auf.
Chemie als bedeutsame Wissenschaft erkennen
stellen Bezüge zwischen chemischen Reaktionen und innovativen Produkten (z.B. Wärmekissen) her.
stellen Bezüge zu Physik (verschiedene Energieformen) und Biologie (Atmung) her.
Bedeutung der Chemie in Gesellschaft und Umwelt erläutern
binden chemische Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein.
