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Lehrpläne Niedersachsen
Förderschule – Förderschwerpunkt Lernen
Gestaltendes Werken
inhaltsbezogen
Wahrnehmen und Erkunden
5
Gestalten
6
Herstellen von kulturhistorischen Kontexten
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Wahrnehmen und Erkunden
entwickeln Sicherheitsbewusstsein im Umgang mit Materialien und Werkzeugen und orientieren sich in ungewohnten Situationen und Räumlichkeiten.
erfassen den Zusammenhang zwischen der Erscheinung (sinnlicher Eindruck), der Funktion und der ästhetischen Aussage selbstgestalteter und fremdgestalteter Objekte.
„be“-greifen unterschiedliche Werkstoffe in ihren Erscheinungsformen, ihrer Beschaffenheit und Verwendbarkeit.
erschließen sich die Beziehung zwischen dem Werkstoff, den Werkzeugen sowie den Techniken und Verfahren.
beherrschen eine adäquate Fachsprache.
Gestalten
setzen grundlegende Gestaltungsprinzipien gezielt ein.
gewinnen in der Auseinandersetzung mit ästhetischen Phänomenen und Werkverfahren Anregungen für eigene Gestaltungen.
realisieren Handlungsschritte zur Gestaltung individueller Werkstücke zunehmend selbständig und planvoll.
setzen Werkstoffe, Werkzeuge, Verfahren oder Techniken zielorientiert, sach- und fachgerecht ein.
wenden Sicherheitsregeln bewusst an.
präsentieren, vergleichen und beurteilen kriteriengeleitet selbstgestaltete Werkstücke.
Herstellen von kulturhistorischen Kontexten
vergleichen aspektbezogen verschiedene ästhetische Objekte miteinander.
stellen individuelle Bezüge her.
stellen historische Bezüge her.
stellen gesellschaftliche und ökonomische Bezüge her.
stellen ökologische Bezüge her und entwickeln einen verantwortungsbewussten Umgang mit Ressourcen .
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16 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium (2008): Materialien für einen kompetenzorientierten Unterricht, Förderschwerpunkt Lernen, Fachbereich Gestalten § 4.3 Gestaltendes Werken, S. 57–59. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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