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Untersuchen und verstehen
Ende Jahrgang 7
nutzen vorgegebene Fragestellungen und Ablaufschemata, um konkrete Handlungsabläufe bezogen auf bekannte Untersuchungsobjekte und –-prozesse unter Anleitung zu planen.
wenden die erarbeiteten Handlungsabläufe an, um Merkmale/Ordnungskriterien bekannter Sachsysteme und -prozesse zu erfassen.
beschreiben Merkmale/Ordnungskriterien bekannter Sachsysteme und -prozesse anhand vorgegebener Kriterien.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
wenden gemeinsam erarbeitete Fragestellungen und Vermutungen auf unbekannte Untersuchungsobjekte und -prozesse an.
erarbeiten Untersuchungspläne und Kriterien der Beobachtung.
untersuchen systematisch unbekannte Untersuchungsobjekte und -prozesse.
beschreiben kriterienorientiert Merkmale unbekannter Untersuchungsobjekte und -prozesse.
wenden die erarbeiteten Merkmale als Ordnungskriterien an, um Objekte oder Prozesse miteinander zu vergleichen.
Nutzen
Ende Jahrgang 7
kennen und beachten gemeinsam erarbeitete Nutzungsbedingungen und Eigenschaften ausgewählter Geräte/Maschinen.
kennen und beachten Gefahrenpotentiale und Unfallverhütungsvorschriften unter Nutzung einer gemeinsam erarbeiten Betriebsanweisung.
führen die sach- und sicherheitsgerechte Nutzung (In Betrieb nehmen, Gebrauchen, Pflegen, Reparieren, Außer Betrieb nehmen) anhand eines gemeinsam erarbeiteten Handlungsplans vor.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
erarbeiten sich Nutzungsbedingungen und Eigenschaften unbekannter Maschinen aus der Bedienungsanleitung.
stellen Gefahrenpotentiale und Unfallverhütungsmaßnahmen aus einer Bedienungsanleitung unbekannter Maschinen zusammen.
führen die sach- und sicherheitsgerechte Nutzung (In Betrieb nehmen, Gebrauchen, Pflegen, Reparieren, Außer Betrieb nehmen) vor und erläutern ihr Vorgehen.
Konstruieren und herstellen
Ende Jahrgang 7
beschreiben ein vorgegebenes technisches Problem unter Nutzung gemeinsam erarbeiteter Ablaufschemata und von Veranschaulichungsmitteln.
wählen anhand einer gemeinsam erarbeiteten Methode und entsprechenden Kriterien eine Lösung für das Problem aus.
stellen einen Arbeitsablaufplan anhand gemeinsam erarbeiteter Handlungsschritte und festgelegter Fertigungsverfahren zusammen.
stellen das Produkt anhand des Arbeitsablaufplans her.
prüfen das Produkt anhand der erarbeiten Kriterien.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
erkennen und analysieren ein technisches Problem.
entwickeln unter Verwendung einer entsprechenden Methode eine Lösung für das Problem.
wählen ein Fertigungsverfahren aus und begründen die Auswahl kriterienorientiert.
erstellen einen Arbeitsablaufplan.
stellen das Produkt anhand des Arbeitsablaufplans her.
prüfen und optimieren das Produkt anhand der erarbeiteten Kriterien.
Kommunizieren, argumentieren, präsentieren
Ende Jahrgang 7
nutzen eingeführte Fachbegriffe, um Objekte, Strukturen oder Prozesse zu bezeichnen.
beschreiben Strukturen und Prozesse unter Verwendung der eingeführten Fachsprache anhand von vorgegebenen Veranschaulichungs- und Arbeitsmitteln.
erläutern und begründen einfache Strukturen und Prozesse unter Verwendung der eingeführten Fachsprache anhand von vorgegebenen Veranschaulichungs- und Arbeitsmitteln.
vervollständigen und erstellen einfache Dokumentationen anhand von vorgegebenen Veranschaulichungs- und Arbeitsmitteln.
entnehmen zielgerichtete Informationen aus aufbereiteten Sachdokumenten (Abbildungen und Texten).
stellen ihre Arbeitsergebnisse vor.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
nutzen Fachbegriffe, um Objekte, Strukturen oder Prozesse zu bezeichnen.
beschreiben Strukturen und Prozesse unter Verwendung der Fachsprache
erläutern und begründen Strukturen und Prozesse unter Verwendung der Fachsprache.
erstellen Dokumentationen.
suchen gezielt Informationen aus selbst gewählten Quellen und fassen sie zusammen.
präsentieren und begründen ihre Arbeitsergebnisse.
Beurteilen und bewerten
Ende Jahrgang 7
erläutern eine gemeinsam entwickelte Beurteilung anhand von vorgegebenen Kriterien und Bewertungen.
vergleichen und bewerten Geräte, Produkte oder Prozesse anhand vorgegebener Kriterien innerhalb eines thematisierten Spannungsfelds.
beschreiben und beurteilen eigene Leistungen anhand vorgegebener Kriterien.
fassen die Bewertungen zu einer Beurteilung zusammen und begründen diese anhand vorgegebener Schemata.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
unterscheiden und benennen verschiedene Spannungsfelder der Beurteilung technischer Geräte, Produkte und Prozesse.
kennen ausgewählte Bewertungsmethoden und wenden diese bei der Entwicklung von Bewertungskriterien an.
vergleichen und bewerten Geräte, Produkte oder Prozesse anhand selbst erarbeiteter Kriterien.
beschreiben und bewerten eigene Leistungen anhand selbst entwickelter, auf den jeweiligen Inhalt bezogener Kriterien.
Fassen Bewertungen zu einer Beurteilung zusammen und begründen den Beurteilungsprozess.
Maschinen- und Computereinsatz
Ende Jahrgang 7
nutzen elektrische Maschinen sach- und sicherheitsgerecht.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
nutzen Computer als universelle Arbeitsgeräte.
Einsatzbereiche
Ende Jahrgang 7
ordnen Maschine und Zubehör den möglichen Einsatzbereichen zu.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
wissen, wie Computer durch ausgewählte Software und Hardwareerweiterungen universell einzusetzen sind.
Inbetriebsetzen
Ende Jahrgang 7
nehmen Maschinen sach- und sicherheitsgerecht in Betrieb.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
kennen und beachten die Notwendigkeit der Datensicherheit.
Installieren und konfigurieren Anwendungsprogramme.
schließen Hardwareerweiterungen an und installieren Treibersoftware.
Verwenden
Ende Jahrgang 7
bedienen Maschinen sach- und sicherheitsgerecht.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
bedienen Anwendungsprogramme sachgerecht.
bedienen Hardwareerweiterungen sachgerecht.
Instandhalten
Ende Jahrgang 7
führen einfache Pflege- und Reinigungsarbeiten aus.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
aktualisieren Anwendungsprogramme und Treibersoftware.
führen Sicherheitsprüfungen und Wartungsprogramme aus.
Umgang mit Fehlfunktionen
Ende Jahrgang 7
handeln sach- und sicherheitsgerecht bei Fehlfunktionen der Maschine.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
deinstallieren Anwendungsprogramme und Treibersoftware.
Technische Systeme und Prozesse
Ende Jahrgang 7
kennen Anforderungen und Arbeitsbedingungen bei verschiedenen Fertigungsverfahren.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
unterscheiden und vergleichen technische Systeme und Prozesse anhand grundlegender Ordnungskriterien.
kennen grundlegende Prinzipien der Automatisierung technischer Prozesse.
stellen eine elektronische Schaltung aus elementaren Bauteilen mittels Lötverbindungen her.
lesen und erstellen technische Zeichnungen.
Verarbeitungsprinzipien
kennen und unterscheiden technische Verarbeitungsprinzipien (Energie-, Informations- und Stoffverarbeitung).
beschreiben die grundlegende informationsverarbeitende Funktion von Computern.
beschreiben die vereinfachte energieverarbeitende Funktionsweise von elektronischen Bauteilen und einfachen Schaltungen.
beschreiben das Weichlöten als stoffverarbeitende Fertigung.
beschreiben die informationsverarbeitende Funktion technischer Zeichnungen.
Systeme und Elemente
Ende Jahrgang 7
gliedern einen Arbeitsprozess in einzelne Arbeitsschritte.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
kennen und beschreiben den grundsätzlichen Aufbau von Maschinen.
beschreiben Merkmale von Arbeitsprozessen, die durch Computer automatisiert werden.
lesen und beschreiben Schaltpläne einfacher elektrischer Schaltungen.
kennen und unterscheiden verschiedene Perspektiven.
lesen einfache technische Zeichnungen.
Fertigung
Ende Jahrgang 7
kennen Anforderungen und Arbeitsbedingungen in der Einzelfertigung.
kennen Anforderungen und Arbeitsbedingungen in der Fließfertigung.
Ende Jahrgang 9 (inkl. WPK)
kennen die Vor- und Nachteile von Maschinen im Arbeitsprozess.
beschreiben Merkmale von Produktionsstraßen.
stellen eine elektronische Schaltung mit Lötverbindungen her.
erstellen technische Zeichnungen.
Technik und Ökologie
verstehen und nutzen das Fahrrad als ökologisches und technisches Verkehrsmittel.
kennen technische Systeme zur Umwandlung (und Speicherung) regenerativer Energien.
untersuchen und verstehen ökologische und technische Bedingungen des Bauen und Renovierens.
Ökologische Perspektive
kennen und vergleichen Verkehrsmittel anhand ökologischer Kriterien.
kennen und vergleichen Primärenergieträger anhand ökologischer Kriterien.
kennen und vergleichen Energieverluste und Möglichkeiten zur Energieeinsparung.
Energiewandlung
kennen und beschreiben Baugruppen am Fahrrad unter dem Aspekt der Energiewandlung.
kennen und beschreiben technische Systeme zur Umwandlung (und Speicherung) regenerativer Energien.
untersuchen und verstehen ökologische und technische Eigenschaften ausgewählter Baustoffe.
Verwendung
führen Pflege-, Wartungs- und Reparaturarbeiten aus.
untersuchen und verstehen ausgewählte technische Möglichkeiten zur Nutzung regenerativer Energien.
führen eine exemplarische Renovierungsmaßname aus.
