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Lehrpläne Niedersachsen
Förderschule – Förderschwerpunkt Lernen
Textiles Gestalten
inhaltsbezogen
Wahrnehmen und Erkunden
7
Gestalten
5
Herstellen von kulturhistorischen Kontexten
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Wahrnehmen und Erkunden
erkennen und benennen die sinnlich wahrnehmbaren Eigenschaften von Textilien.
unterscheiden textile Rohstoffe hinsichtlich grundlegender Merkmale und Verarbeitung.
kennen grundlegende Eigenschaften von Textilien.
kennen und beurteilen die Eignung textiler Materialien für textile Produkte.
nutzen eine adäquate Fachsprache.
orientieren sich in ungewohnten Situationen und Räumlichkeiten.
entwickeln Sicherheitsbewusstsein beim Arbeiten.
Gestalten
wenden grundlegende textile Techniken unter Verwendung von geeignetem Material und Werkzeug fachgerecht und geplant an.
nutzen bei der Planung und Umsetzung bildnerisch - gestalterische Mittel.
planen, beschreiben und realisieren eigene Wege und Ziele bei der Bearbeitung von Aufgabenstellungen und bewerten dieses
dokumentieren und präsentieren Ergebnisse und Arbeitsprozesse und überprüfen diese kriteriengeleitet, respektieren dabei individuelle Sichtweisen und äußern angemessen Kritik bzw. gehen angemessen mit Kritik um.
nutzen Gestaltungstechniken und Gestaltungsprodukte als Darstellungs- und Ausdrucksform beim Inszenieren und Agieren.
Herstellen von kulturhistorischen Kontexten
klassifizieren Textilien nach ihren Erscheinungsformen.
klassifizieren Textilien nach ihrer Herkunft (kulturhistorisch).
erwerben grundlegende Kenntnisse hinsichtlich Produktion, Konsumtion und Ökologie und stellen Zusammenhänge her.
begründen eigene Sichtweisen und Wertungen zunehmend differenzierter.
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16 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium (2008): Materialien für einen kompetenzorientierten Unterricht, Förderschwerpunkt Lernen, Fachbereich Gestalten § 4.4 Textiles Gestalten, S. 63–65. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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