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Lehrpläne Niedersachsen
Förderschule Geistige Entwicklung, Jg. 1–9
Musik
inhaltsbezogen
Musik erleben und hören
8
Musik und Bewegung
6
Musik mit der Stimme
8
Musik mit Instrumenten
11
Musik und Präsentation
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Musik erleben und hören
werden auf akustische Ereignisse/Schallquellen aufmerksam, nehmen Musik wahr und entwickeln Interesse und Freude an Musik.
erleben Musik als Auslöser von Assoziationen, Stimmungen und Gefühlen und bringen diese vielfältig zum Ausdruck.
erfahren, dass Außermusikalisches mit musikalischen Mitteln dargestellt und untermalt werden kann.
lernen musikalische Kriterien zum Hören, Unterscheiden und Beurteilen von Musik kennen.
wenden grafische Notation als Orientierungshilfe beim Musikhören an.
lernen die vielfältigen Erscheinungsformen der Musik und des Musiklebens in der Umwelt und in den Medien kennen.
wählen ihre Lieblingsmusik aus und entwickeln ihren individuellen Musikgeschmack.
nutzen Musik als eine Möglichkeit der Erholung, der Freizeitgestaltung und der Gestaltung des Schullebens.
Musik und Bewegung
entdecken ihre körperlichen Bewegungsmöglichkeiten und erfahren Bewegungsfreude.
erleben Musik durch Bewegung.
entwickeln strukturierte, flüssige und koordinierte Bewegungen zu Musik.
lernen besondere Darstellungs- und Ausdrucksmöglichkeiten kennen (z.B. Pantomime, Puppenspiel, Fingerspiel, Schattenspiel, Maskenspiel, Schwarzlichttheater, Rollenspiel, Szenisches Spiel, Musiktheater) und erweitern ihre körperlichen, gestischen und stimmlichen Ausdrucksmöglichkeiten.
entwickeln Raumorientierung, Körperbewusstsein und Bewegungsgefühl im Zusammenspiel mit Musik und entdecken ihre eigenen Ausdrucksmöglichkeiten durch Tanz.
lernen Tanz als eine Möglichkeit der Freizeitgestaltung kennen und erfahren Tanz in Gemeinschaft.
Musik mit der Stimme
lassen sich zu stimmlichen Äußerungen anregen.
experimentieren mit ihrer Stimme.
üben rhythmisches Sprechen.
lernen Lieder durch Hören und den Einsatz weiterer Sinneskanäle kennen.
singen und gestalten Lieder der eigenen Kultur und anderer Kulturen unter Einbezug vielfältiger musikalischer und außermusikalischer Elemente.
singen Lieder in Gemeinschaft.
erfinden eigene Lieder.
erwerben grundlegendes Wissen über Lieder und Gesang.
Musik mit Instrumenten
machen Musik mit dem eigenen Körper.
machen Musik mit Klangkörpern aus der Umwelt.
bauen aus Materialien und Gebrauchsgegenständen einfache Klangerzeuger sowie Instrumente und lernen akustische Gesetzmäßigkeiten kennen.
übertragen die an den selbstgebauten Instrumenten erprobten Spieltechniken auf gebräuchliche Blas-, Saiten- und Schlaginstrumente.
lernen verschiedene in der Kunst-, Volks- und Popmusik gebräuchliche Instrumente kennen.
erproben Instrumente und Spieltechniken.
machen Klangspiele und Klangexperimente und erstellen Verklanglichungen.
spielen auf Instrumenten.
spielen Instrumente unter Anwendung verschiedener musikalischer Merkmale.
spielen Begleitungen, Mitspielsätze und Musikstücke auf Instrumenten.
spielen Instrumente in einer Gruppe.
Musik und Präsentation
nutzen Anlässe und Orte zur musikalischen Gestaltung und Aufführung.
verwenden verschiedene musikalische Gestaltungsformen.
organisieren Aufführungen, bereiten diese vor und nach.
arbeiten an gemeinsamen Projekten und gestalten die Schulkultur aktiv mit.
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37 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium — Kerncurriculum für den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Schuljahrgänge 1-9, Fachbereich Musik
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