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Lehrpläne Niedersachsen
Förderschule Geistige Entwicklung, Primarbereich
Kunst
prozessbezogen
Erkenntnisgewinnung
6
Kommunikation
3
Bewertung
2
inhaltsbezogen
Kunst · Wahrnehmen
4
Kunst · Gestalten
5
Kunst · Herstellen von kulturhistorischen Kontexten
2
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Erkenntnisgewinnung
erweitern ihre Zugangsweisen zu ästhetischen Phänomenen.
setzen ihren individuellen Ausdruck gestalterisch um.
setzen sich mit gestalteten Objekten und Künstlerinnen und Künstlern auseinander.
führen die Einrichtung ihres Arbeitsplatzes durch und orientieren sich an diesem.
nutzen Werkzeuge sach- und fachgerecht.
setzen gestalterische Arbeitsaufträge möglichst selbstständig um.
Kommunikation
beschreiben ihre subjektive Wahrnehmung ästhetischer Phänomene.
beschreiben ihr gestalterisches Handeln.
wenden kooperative Arbeitsformen im Gestaltungsprozess an.
Bewertung
setzen sich mit Wünschen und Bedürfnissen auseinander.
bewerten und würdigen Arbeitsergebnisse.
Kunst · Wahrnehmen
nehmen Materialien, ihre Beschaffenheit und Eigenschaften wahr und setzen sich mit ihnen auseinander.
nehmen Farben wahr und setzen sich mit ihnen auseinander.
nehmen die Wirkung elementarer bildnerischer Mittel und Verfahren wahr und setzen sich mit ihnen auseinander.
nehmen Bewegungs- und Ausdrucksmöglichkeiten wahr und setzen sich mit diesen auseinander.
Kunst · Gestalten
setzen sich mit bildnerischen Farbmitteln, Materialien und Werkzeugen auseinander.
nutzen bildnerische Farbmittel, Materialien und Werkzeuge sachgerecht.
wenden bildnerische Verfahren an.
wenden gestalterische Möglichkeiten im Umgang mit Farben an.
erproben verschiedene Darstellungsformen und gestalten eine Rolle.
Kunst · Herstellen von kulturhistorischen Kontexten
setzen sich mit Kunstwerken auseinander.
setzen sich mit Künstlerinnen und Künstlern auseinander.
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Niedersächsisches Kultusministerium — Kerncurriculum für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Primarbereich, Fachbereich Gestalten / Bezugsdisziplin Kunst (verbindlich ab 01.08.2019)
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