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Lehrpläne Niedersachsen
Förderschule Geistige Entwicklung, Primarbereich
Textiles Gestalten
prozessbezogen
Erkenntnisgewinnung
6
Kommunikation
3
Bewertung
2
inhaltsbezogen
Textiles Gestalten · Wahrnehmen
2
Textiles Gestalten · Gestalten
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Erkenntnisgewinnung
erweitern ihre Zugangsweisen zu ästhetischen Phänomenen.
setzen ihren individuellen Ausdruck gestalterisch um.
setzen sich mit gestalteten Objekten und Künstlerinnen und Künstlern auseinander.
führen die Einrichtung ihres Arbeitsplatzes durch und orientieren sich an diesem.
nutzen Werkzeuge sach- und fachgerecht.
setzen gestalterische Arbeitsaufträge möglichst selbstständig um.
Kommunikation
beschreiben ihre subjektive Wahrnehmung ästhetischer Phänomene.
beschreiben ihr gestalterisches Handeln.
wenden kooperative Arbeitsformen im Gestaltungsprozess an.
Bewertung
setzen sich mit Wünschen und Bedürfnissen auseinander.
bewerten und würdigen Arbeitsergebnisse.
Textiles Gestalten · Wahrnehmen
nehmen textile Rohstoffe und Materialien wahr und setzen sich mit ihnen auseinander.
nehmen verschiedene Alltagstextilien und deren Eigenschaften und Funktion wahr und setzen sich mit ihnen auseinander.
Textiles Gestalten · Gestalten
setzen sich mit Werkstoffen und Werkzeugen auseinander und nutzen sie sachgerecht.
wenden gestalterische Fertigungstechniken im Umgang mit Wolle und Garnen an.
wenden gestalterische Fertigungstechniken im Umgang mit Stoffen an.
nutzen textile Produkte zum Spielen, Inszenieren und Agieren.
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17 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium — Kerncurriculum für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Primarbereich, Fachbereich Gestalten / Bezugsdisziplin Textiles Gestalten (verbindlich ab 01.08.2019)
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