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Lehrpläne Niedersachsen
Förderschule Geistige Entwicklung – Sekundarbereich I
Katholische Religion
inhaltsbezogen
Nach dem Menschen fragen
5
Nach Gott fragen
4
Nach Jesus Christus fragen
4
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
3
Nach dem Glauben und der Kirche fragen
6
Nach Religionen fragen
5
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Nach dem Menschen fragen
nehmen wahr, dass nach biblischer Aussage jeder Mensch in seiner Einmaligkeit ein von Gott geliebtes Geschöpf ist.
setzen sich mit dem christlichen Gebot der Selbst- und Nächstenliebe sowie Umsetzungsmöglichkeiten auseinander.
setzen sich mit Vergebung und Annahme als christliche Antwort auf persönliche Schuld auseinander.
erkennen, dass sich zwischenmenschliche Beziehungen unterscheiden und aktiv gestaltet werden müssen.
setzen sich mit christlichen Ansätzen für den Umgang mit Leiden, Sterben und Tod auseinander.
Nach Gott fragen
setzen sich mit biblischen Gottesbildern auseinander.
drücken ihre Fragen nach Gott und ihre Vorstellungen von Gott aus.
setzen sich mit unterschiedlichen Ausdrucksformen der menschlichen Suche nach Gott auseinander.
setzen sich damit auseinander, dass der Glaube an Gott Menschen tragfähige Hilfe und mögliche Grundlage einer sinnstiftenden Lebensperspektive sein kann.
Nach Jesus Christus fragen
nehmen den Menschen „Jesus von Nazareth“ in seiner Zeit und Umwelt wahr und beschreiben wichtige Stationen seines Lebens.
setzen sich mit Beispielen für die Nachfolge Jesu auseinander.
setzen sich anhand von Jesu Worten und Taten mit seiner Botschaft vom Reich Gottes auseinander.
setzen sich damit auseinander, dass Tod und Auferstehung Jesu zentrale Inhalte des christlichen Glaubens sind.
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
setzen sich mit biblischen Schöpfungserzählungen und dem darin enthaltenen Auftrag zur Bewahrung der Schöpfung auseinander.
setzen sich damit auseinander, dass Menschen aus ihrem Glauben heraus Verantwortung für sich und andere übernehmen und entwickeln dementsprechende Handlungsmöglichkeiten in ihrer eigenen Lebenswelt.
setzen sich mit christlichen Wertvorstellungen und Gewissensentscheidungen auseinander.
Nach dem Glauben und der Kirche fragen
erweitern ihre Kenntnisse über zentrale Feste und Zeiten des Kirchenjahres.
erweitern ihre Kenntnisse über grundlegende Formen christlicher Glaubenspraxis.
erweitern ihre Kenntnisse in Bezug auf den Kirchenraum mit seinen wichtigen Gestaltungselementen.
setzen sich mit der Entstehungsgeschichte und dem Verständnis von Kirche auseinander.
beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede von evangelischer und katholischer Kirche sowie Ursachen der Kirchentrennung.
setzen sich mit der Bibel als Glaubensbuch auseinander und beschreiben deren Entstehungsgeschichte und Aufbau.
Nach Religionen fragen
setzen sich damit auseinander, dass Menschen unterschiedlichen Religionen angehören.
setzen sich mit grundlegenden Ausdrucksformen sowie zentralen Glaubensinhalten und Gottesvorstellungen von Judentum und Islam auseinander.
vergleichen grundlegenden Ausdrucksformen, Glaubensinhalte und Gottesvorstellungen der monotheistischen Religionen.
setzen sich mit ausgewählten Aspekten weiterer Religionen auseinander.
setzen sich kritisch mit fundamentalistischen Strömungen innerhalb von Religionen und Weltanschauungen auseinander.
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27 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium — Kerncurriculum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, Sekundarbereich I (2019), Kapitel 15 Katholische Religion. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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