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Lehrpläne Niedersachsen
Grundschule
Gestaltendes Werken
prozessbezogen
Kreativität
4
Kritisches Denken
5
Kommunikation
4
Kollaboration
4
inhaltsbezogen
Wahrnehmung
4
Gestaltung und Herstellung
5
Kontexte
4
Werkstoffe
3
Werkzeuge
4
Werkverfahren
2
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Kreativität
erproben Kreativitätstechniken zur Entwicklung innovativer Ideen.
erkunden und kombinieren Materialien.
entwickeln Ansätze, Lösungs- und Umsetzungsmöglichkeiten zur Gestaltung und Herstellung.
verwerfen Ideen und zeigen Bereitschaft, ein Projekt aus einer anderen Perspektive sowohl inhaltlich als auch räumlich zu betrachten.
Kritisches Denken
vergleichen und bewerten gestalterische, formale, funktionale, konstruktive und nachhaltige Umsetzungen.
analysieren und reflektieren das Unterrichtsvorhaben in allen Phasen des Werkprozesses.
erkennen Zusammenhänge und/oder Unterschiede von gelungenen und weniger gelungenen Lösungen.
entwickeln zunehmend eine kritische Haltung zu ihrem Konsumverhalten.
entwickeln im Rahmen der Auseinandersetzung mit verschiedenen Meinungen, Weltanschauungen und Kulturen Sensibilität und Toleranz gegenüber anderen.
Kommunikation
verwenden Fachsprache und Fachsymbolik situationsbezogen.
benennen und beschreiben Erfahrungen kriterienorientiert, adressaten- und aufgabenbezogen.
dokumentieren Vorhaben oder Projekte prozessbegleitend und/oder abschließend.
präsentieren Prozesse und/oder Ergebnisse kriterienorientiert und adressatenbezogen.
Kollaboration
leisten bei Partner- oder Gruppenarbeiten einen arbeitsteiligen Beitrag.
entwickeln gemeinsam Konzepte zur Umsetzung der Aufgabenstellung.
versetzen sich in die Phasen des Werkprozesses anderer hinein und entwickeln diese weiter.
übernehmen Verantwortung in der Gruppe.
Wahrnehmung
sammeln Erfahrungen über Materialien, Ideen sowie Informationen.
knüpfen an Vor- und Fachwissen an und vergleichen es mit den neuen Inhalten und Erfahrungen.
untersuchen Werkstoffe, Werkzeuge, Werkverfahren und weitere Mittel hinsichtlich grundlegender Eigenschaften, Funktionen und Merkmale.
verknüpfen ihr Erkennen und Erleben aus dem Unterrichtsgeschehen bewusst mit ihren individuellen Bezügen zu Alltag, Umwelt, Traum, Kunst, Fantasie usw.
Gestaltung und Herstellung
wenden die Phasen des Werkprozesses nach vorgegebenen Kriterien an.
führen Werkverfahren sachgerecht und zunehmend selbstständig aus.
benennen und unterscheiden Gestaltungsprinzipien und Techniken der Oberflächenbearbeitung.
planen Werkvorhaben unter der Berücksichtigung von Form, Funktion, Konstruktion und Nachhaltigkeit.
nutzen Rückmeldungen konstruktiv für die Weiterarbeit.
Kontexte
beziehen zukünftige, gegenwärtige oder historische Zusammenhänge in Werkprozesse ein.
beziehen Sichtweisen der eigenen und anderer Lebenseinstellungen in ihren Werkprozess ein.
übernehmen die Perspektive anderer zur Problemlösung.
vergleichen und bewerten eigene Vorgehensweisen und Produkte mit jenen aus dem Handwerk oder der Industrie.
Werkstoffe
erproben die Eigenschaften von Werkstoffen.
benennen und unterscheiden Werkstoffe und deren Eigenschaften.
kennen Herkunft und Wert der Werkstoffe.
Werkzeuge
benennen und unterscheiden Werkzeuge und deren Einsatzmöglichkeiten.
erproben die Einsatzmöglichkeiten von Werkzeugen.
erproben die Eigenschaften von Werkzeugen.
verwenden Werkzeuge sachgerecht und pfleglich.
Werkverfahren
benennen und unterscheiden Werkverfahren und deren Möglichkeiten zur Anwendung.
wenden Werkverfahren zunehmend sicher an.
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39 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium — Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1 – 4, Kunst / Gestaltendes Werken / Textiles Gestalten (gültig ab 01.08.2024)
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