3.1 Sachkompetenz

Politik in ihrer inhaltlich-normativen Dimension als Gestaltungsaufgabe, Politik in ihrer prozessualen Dimension als Willensbildungs- und Entscheidungsprozess, Politik in ihrer institutionell-formalen Dimension als Rahmen für Entscheidungen, wirtschaftliches Handeln mithilfe der ökonomischen Verhaltenstheorie und Verhaltensökonomik, ökonomische Interdependenzen und Prozesse auch als Kreislauf- und Wirkungszusammenhänge, institutionell-rechtliche Rahmensetzungen für wirtschaftliches Handeln.

Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft

beschreiben die der Beschäftigungsstruktur (demografischer Wandel der Beschäftigungsin der globalisierten Gesellschaft formen, geschlechtsspezifiWandel der Arbeitswelt sche Aspekte) in beschreiben die gen der Produktionsstruktur (technologischer talisierung) in Deutschland. beschreiben Herausforderungen für Arbeitnehmer einer zunehmend ten und globalisierten schaft.

Globale politische und ökonomische Prozesse

beschreiben die von Unternehmen onalen Wettbewerb. ökonomische Prozesse Globale politische und beschreiben Ursachen Erklärungsansätze internationalen Handel. beschreiben die Akteur für politische tion.

Berufs- und Studienwahlvorbereitung

beschreiben Geschäftsfelder, Tätigkeitsbereiche dungsangebote von in der Region bzw. gebote von Hoch-, schulen oder Universitäten favorisierten Studienorten. beschreiben ihre rungen.

Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

beschreiben unterschiedliche Formen politischer tizipation in Parteien, bänden, Initiativen, Politische und Wirklichkeit Partizipation zwischen Anspruch Bewegungen und Wahlen in Deutschland auf europäischer beschreiben Formen dialer Politikvermittlung wie Möglichkeiten schen Partizipation Medien. beschreiben Aufgaben Verfassungsorgane politischen Akteure lensbildungsund dungsprozess.

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

beschreiben unterschiedliche Formen politischer zipation in Parteien, den, Initiativen, Bewegungen Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit und durch Wahlen Deutschland und ischer Ebene. beschreiben Formen dialer Politikvermittlung wie Möglichkeiten schen Partizipation Medien. beschreiben aktuelle wicklungen auf Medienmärkten. beschreiben Aufgaben Verfassungsorgane tischen Akteure bildungsund Entscheidungsprozess. beschreiben Theorien repräsentativen tären Demokratie. Politische Partizipation zwischen Problemstellungen aus dem Wirklichkeit“ sind vorrangig Basiskonzept „Ordnungen Fachkonzepte „Partizipation“, Mit den politischen Fachkonzepten nen und Schüler die Bedeutung schen Willensbildungs- und analysieren demokratietheoretische und „Markt“ verdeutlichen die setzung von Interessen sowie und deren inhaltliche Konsequenzen. erschließen die Schülerinnen Akteure, um durch Teilhabe dungsund Entscheidungsprozess

Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

beschreiben soziale gleichheit am Beispiel Einkommens- und gensverteilung in land. Soziale zwischen Anspruch Marktwirtschaft und Wirklichkeit beschreiben Prinzipien sozialen Marktwirtschaft (Sozialprinzip, Wettbewerbsprinzip, Marktkonformitätsprinzip, Eigentumsprinzip, Haftungsprinzip). beschreiben wirtschaftspolitische Maßnahmen Staates in der sozialen Marktwirtschaft Struktur- und Prozesspolitik). beschreiben Umweltprobleme als Marktversagen (öffentliche Güter tive externe Effekte).

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

beschreiben soziale gleichheit am Beispiel Einkommens- und gensverteilung in land. beschreiben das Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit von Primärund därverteilung von men (Umverteilung Steuern und Transfers). beschreiben Prinzipien sozialen Marktwirtschaft (Sozialprinzip, Wettbewerbsprinzip, Marktkonformitätsprinzip, Eigentumsprinzip, Haftungsprinzip). beschreiben wirtschaftspolitische Maßnahmen Staates in der sozialen Marktwirtschaft Struktur- und Prozesspolitik). beschreiben das Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und nungsverhältnis schaft und Umwelt auf Produktion und beschreiben UmweltproWirklichkeit bleme als Marktversagen (öffentliche Güter tive externe Effekte). beschreiben nationale europäische umweltpolitische Instrumente Zertifikate, Geund Abgaben, Anreizsysteme). Soziale Marktwirtschaft zwischen Die Problemstellungen im Gegenstandsbereich lichkeit“ sind vorrangig auf Basiskonzept „Motive und lung“, „Werte“ und „soziales Mithilfe des ökonomischen keit“ erschließen die Schülerinnen die Notwendigkeit des effizienten „Werte“ und des ökonomischen der Grundwerte Freiheit, Gerechtigkeit schaft. Das integrierende Fachkonzept um Zielkonflikte zwischen Fachkonzept „soziales Dilemma“ nungsverhältnis von Wirtschaft

Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

beschreiben beispielbezogen Erscheinungsformen internationaler Konflikte Kriege sowie politische Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung ökonomische Ursachen. beschreiben Erscheinungsformen und Ziele nationalem Terrorismus. beschreiben Handlungsmöglichkeiten der sichtlich internationaler denssicherung. beschreiben die und Sicherheitspolitik Deutschlands als nationaler Bündnisse Friedenssicherung teme kollektiver (u. a. NATO, EU).

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

beschreiben beispielbezogen Erscheinungsformen internationaler Konflikte Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung Kriege sowie politische ökonomische Ursachen. beschreiben Erscheinungsformen und Ziele nationalem Terrorismus. beschreiben Handlungsmöglichkeiten der sichtlich internationaler denssicherung. beschreiben die Friedenssicherung als nationale und internationaund Sicherheitspolitik Deutschlands als nationaler Bündnisse le Herausforderung Friedenssicherung teme kollektiver (u. a. NATO, EU). beschreiben Ziele scher Entwicklungspolitik. Friedenssicherung als nationale Problemstellungen aus dem Herausforderung“ sind vorrangig das Basiskonzept „Ordnungen die Fachkonzepte „Frieden“, Mithilfe der integrierenden Schüler soziale, ökonomische ler Konflikte und von internationalem Konfliktlösungsansätze. Mit sieren die Schülerinnen und ökonomische Lösungsansätze. sieren sie Zielsetzungen, wie internationaler Sicherheitspolitik.

Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

beschreiben Merkmale ökonomischen GlobalisieVerflechtungen weltwirtschaftlicher rung (u. a. Welthandelsvolumen und -ströme, Chancen und Risiken vestitionen). beschreiben Leitbilder europäischen Außenhandelspolitik (Freihandel Protektionismus) Instrumente. Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Die Problemstellungen im tungen“ sind vorrangig auf über die Fachkonzepte „Markt“, Mithilfe des ökonomischen mensionen der ökonomischen die Bedeutung außenhandelspolitischer gime“ wird genutzt, um Regeln ken zu konkretisieren. Das Grenzen ihrer ökonomischen

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

beschreiben Merkmale ökonomischen Globalisierung (u. a. Welthandelsvolumen und -ströme, Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen vestitionen). beschreiben Leitbilder europäischen Außenhandelspolitik (Freihandel Protektionismus) Instrumente. beschreiben die von Schwellenlungsländern in sche Globalisierungsprozesse.

Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft

erläutern die Beschäftigungsstruktur und Wandel, duktionsstruktur land mithilfe der Sektoren-Hypothese. Deutschland. EntwicklunWandel, Digi- erläutern Auswirkungen in internationalen Arbeitsteilung digitalisierauf die BeschäftigungsWirtProduktionsstruktur Deutschland. Situation

Globale politische und ökonomische Prozesse

analysieren Internationaliim internatisierungsstrategien ternehmen (Beschaffung, Produktion, Absatz). und analysieren einen für den onalen Handelskonflikt. UNO als analysieren Ziele KooperaAgenda 2030 (Ziele nachhaltige Entwicklung) UNO.

Berufs- und Studienwahlvorbereitung

untersuchen den und Ausbilund überregionalen Betrieben dungsund Arbeitsmarkt StudienanStudienangebote Fachhochten Studienorten. von Praxiserfah- stellen ihre Ergebnisse und veranschaulichen fahrungen.

Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

analysieren Funktionen Parvon Partizipation VerDemokratie (Artikulation, Integration, Repräsentation, durch Kontrolle). und Ebene. me- arbeiten Funktionen soMedien für das politische der politiSystem heraus (Urteilsüber Meinungsbildung, Kontrolle, Artikulation, formation, Agenda der erläutern mithilfe und tikzyklus Einflussmöglichkeiim Wilten der Verfassungsorgane Entscheiund politischen Akteure (Bürger, Parteien, Initiativen und Bewegungen) bezogen auf politische scheidungsprozesse.

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

analysieren Funktionen Partivon Partizipation VerbänDemokratie (Artikulation, Integration, Repräsentation, in Kontrolle). auf europä- analysieren Statistiken Entwicklung politischer Teilhabe (quantitativ qualitativ). me- arbeiten Funktionen soMedien für das der politiSystem heraus über und Meinungsbildung, und Kontrolle, Artikulation, Information, Agenda ting). Ent- erläutern Aspekte Medienökonomie und Nachfrage, tion und Diversifikation). erläutern mithilfe und politikzyklus Einflussmöglichim Willenskeiten der Verfassungsorgane und politischen Akteure (Bürger, Verbände, Initiativen Bewegungen) bezogen politische Entscheidungsprozesse. der vergleichen Partizipaund plebiszitionschancen in sentativen und ren Demokratietheorie. Anspruch und Wirklichkeit Gegenstandsbereich „Politische auf das Basiskonzept „Interaktionen und Systeme“ wird ergänzend herangezogen. „Effektivität“ und „Macht“ erschlossen. „Partizipation“ und „Repräsentation“ sowie Möglichkeiten und Grenzen Entscheidungsprozess in Deutschland Konzepte. Mit den ökonomischen Schülerinnen und Schüler Bedingungen wirtschaftliche Rahmenbedingungen Mit den integrierenden und Schüler Möglichkeiten oder mediale Vermittlung eigene einbringen und durchsetzen

Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

analysieren die der lung der EinkommensVermöVermögensverteilung Deutschhand statistischer lien. der erläutern Aufgaben Staates in der sozialen Marktwirtschaft nungsrahmen, Bereitstellung öffentlicher Güter, werbssicherung, Sicherung). erklären das magische des Sechseck der Wirtschaftspolitik in Deutschland. (Ordnungs-, arbeiten am ausgewählten ökonomischen Fallbeispiel und negaKonflikte zwischen teresse und Gemeinwohlorientierung heraus.

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

analysieren die der lung der EinkommensVermöVermögensverteilung Deutschhand statistischer lien. System vergleichen politische Sekuntionen zur gerechten Einkomkommensund Vermögensdurch verteilung. der erläutern Aufgaben Staates in der sozialen Marktwirtschaft nungsrahmen, Bereitstellung öffentlicher Güter, werbssicherung, Sicherung). erklären das magische des Sechseck der Wirtschaftspolitik in Deutschland. (Ordnungs-, erklären das Bruttoinvon Wirtlandsprodukt als in Bezug zur Messung von Konsum. schaftswachstum. arbeiten am ausgewählten ökonomischen Fallbeispiel und negaKonflikte zwischen teresse und Gemeinwohlorientierung heraus. und (Steuern, Verbote, Anspruch und Wirklichkeit „Soziale Marktwirtschaft das Basiskonzept „Ordnungen Anreize“ herangezogen. Sie werden Dilemma“ erschlossen. Fachkonzepts „Verteilung“ und und Schüler wirtschaftliche Umgangs mit Ressourcen. Fachkonzepts „Wirtschaftsordnung“ und Sicherheit für „Ambiguität“ wird von Gerechtigkeitsaspekten der Verteilung wird von den Schülerinnen und Umwelt und wirtschaftspolitische

Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

vergleichen Merkmale und neuer Kriege nomisierung des und Privatisierung, Entrechtliund chung). analysieren Ursachen von interinternationalem und Strategien internationaler terroristischer rungen. analysieren Möglichkeiten UNO hindes UN-Sicherheitsrats FrieFriedenssicherung fliktbewältigung. Außen- arbeiten verfassungsrechtliche Grundlagen Teil interEinbindung Deutschlands zur Systeme kollektiver und Sysheit heraus. Sicherheit

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

analysieren einen internationalen Konflikt. und und vergleichen Merkmale und neuer Kriege nomisierung des Privatisierung, Entrechtlichung). arbeiten verfassungsrechtliche Grundlagen Teil interEinbindung Deutschlands zur Systeme kollektiver und Sysheit heraus. Sicherheit deut- erläutern Maßnahmen deutscher Entwicklungspolitik (u. a. wirtschaftliche operationen, Hilfe Selbsthilfe). und internationale Herausforderung Gegenstandsbereich „Friedenssicherung auf das Basiskonzept „Interaktionen und Systeme“ wird ergänzend „Knappheit“ und „Konflikt“ erschlossen. Fachkonzepte „Konflikt“ und und politische Ursachen, Erscheinungsformen Terrorismus und reflektieren den ökonomischen Fachkonzepten Schüler ökonomische Ursachen Über die politischen Fachkonzepte Möglichkeiten und Grenzen nationaler,

Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

analysieren internationalen Handel mithilfe ökonomischer Erklärungsansätze Direktin- (u. a. absolute und tive Kostenvorteile, dustrieller Handel). der analysieren nationale europäische Handelspolitik und im Hinblick auf tarifäre und deren nichttarifäre Handelshemmnisse. Verflechtungen Gegenstandsbereich „Chancen das Basiskonzept „Ordnungen „Internationale Regime“ und Fachkonzepts „Markt“ verdeutlichen Globalisierung, Erklärungsansätze Leitbilder. Das und Ziele nationaler, europäischer integrierende Fachkonzept „Kooperation“ und politischen Gestaltung zu

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

analysieren internationalen Handel mithilfe ökonomischer Erklärungsansätze Direktin- (u. a. absolute und tive Kostenvorteile, industrieller Handel). der analysieren nationale europäische Handelspolitik und im Hinblick auf tarifäre und deren nichttarifäre Handelshemmnisse. Integration vergleichen ausgewählte und EntwickSchwellenund ökonomilungsländer mithilfe Wohlstandsindikatoren Bruttoinlandsprodukt, Koeffizient, Human lopment Index, Index Sustainable Economic fare, Happy Planet

Wandel der Arbeitswelt in der globalisierten Gesellschaft

erörtern kriterienorientiert die Proökonomische und politische in DeutschHerausforderungen durch die Dreisich wandelnde Beschäftigungsstruktur und die Produktionsstruktur in Deutschland. der erörtern Chancen und Risiken einer digitalisierten und und globalisierten Arbeitswelt. in

Globale politische und ökonomische Prozesse

erörtern kriterienorientiert von Undie Bedeutung politischer Rahmensetzungen für die Internationalisierungsstrategien von Unternehmen. internati- erörtern Chancen und Risiken internationalen Handels. der erörtern Möglichkeiten und für Grenzen der UNO, nachhalder tige Entwicklung zu fördern.

Berufs- und Studienwahlvorbereitung

beurteilen die regionalen und Ausbilüberregionalen Besonderheiten bzw. sowie die Infrastruktur bezügan favorisierlich der Ausbildungsund Studienangebote. dar bewerten ihre Erfahrungen im PraxiserHinblick auf ihren weiteren Bildungsweg.

Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

erörtern unterschiedliche für die Formen der Partizipation im Hinblick auf Legitimität, Effizienz, Wirksamkeit, Gerechtigkeit. der erörtern kriterienorientiert Einflüsse medialer Kommuund nikation auf politische ProKritik und zesse und Entscheidungen. InSetting). des Poli- nehmen kriterienorientiert Stellung zu Partizipationsmöglichkeiten der politischen Akteure im politischen Verbände, Prozess. Ent-

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

erörtern unterschiedliche für die Formen der Partizipation im Hinblick auf Legitimität, Effizienz, Wirksamkeit, Gerechtigkeit. zur beurteilen Auswirkungen unterschiedlicher Partizipaund tionsformen auf die repräsentative Demokratie. der erörtern kriterienorientiert politische Einflüsse medialer Kommu- (Urteilsnikation auf politische ProKritik zesse und Entscheidungen. Setder erörtern kriterienorientiert (Angebot Chancen und Risiken digitaKonzentraler Mediennutzung für Partizipation. nehmen kriterienorientiert Stellung zu Partizipationsmöglichkeiten der politischen Akteure im politischen ProParteien, zess. und auf beurteilen vor dem Hinterder reprägrund repräsentativer und plebiszitäplebiszitärer Demokratietheorien Partizipationsmöglichkeiten in der Demokratie. Partizipation zwischen Anspruch und und Entscheidungen“ bezogen, das Sie werden primär durch die konkretisieren die Schülerinder individuellen Teilhabe im politiund auf europäischer Ebene und Fachkonzepten „Effektivität“ für die Artikulation und Durchmedialer Informationsvermittlung Fachkonzepten „Macht“ und „Interesse“ und Grenzen politischer und ökonomischer Interessen im politischen Willensbilzu können.

Soziale Marktwirtschaft zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

erörtern Prinzipien der und Verteilungsgerechtigkeit an- (Egalität, Bedarf, Leistung) Materiaals Herausforderung für die soziale Marktwirtschaft. des erörtern kriterienorientiert das Verhältnis von Markt (u. a. Ordund Staat in der sozialen Marktwirtschaft. Wettbesoziale erörtern staatliches Handeln vor dem Hintergrund von wirtschaftspolitischen Zielen und Zielkonflikten. erörtern Möglichkeiten und Grenzen umweltpolitischer EigeninInstrumente im Hinblick auf Wirksamkeit, Effizienz, Anreizwirkungen, politische Durchsetzbarkeit.

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

erörtern Prinzipien der und Verteilungsgerechtigkeit an- (Egalität, Bedarf, Leistung) Materiaals Herausforderung für die soziale Marktwirtschaft. Posi- erörtern politische VorEinschläge zur gerechten Einkommens- und Vermögensverteilung vor dem Hintergrund von Grundwerten der sozialen Marktwirtschaft (Freiheit, Gerechtigkeit, Sicherheit). des erörtern kriterienorientiert das Verhältnis von Markt (u. a. Ordund Staat in der sozialen Marktwirtschaft. Wettbesoziale erörtern staatliches Handeln vor dem Hintergrund von wirtschaftspolitischen Zielen und Zielkonflikten. erörtern Zielkonflikte zwiMethode schen Wirtschaftswachstum Wirtund Schutz natürlicher Lebensgrundlagen. erörtern Möglichkeiten und Grenzen umweltpolitischer EigeninInstrumente im Hinblick auf Wirksamkeit, Effizienz, Anreizwirkungen, politische Durchsetzbarkeit. zwischen Anspruch und Wirkund Systeme“ bezogen, ergänzend wird das primär über die Fachkonzepte „Verteides politischen Fachkonzepts „GerechtigUrsachen für Verteilungskonflikte und Mithilfe des politischen Fachkonzepts konkretisieren sie die Bedeutung die Ausgestaltung der sozialen Marktwirtden Schülerinnen und Schülern genutzt, zu konkretisieren. Das integrierende und Schülern genutzt, um das SpanZielkonflikte zu verdeutlichen.

Friedenssicherung als nationale und internationale Herausforderung

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

setzen sich kriterienorien- (u. a. Ökotiert mit Herausforderungen Krieges, der Konfliktbewältigung auseinander. von nehmen kriterienorientiert Terrorismus Stellung zu innen- und außenpolitischen Maßnahmen Gruppiegegen internationalen Terrorismus. erörtern kriterienorientiert zur Möglichkeiten und Grenzen und Kondes UN-Sicherheitsrats zur Friedenssicherung, auch im Hinblick auf veränderte Konfliktstrukturen. erörtern kriterienorientiert für die deutsche und europäische in Sicherheitspolitik und die SicherRolle der Bundeswehr in transnationalen und internationalen Zusammenhängen.

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

erörtern soziale, politische und ökonomische Ansätze zur Konfliktlösung unter Berücksichtigung des zivilisatorischen Hexagons. alter setzen sich kriterienorien- (u. a. Ökotiert mit Herausforderungen Krieges, der Konfliktbewältigung auseinander. von nehmen kriterienorientiert Terrorismus Stellung zu innen- und außenpolitischen Maßnahmen Gruppiegegen internationalen Terrorismus. erörtern kriterienorientiert für die deutsche und europäische in Sicherheitspolitik und die SicherRolle der Bundeswehr in transnationalen und internationalen Zusammenhängen. überprüfen kriterienorientiert deutsche EntwicklungsKopolitik als Teil einer prävenzur tiven Friedenspolitik. als nationale und internationale und Entscheidungen“ bezogen, herangezogen. Sie werden primär durch „Macht“ erschließen die Schülerinnen und und Folgen internationapolitische, ökonomische und soziale „Knappheit“ und „Sanktionen“ fokusinternationaler Konflikte und mögliche „Frieden“ und „Sicherheit“ konkretitransnationaler, supranationaler so-

Chancen und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechtungen

Qualifikationsphase – grundlegendes Anforderungsniveau

erörtern kriterienorientiert die Bedeutung von Standortfaktoren im globalen Wettkomparabewerb. intrainund erörtern Möglichkeiten und Grenzen von Handelsregiund men (u. a. WTO, internationale Handelsabkommen). und Risiken weltwirtschaftlicher Verflechund Systeme“ bezogen. Sie werden primär „Kooperation“ erschlossen. die Schülerinnen und Schüler die Difür Globalisierungsprozesse sowie politische Fachkonzept „Internationale Reund supranationaler Handelspolitidient dazu, Möglichkeiten und erfassen.

Qualifikationsphase – erhöhtes Anforderungsniveau

erörtern kriterienorientiert die Bedeutung von Standortfaktoren im globalen Wettkomparabewerb. intraund erörtern Möglichkeiten und Grenzen von Handelsund regimen (u. a. WTO, internationale Handelsabkommen). erörtern kriterienorientiert EntwickZukunftsperspektiven von von Schwellenund Entwick- (u. a. lungsländern in ökonomiGinischen GlobalisierungsproDevezessen. of WelIndex).