Zum Inhalt springen
Neu
Förder-Assist heißt jetzt Lehrplan-Labor und hat ein neues Design – mit neuen Lehrplänen, erweiterten Funktionen, Suche und Dunkelmodus.
Feedback geben
Startseite
Lehrpläne Niedersachsen
Gymnasiale Oberstufe
Informatik
prozessbezogen
Strukturieren und Modellieren
5
Algorithmisieren und Implementieren
4
Kooperieren und Kommunizieren
4
Kreatives Schaffen und Problemlösen
4
inhaltsbezogen
Daten und ihre Strukturierung
5
Operationen auf Daten und Algorithmen
4
Informatiksysteme und ihre zugrundeliegenden Modelle
4
Möglichkeiten und Grenzen informatischer Verfahren und Systeme
3
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Strukturieren und Modellieren
beschreiben und strukturieren Handlungsabläufe.
zerlegen Problemstellungen in geeignete Teilprobleme.
verwenden gegebene Modelle bei der Problemlösung.
analysieren und beurteilen Modelle nach vorgegebenen oder selbst gewählten Kriterien.
entwickeln Modelle für eine Problemstellung und stellen diese dar.
Algorithmisieren und Implementieren
entwerfen Algorithmen und stellen diese in standardisierter Form dar.
setzen ihre Problemlösungen in ausführbare Prozesse um.
analysieren, erläutern und vergleichen Problemlösungen und deren Implementierung.
reflektieren ihr Vorgehen bei der Problemlösung und Implementierung.
Kooperieren und Kommunizieren
kommunizieren unter Verwendung der Fachsprache über informatische Inhalte und stellen diese sachgerecht dar.
dokumentieren ihre Lösungsansätze und Lösungen mithilfe geeigneter Darstellungsformen.
begründen Zusammenhänge im Kontext der Informatik.
organisieren, dokumentieren und reflektieren die gemeinsame Arbeit im Team.
Kreatives Schaffen und Problemlösen
erweitern gegebene Programme, Algorithmen und Modelle um eigene zusätzliche Funktionalitäten.
finden und erläutern Problemstellungen, die mit Hilfe informatischer Kompetenzen gelöst werden können.
geben unterschiedliche Lösungswege für ein selbst gestelltes oder gegebenes Problem an und entscheiden sich begründet für einen Weg.
erfinden Produkte oder Verfahren, indem sie informatische Konzepte, Strategien und Methoden in eigenständigen Wegen kombinieren.
Daten und ihre Strukturierung
wählen eine für die Problemstellung geeignete Codierung.
verwenden Prinzipien eines Variablenkonzepts.
organisieren Daten mithilfe geeigneter Datenstrukturen.
speichern und verarbeiten Daten unter Verwendung des objektorientierten Modells.
strukturieren Daten mithilfe des relationalen Modells.
Operationen auf Daten und Algorithmen
verwenden die algorithmischen Grundbausteine bei der Entwicklung eines Algorithmus.
verwenden grundlegende algorithmische Vorgehensweisen im Rahmen eigener Problemlösungen.
entwickeln und verwenden Algorithmen zur Transformation von Codierungen.
verwenden eine Abfragesprache zum Filtern von Informationen.
Informatiksysteme und ihre zugrundeliegenden Modelle
erläutern die Funktionsweise von Informatiksystemen mithilfe von Maschinenmodellen.
rekonstruieren und entwerfen Teile von Informatiksystemen.
analysieren und rekonstruieren den Aufbau vernetzter Systeme.
verwenden und entwerfen formale Sprachen für die Kommunikation mit und zwischen Informatiksystemen.
Möglichkeiten und Grenzen informatischer Verfahren und Systeme
reflektieren die Chancen und Risiken des Einsatzes von Informatiksystemen auf die Gesellschaft und auf das Individuum.
diskutieren wesentliche Aspekte des Datenschutzes.
untersuchen und beurteilen Grenzen des Problemlösens mit Informatiksystemen.
Auswahl0
Anweisung
Ergebnis
🤖
Diese Funktion nutzt Künstliche Intelligenz.
Ihre Eingaben werden an einen KI-Dienst übermittelt – bitte keine personenbezogenen Daten eingeben.
Kompetenzen und Anweisung an die KI
Text wird generiert …
⚠
Dieser Text wurde mit Künstlicher Intelligenz erstellt. Bitte vor der Verwendung prüfen.
Als PDF
Als Doc
Unterrichtsideen
Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
Zeugnistext
Entwicklungsbericht
KI-Modell
ChatGPT 6 Luna
Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
Generieren
⌘↵
33 Kompetenzen
0 gewähltNiedersächsisches Kultusministerium — Kerncurriculum Informatik Sek II (2018)
↑↓ navigieren
Leer wählen
⌘↵ generieren
