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Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Fachwissen
unterscheiden einheimische Massivhölzer und andere Holzwerkstoffe.
kennen unterschiedliche Sägen, Standbohrmaschine, Akkubohrer, Schnitzmesser.
benennen Sicherheitsregeln zur Handhabung der Werkzeuge und Maschinen.
beherrschen den fachgerechten Umgang mit den oben genannten Werkzeugen und Maschinen.
berücksichtigen Kriterien von Form und Funktion.
kennen Gestaltungsprinzipien.
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
erkennen Gefahrenpotentiale von Werkzeugen und Maschinen und die Notwendigkeit von Sicherheitsregeln.
verwenden einheimische Massivhölzer und Plattenwerkstoffe, Maschinen, Werkzeuge und Werkverfahren fach- und sicherheitsgerecht.
entwerfen und skizzieren eigene Ideen zur Gestaltung von Werkstücken zunehmend selbstständig.
Themenfeld 1 · Gestalten mit Holz und Holzwerkstoffen · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Fachwissen
unterscheiden verschiedene Metalle und deren Halbzeuge, z. B. Blech, Draht, Ronde, Rohr.
kennen Lötkolben, Blechscheren, Nietzange, Reißnadel, Punze, Standbohrmaschine.
benennen Sicherheitsregeln zur Handhabung der Werkzeuge und Maschinen.
beherrschen den fachgerechten Umgang mit den oben genannten Werkzeugen und Maschinen.
berücksichtigen Kriterien von Form und Funktion.
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Erkenntnis durch Gestalten
verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
erkennen Gefahrenpotentiale von Werkzeugen und Maschinen und die Notwendigkeit von Sicherheitsregeln.
setzen Metalle, Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht ein.
nutzen Maschinen und Werkzeuge zur Gestaltung von Werkstücken sicherheitsgerecht.
setzen Gestaltungsprinzipien um, z. B. Wiederholung, Symmetrie, Reihung.
Themenfeld 2 · Gestalten mit Metall · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
vergleichen und beurteilen selbst gestaltete Werkstücke mit Objekten/Produkten aus dem persönlichen Lebensumfeld.
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Fachwissen
unterscheiden verschiedene Tone und kennen ihre Werkstoffeigenschaften, z. B. Schwindung, Trocknung, Brennen, Klang der Scherben, Plastizität.
kennen Schneidedraht, Modellierhölzer, Stempel, Messer.
beherrschen den fachgerechten Umgang mit den oben genannten Werkzeugen.
unterscheiden Relief, Plastik, Gefäß.
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Erkenntnis durch Gestalten
verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
setzen Ton, Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht zur eigenständigen Gestaltung von Werkstücken ein.
setzen Form/Gestalt und Funktion in Beziehung.
wenden formgebende Muster, Ornamente, Durchbrüche an.
Themenfeld 3 · Gestalten mit Ton · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
analysieren ggf. die Funktion ihrer Werkstücke.
vergleichen Gestaltungsprozesse, Produkte, Objekte in kulturhistorischen Kontexten.
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Fachwissen
unterscheiden Papier und Papierwerkstoffe.
benennen verschiedene Papierarten und -formate, z. B. Karton, Pappe, Pulpe.
benennen verschiedene Papiereigenschaften, z. B. Laufrichtung, Dehnung.
kennen Stahlmaßstab/Stahllineal, Falzbein und Cutter.
verwenden die oben genannten Werkzeuge fachgerecht.
kennen werkstoffspezifische Eigenschaften zur figürlichen und räumlichen Gestaltung von Werkstücken, z. B. Falten, Modellieren, Knüllen, Wickeln, Nieten.
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Erkenntnis durch Gestalten
verwenden die Fachsprache situationsbezogen.
(be-)greifen die verschiedenen Papierwerkstoffe in ihrer Beschaffenheit.
setzen Papier und Papierwerkstoffe, Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht zur eigenständigen Gestaltung von Werkstücken ein.
wenden unterschiedliche Gestaltungsmöglichkeiten an.
Themenfeld 4 · Gestalten mit Papier und Papierwerkstoffen · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Papierwerkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
vergleichen Verwendungsmöglichkeiten von Papierwerkstoffen in kulturhistorischen Kontexten.
beurteilen Werkprozesse und -stücke kriterienorientiert.
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Fachwissen
kennen Werkverfahren, z. B. Biegen, Bohren, Entgraten, Nieten, Ösen, Koppeln, Übersetzen, Elemente beweglich machen, Verbindungen schaffen (binden, mit Pleuel stoßen, Kette, Riemen, Zahnrad), sowie Hebelgesetz, Gleichgewicht, Reibung.
verwenden geeignete Werkstoffe und Werkzeuge ausgehend vom Grundlagenbereich.
verändern geometrische Grundformen oder Schrott.
entwickeln bewegliche Elemente und deren Verbindungen/Antrieb.
kennen Gestaltungsprinzipien, z. B. Formen, Funktion, Wirkung.
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Erkenntnis durch Gestalten
benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
setzen Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht ein.
verwenden verschiedene Objekte, um sie in Bewegung zu versetzen.
gewinnen Einsichten über Funktionszusammenhänge bei Maschinen, z. B. Kraftumlenkung.
entwickeln fantasievolle kinetische Objekte bei der Gestaltung.
Themenfeld 5 · Plastische Objektgestaltung/Kinetische Objekte · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
reflektieren die Funktion ihres Objektes und verbessern diese.
vergleichen ihr Werkstück mit Maschinen und beweglichen Objekten.
setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Fachwissen
kennen Verfahren zur subtraktiven und additiven Werkgestaltung sowie Gussverfahren, z. B. Sägen, Raspeln, Schnitzen, Rödeln, Modellieren, Anschlickern, Angipsen, Unterkonstruktion.
kennen Formsprache, Schwerpunkt, Proportion, Anatomie, Figur-Raum-Bezug, Anordnung in der Fläche.
verwenden geeignete Werkstoffe und Werkzeuge ausgehend vom Grundlagenbereich.
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Erkenntnis durch Gestalten
benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
erkunden ihre Umgebung unter dem Aspekt der plastischen Gestaltung aus verschiedenen Materialien, z. B. Skulpturen in Kirchen, Ausstellungen, plastische Objekte in Fußgängerzonen, Natur.
verwenden geeignete Werkstoffe für die Gestaltung ihres Objektes.
wenden Werkzeuge und Werkverfahren fachgerecht an.
gewinnen Einsichten durch die Bearbeitung verschiedener Werkstoffe und erkennen Möglichkeiten und Grenzen.
Themenfeld 6 · Plastische Objektgestaltung/Skulptur und Plastik · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
reflektieren die verwendeten Werkstoffe in Bezug auf die Aufgabenstellung.
beurteilen Gestaltungsprozesse und Werkstücke kriterienorientiert.
vergleichen ihr individuell gestaltetes Werkstück mit anderen.
setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Fachwissen
kennen funktionale Aspekte von Gebrauchsgegenständen.
kennen Möglichkeiten zur Form- und Oberflächengestaltung.
kennen verschiedene Werkverfahren zur Herstellung von Gebrauchsgegenständen, auch in Kombinationen.
verwenden geeignete Werkstoffe und Werkzeuge ausgehend vom Grundlagenbereich.
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Erkenntnis durch Gestalten
benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
gewinnen Einsichten über Design, ästhetische und funktionale Aspekte von Gebrauchsgegenständen.
verändern ggf. Alltagsgegenstände zu neuen, individuellen Gebrauchsgegenständen.
verwenden verschiedene Werkstoffe, Werkzeuge und Werkverfahren zur Realisierung ihrer individuellen Werkstücke.
Themenfeld 7 · Produktgestaltung/Gebrauchsgegenstände · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
reflektieren die entstandenen Gebrauchsgegenstände (Form, Funktion, Symbolsprache) und verbessern diese ggf..
setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Fachwissen
kennen umsetzungsrelevante Werkverfahren.
kennen die Mehransichtigkeit von Spielfiguren, z. B. Ausdruck und Wirkung von Form und Oberfläche, Figur-Raum-Bezug.
verwenden ausgehend vom Grundlagenbereich geeignete Werkstoffe und Werkzeuge für die Gestaltung ihrer Spielprodukte.
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Erkenntnis durch Gestalten
gewinnen Einsichten über Funktionszusammenhänge bei Spielzeugen, z. B. Kreisel, Marionetten, Kugelspiel, Flugobjekte, Fahrzeuge.
verwenden geeignete Werkstoffe, Werkzeuge und Werkverfahren für die Gestaltung ihrer Spielprodukte.
Themenfeld 8 · Produktgestaltung/Spielzeug · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
reflektieren die Funktion ihres Spielzeugs und verbessern dieses ggf..
präsentieren ihr Spielzeug.
setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext.
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Fachwissen
kennen umsetzungsrelevante Werkverfahren.
kennen das unverschiebliche Dreieck und das Gewölbe als basale Elemente der Statik.
vergleichen ausgewählte architektonische Elemente weniger Epochen bei der Gestaltung.
verwenden ausgehend vom Grundlagenbereich geeignete Werkstoffe und Werkzeuge für die Gestaltung eigener architektonischer Elemente.
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Erkenntnis durch Gestalten
benutzen die eingeführte Fachsprache situationsbezogen.
gewinnen Einsichten über statische Prinzipien durch den Bau von Zelten, Brücken, Türmen.
erkunden ihre Umwelt unter dem Aspekt der Architektur, z. B. Fassade, Erker, Dachformen, Treppe, Türen, Säulen.
gewinnen Einsichten über die Bearbeitung verschiedener Werkstoffe und erkennen Möglichkeiten und Grenzen.
verbinden geeignete Werkstoffe für die Gestaltung ihrer Objekte.
wenden unterschiedliche Werkverfahren fachgerecht an.
Themenfeld 9 · Bau- und Raumgestaltung/Architektur · Beurteilung
beurteilen den Einsatz von Werkstoffen unter ökonomischen und ökologischen Aspekten.
beurteilen Gestaltungsprozesse und -produkte kriterienorientiert.
setzen ihre Werkstücke in Beziehung zum kulturhistorischen Kontext und bewerten historische Bauwerke als erhaltenswert.
