Argumentieren

Ende Jahrgangsstufe 8

bewerten ein Ergebnis einer informatischen Modellierung. erläutern kriteriengeleitet mögliche Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen. benennen zu konkreten Fallbeispielen Aspekte, die bei der Nutzung von Informatiksystemen zu berücksichtigen sind.

Ende Jahrgangsstufe 10

analysieren und beschreiben informatische Sachverhalte. bewerten mögliche Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen.

Modellieren und Implementieren

Ende Jahrgangsstufe 8

strukturieren informatische Sachverhalte, indem sie einzelne Bestandteile identifizieren und Beziehungen und Wirkungen zwischen ihnen beschreiben. entwickeln informatische Modelle zu gegebenen Sachverhalten. untersuchen und erläutern bereits implementierte Systeme. verwenden bei der Implementierung die algorithmischen Grundkonzepte. beurteilen einfache Modelle und deren Implementierung hinsichtlich der Eignung zur Erfassung eines Sachverhaltes. wenden ein informatisches Verfahren zur Lösung eines Problems an.

Ende Jahrgangsstufe 10

entwickeln informatische Modelle zu gegebenen Problemstellungen. implementieren Modelle mit geeigneten Werkzeugen. beurteilen Modelle und Implementierungen hinsichtlich der Lösung einer Problemstellung.

Darstellen und Interpretieren

Ende Jahrgangsstufe 8

beschreiben anhand vorgegebener einfacher textueller und visueller Darstellungen die abgebildeten informatischen Sachverhalte. identifizieren informatische Sachverhalte.

Ende Jahrgangsstufe 10

interpretieren unterschiedliche Darstellungen von informatischen Sachverhalten. wählen geeignete Darstellungsformen aus.

Kommunizieren und Kooperieren

Ende Jahrgangsstufe 8

erläutern adressatengerecht einfache informatische Sachverhalte. stellen einfache informatische Sachverhalte unter Verwendung von Fachbegriffen dar. kooperieren in verschiedenen Formen der Zusammenarbeit bei der Bearbeitung informatischer Probleme. dokumentieren und präsentieren ihren Arbeitsprozess und Ergebnisse unter Verwendung digitaler Werkzeuge.

Ende Jahrgangsstufe 10

erläutern adressatengerecht informatische Sachverhalte. stellen informatische Sachverhalte unter Verwendung von Fachbegriffen dar. kooperieren im Rahmen des projektorientierten Arbeitens. planen die Dokumentation und Präsentation ihrer Vorgehensweise und Arbeitsergebnisse eigenständig.

Information und Daten

Ende Jahrgangsstufe 8

vergleichen Datenmengen hinsichtlich ihrer Größe mithilfe anschaulicher Beispiele aus ihrer Lebenswelt (DI). codieren und decodieren Daten unter Verwendung verschiedener Codierungsvorschriften (MI). verwenden Substitutionsverfahren als Möglichkeit der Verschlüsselung (MI). vergleichen verschiedene Verschlüsselungsverfahren unter Berücksichtigung von ausgewählten Sicherheitsaspekten (A). beurteilen verschiedene Verschlüsselungsverfahren unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten anhand vorgegebener Kriterien (A).

Ende Jahrgangsstufe 10

strukturieren gleichartige Daten und verarbeiten sie mit Hilfe einer Tabellenkalkulation (MI). verwenden grundlegende Operationen (Sortieren, Filtern) im Umgang mit strukturierten Daten in einer Tabellenkalkulation (MI). interpretieren Daten aus dem Ergebnis eines Verarbeitungsprozesses (DI). implementieren eine Anwendung unter Verwendung geeigneter Datentypen mit einer Programmiersprache (MI). verarbeiten Daten mit Hilfe logischer und arithmetischer Operationen (MI).

Algorithmen

Ende Jahrgangsstufe 8

stellen Handlungsvorschriften auch unter Verwendung grafischer Darstellungsmöglichkeiten und unter Nutzung algorithmischer Grundkonzepte (Sequenz, Verzweigung, Iteration) dar (DI). ermitteln durch die Analyse eines Algorithmus dessen Ergebnis (MI). entwerfen und implementieren einfache Algorithmen unter Verwendung von Variablen (MI). überführen einen formal dargestellten Algorithmus in eine Programmiersprache (MI). bewerten einen als Quelltext, Programmablaufplan (PAP) oder Struktogramm dargestellten Algorithmus hinsichtlich seiner Funktionalität (A/MI).

Ende Jahrgangsstufe 10

entwerfen und implementieren Algorithmen auch unter Verwendung von Variablen verschiedener Typen (MI). implementieren Algorithmen unter Berücksichtigung des Prinzips der Modularisierung (MI). überprüfen die Wirkungsweise eines Algorithmus durch zielgerichtetes Testen bei der Lösung gleichartiger Probleme (MI).

Automaten und formale Sprachen

Ende Jahrgangsstufe 8

identifizieren unterschiedliche Zustände von Automaten (DI). erläutern Abläufe in Automaten (KK). entwickeln einen Automaten für eine konkrete Problemstellung (MI).

Ende Jahrgangsstufe 10

erläutern die Begriffe Syntax und Semantik einer Programmiersprache an Beispielen (KK). entwerfen syntaktisch korrekte Programme in einer blockbasierten Programmiersprache (MI). analysieren Quelltexte einer Dokumentenbeschreibungssprache auf syntaktische Korrektheit (A/MI). erstellen Quelltexte in einer geeigneten Dokumentenbeschreibungssprache (MI).

Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen

Ende Jahrgangsstufe 8

erläutern das Grundprinzip eines Entscheidungsbaumes als ein Prinzip des maschinellen Lernens (DI). beschreiben ein Anwendungsbeispiel künstlicher Intelligenz aus der Berufswelt (KK).

Ende Jahrgangsstufe 10

beschreiben die Methode des überwachten Lernens an einem Anwendungsbeispiel (KK). beschreiben die grundlegende Funktionsweise künstlicher neuronaler Netze in verschiedenen Anwendungsbeispielen (KK).

Informatiksysteme

Ende Jahrgangsstufe 8

identifizieren Beispiele für (vernetzte) Informatiksysteme aus ihrer Lebenswelt (DI). wenden zielgerichtet Prinzipien der strukturierten Dateiverwaltung an (MI). erläutern die Funktionsweise von vernetzten Informatiksystemen zur Kommunikation und zum Datenaustausch (A).

Ende Jahrgangsstufe 10

identifizieren für (vernetzte) Informatiksysteme kriteriengeleitet Anwendungsbereiche in der Lebens- und Berufswelt (A). erläutern Leistungsmerkmale von Hardwarekomponenten unter der korrekten Verwendung von Maßeinheiten (A). erläutern das Prinzip der Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (EVA-Prinzip) unter Berücksichtigung von Sensoren und Aktoren (DI). erstellen und simulieren logische Schaltungen mithilfe digitaler Werkzeuge (MI).

Informatik, Mensch und Gesellschaft

Ende Jahrgangsstufe 8

erläutern anhand von Fallbeispielen das Recht auf informationelle Selbstbestimmung (KK). benennen rechtliche Rahmenbedingungen für den Schutz personenbezogener Daten (KK). stellen mögliche Formen des Datenmissbrauchs anhand von Beispielen aus der Lebenswelt dar (A). beschreiben mögliche Auswirkungen im Umgang mit eigenen und fremden Daten an Beispielen aus der Lebens- und Berufswelt (A).

Ende Jahrgangsstufe 10

benennen grundlegende Aspekte des Urheberrechts von ausgewählten Lizenzmodellen (A/KK). erläutern anhand von Fallbeispielen beim Umgang mit Daten die Prinzipien von Vertraulichkeit, Integrität und Verfügbarkeit (A/KK). benennen Handlungsoptionen zur Vermeidung des Verlusts von Daten (KK). diskutieren Auswirkungen des Einsatzes von Informatiksystemen an ausgewählten Beispielen aus der Berufswelt (A/KK).