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Lehrpläne Rheinland-Pfalz
Förderschwerpunkt Ganzheitliche Entwicklung
Ästhetik
inhaltsbezogen
3.2 Basale ästhetische Entwicklung
9
3.3 Musik, Tanz und Rhythmik
17
3.4 Darstellendes Spiel und Theater
13
3.5 Bildnerisches Gestalten
11
3.6 Die eigene Person annehmen und ästhetisch gestalten
12
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
3.2 Basale ästhetische Entwicklung
Flüchtige Eindrücke wahrnehmen
Bereitschaft wecken, sich neuen Eindrücken auszusetzen
Eindrücke auswählen, Bevorzugung zeigen, dabei sensibilisieren auch für Dinge, die nicht die unmittelbaren Grundbedürfnisse betreffen
Bewusst wahrnehmen, dass ich Spuren hinterlassen kann
Die eigene Stimme wahrnehmen und verändern
Musikstücke erkennen, auch als Beginn wiederkehrender Aktivitäten
Das Angebot gebildeter, dichterischer, gebundener Sprache annehmen
Veränderung des Aussehens erkennen, bewusst erleben, aktiv daran teilnehmen, bewusst herbeiführen
Grundlegende Erfahrungen mit und in der Natur machen, Naturphänomene aufnehmen und frei darauf antworten
3.3 Musik, Tanz und Rhythmik
Die eigene Stimme bewusst gebrauchen und Freude an stimmlichen Aktivitäten empfinden
Gegenstände der Sachumwelt als Rhythmus- und Musikinstrument gebrauchen können
Geräusche hören, orten, unterscheiden und benennen können
Sich zu Rhythmen bewegen können, den eigenen Körper wahrnehmen
Sprachrhythmen erfahren
Sich mit Freude an Spielliedern beteiligen: mitsingen, mitspielen, mittanzen
Lieder zu verschiedenen Anlässen kennen, sich am Singen nach den jeweils eigenen Möglichkeiten beteiligen
Lieder rhythmisch ausgestalten und Bewegungsformen erfinden können
Grundformen des Tanzes erproben
Auf einfachen Instrumenten spielen können, Formen der Begleitung erlernen und schöpferisch anwenden können
Einfache Musikinstrumente bauen und darauf spielen können
Klangeigenschaften kennen lernen und mit Instrumenten ausdrücken
Bewusst Gefühle erleben, die Musik auslöst (und darüber sprechen können)
Musik kann Geschichten erzählen
Wir können mit Musik Geschichten begleiten
Bewusst die Vielfalt von Musik wahrnehmen
Erleben, dass es Gefahren in sich birgt, in manchen Situationen Musik zu hören
3.4 Darstellendes Spiel und Theater
Im Spiel sich mit Rollen auseinander setzen und sich mit ihnen identifizieren
Die eigene Sprache wahrnehmen und sie zum Spiel einsetzen
Andere Mitschülerinnen und -schüler im Spiel wahrnehmen und auf diese reagieren
Im Spiel eigene Ideen entwickeln und diese ins Spiel einfügen
Die Gestaltung des Spiels mitgestalten
Möglichkeiten schaffen, dass die Schülerinnen und Schüler Szenen auch selbstkritisch beurteilen können
Die geschaffenen Spielideen gemeinsam aktiv ausgestalten
Spielerlebnisse spüren und fühlen
Klänge und Musik als Gestaltungselement erleben und erfahren
Mit unterschiedlichen Spielmöglichkeiten experimentieren und diese erleben
Durch die Identifikation mit einer Rolle diese durch Bewegung, Sprache, Mimik und Gestik füllen
Verknüpfungen mit Bewegung erfahrbar machen
Selbstbewusstsein und Selbstsicherheit spüren und erlebbar machen
3.5 Bildnerisches Gestalten
Sinnliche Grunderfahrungen mit Gestaltungsmitteln zulassen und sammeln
Zeichen-, Farb- , Form- und Raumwirkungen wahrnehmen im spielerischen Umgang mit Materialien
Bewegungen wahrnehmen und umsetzen
Farben und Formen erkennen, unterscheiden und zuordnen
Namen von Farben und Formen kennen lernen und benutzen
Gestalten in der Fläche: Flächen füllen; Flächen strukturieren; Einzelelemente in der Fläche positionieren und gruppieren; Eigene Bildzeichen entwickeln: für sich selbst, für andere Personen, für Dinge aus dem Erlebensbereich
Verschiedene gestalterische Grundtechniken kennen lernen und nutzen
Verschiedene Gestaltungstechniken miteinander verbinden
Eigene bildnerische Ideen entwickeln und umsetzen
Ästhetische Informationen aufnehmen und als Grundlage eigenen Ausdrucks nutzen
eigene Bildzeichen in der Fläche anordnen
Gestalten im Raum: Vorgefundene Objekte verändern und verfremden; Modellieren und Zusammenfügen; Einfache Verbindungs- und Bautechniken kennen lernen; Mit gleichförmigen Elementen bauen; Bauen und montieren mit Materialien aus der Umwelt
3.6 Die eigene Person annehmen und ästhetisch gestalten
Sich bewusst werden, wir unterscheiden uns von anderen, jeder von uns sieht anders aus, jeder von uns ist einmalig und wertvoll
Bewusst Veränderungen durch andere Kleidungsstücke erleben, Freude daran haben, selbst herbeiführen
Erfahren, dass man sauber gewaschen und gut gekämmt leichter akzeptiert wird, Erfahrung täglich realisieren
Erfahren, dass saubere, ausgebürstete, gebügelte Kleidung mich besser aussehen lässt, diese Erfahrung im Alltag umsetzen
Veränderungen herbeiführen können durch andere Frisuren, beurteilen können: So finde ich mich hübsch, das steht mir nicht
Veränderungen herbeiführen durch Schminken: Lippen, Wangen, Augenbrauen, Wimpern, Abdecken von Hautunreinheiten, Beurteilen können: So will ich aussehen
Anfertigen neuer Kleidungsstücke: Halstuch, Schal, die nützlich sind und schmücken, T-Shirts färben, Zierborten annähen
Schmuck beurteilen, selbst anfertigen, auswählen, kaufen
Erfahren, dass man bewusst eine neue Identität annehmen kann durch andere Kleidung, starkes Schminken, Masken
Sich bewusst werden, dass man Duft (Seife, Deodorant, Parfum) bei anderen Menschen als angenehm empfindet, Duftnoten für sich selbst herausfinden
Erkennen, dass ich in Grenzen selbst für meinen Körper verantwortlich bin: für Gesundheit, Kraft und Geschicklichkeit, Figur
Ich kann mich schön machen für andere
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0 gewähltMinisterium für Bildung, Frauen und Jugend Rheinland-Pfalz — Richtlinien und Lehrplan für den Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung. Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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