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Lehrpläne Rheinland-Pfalz
Grundschule
Rahmenplan: Grundschule
inhaltsbezogen
Haltungen und Einstellungen
4
prozessbezogen
Ziele anschlussfähigen Lernens – Wissens- und Kompetenzentwicklung
7
Lern- und Leistungskultur
10
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Haltungen und Einstellungen
Multiperspektivisches Denken
Sozial verantwortliches Handeln
Toleranz, Fairness, Gerechtigkeitsgefühl
Gestaltungswille und Gestaltungsvermögen
anschluss- und anwendungsfähiges Wissen
Anschlussfähiges Wissen ermöglicht vertikalen Lerntransfer: Es ist für das spätere schulische und außerschulische Lernen bedeutsam und wird so zur Basis lebensbegleitenden Lernens.
Anwendungsfähiges Wissen ermöglicht einen horizontalen Lerntransfer: Es lässt sich auf andere Sachverhalte und Erfahrungsfelder übertragen.
Lernkompetenzen
Der Erwerb von Lernkompetenzen wird begünstigt durch Lerntransfer und gefördert durch zur Selbstständigkeit angeleitetes Lernen. Dazu zählt auch die Reflexion über das eigene Problemlöseverhalten und das Erkennen erfolgreicher Lernstrategien und -techniken.
Methodisch-instrumentelle Schlüsselkompetenzen
Muttersprachliche Kompetenz, fremdsprachliche Kompetenz, mathematische Kompetenz, naturwissenschaftlichtechnische Kompetenz und Medienkompetenz erlauben vielfältige, flexible, variable, hoch automatisierte Nutzungsmöglichkeiten in unterschiedlichen Handlungssituationen.
Soziale Kompetenzen
Reflektierte soziale Erfahrungen führen zu sozialem Verstehen, sozialer
Geschicklichkeit, sozialer Verantwortung und Konfliktlösungskompetenz.
Entwicklung von Werteorientierung
Soziale Regeln, moralische, demokratische und persönliche Werte lernen Kinder in einer lebendigen Klassen- und Schulkultur kennen und bewerten (Erleben von Wertegemeinschaft, „Klassengeist“, Lehrervorbild, Gemeinschaftserfahrungen, ...) Sie werden zu Leitlinien eigenen Handelns.
lernen Kinder in einem positiven Schulklima
Lernmotivation aufzubauen, Lernwiderstände und -hemmnisse zu erkennen und zu überwinden,
Lerntechniken kennen und anzuwenden,
das Gelernte in neuen Zusammenhängen zu erproben,
das Gelernte systematisch und schrittweise zu erweitern,
den Lernprozess und die Lernergebnisse zu dokumentieren.
Sie lernen auch
das Gelernte kritisch zu überprüfen,
den Lernprozess zu reflektieren,
mit Rückmeldungen über erbrachte Lern- und Leistungsstände konstruktiv
umzugehen,
sich selbst über ihren Lernstand zu vergewissern.
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21 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur Rheinland-Pfalz — Rahmenplan Grundschule, Allgemeine Grundlegung (Dezember 2014). Kompetenztexte aus der Quelle übernommen; die amtliche Originalfassung ist verbindlich.
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