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Lehrpläne Rheinland-Pfalz
Gymnasium
Alevitischer Religionsunterricht
prozessbezogen
Sachkompetenz
10
Methodenkompetenz
11
Urteilskompetenz
7
Handlungskompetenz
6
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Sachkompetenz
Jahrgangsstufen 5/6
beschreiben religiöse Bilddarstellungen und Symbole.
beschreiben anhand von einfachen Texten grundlegende Sachverhalte.
benennen religiöse Themen und Inhalte und beschreiben sie anhand von Texten, Schaubildern, Bildern, Filmsequenzen und Rollenspielen.
ordnen einfache fachbezogene Begriffe sachgerecht ein.
Jahrgangsstufen 7–9 bzw. 10
interpretieren religiöse Bilddarstellungen und Symbole.
analysieren anhand von Texten und lyrischen Werken religiöse Sachverhalte.
systematisieren und analysieren religiöse Aspekte im unterrichtlichen Kontext.
analysieren fachbezogene Begriffe.
interpretieren Glaubensaussagen alevitischer Heilige und „großer Dichter“ und transferieren diese auf ihre aktuelle Lebenslage.
stellen Ursachen, Abläufe und Lösungsmöglichkeiten von Konflikten mit religiösem Hintergrund im Alltag dar.
Methodenkompetenz
Jahrgangsstufen 5/6
identifizieren religiöse Begriffe in Texten und Bildern.
beschaffen eigenständig und zielgerichtet Informationen.
visualisieren fachbezogene Sachverhalte.
stellen fachbezogene Sachverhalte inhaltlich und strukturiert verbal dar und tragen sie im unterrichtlichen Kontext vor.
analysieren Gesänge und Gedichte im Hinblick auf Informationen zu religiösen Inhalten.
Jahrgangsstufen 7–9 bzw. 10
benennen das Thema und beschreiben den Aufbau bzw. die Strukturelemente von einfachen Schaubildern, Bildern sowie religiösen Quellen und ordnen diese ein.
recherchieren unter Anleitung in eingegrenzten Mediensammlungen und beschaffen eigenständig Informationen.
dokumentieren und referieren Ergebnisse.
beschreiben religiöse Sachverhalte sprachlich angemessen unter Verwendung relevanter Fachbegriffe.
analysieren religiöse Aspekte in Texten, Bildern, Schaubildern, Filmsequenzen und Rollenspielen.
überprüfen vorgegebene Fragestellungen und eigene Vermutungen mittels Erkundungen und Befragungen im Elternhaus und in der Gemeinde.
Urteilskompetenz
Jahrgangsstufen 5/6
erörtern unterschiedliche Einstellungen und Meinungen.
nehmen einen ersten eigenen Standpunkt zu religiösen Fragen ein.
suchen den Dialog mit Menschen, die anders urteilen, nehmen deren Perspektive ein und setzen sie in Bezug zum eigenen Standpunkt.
Jahrgangsstufen 7–9 bzw. 10
nehmen einen eigenen Standpunkt in religiösen und ethischen Fragen ein und vertreten ihn argumentativ.
erörtern und bewerten unterschiedliche Positionen in religiösen Fragestellungen.
setzen die erworbenen Erkenntnisse aus Kunst, Musik und Dichtung in Bezug auf spezifisch alevitische Glaubensvorstellungen.
suchen den Dialog mit Menschen, die anders urteilen, nehmen deren Perspektive ein und setzen sie in Bezug zum eigenen Standpunkt.
Handlungskompetenz
Jahrgangsstufen 5/6
erproben fiktiv Handlungsmöglichkeiten, die sie im Hinblick auf alevitische Werte und demokratische Prinzipien reflektieren.
entwickeln Möglichkeiten zum verantwortlichen Handeln.
entwickeln Lösungsansätze für das eigene Handeln in Problemsituationen.
Jahrgangsstufen 7–9 bzw. 10
entwickeln die Fähigkeit zum verantwortlichen Handeln.
entwickeln simulativ Lösungen und Lösungswege für fachbezogene Fragen und Konflikte.
vertreten die eigenen Positionen im unterrichtlichen Kontext sowie in der Auseinandersetzung mit kontroversen Sichtweisen.
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34 Kompetenzen
0 gewähltMinisterium für Bildung Rheinland-Pfalz — Lehrplan Alevitische Religion, Sekundarstufe I (genehmigt August 2021)
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