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Lehrpläne Rheinland-Pfalz
Gymnasium
Evangelische Religionslehre
inhaltsbezogen
Mensch
5
Jesus Christus
5
Gott
5
Ethik
5
A. Kirche
2
B. Religion
2
C. Bibel
2
D. Theologie und Naturwissenschaft
2
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Mensch
Grundfach
können eigene Erfahrungen des Menschseins und der Sinnsuche auf dem Hintergrund gesellschaftlich prägender Vorstellungen reflektieren.
können auf der Grundlage von Genesis 1 und 2 aufzeigen, dass das biblische Verständnis des Menschen als Geschöpf und Ebenbild Gottes ihn als Beziehungswesen definiert und ihm eine unantastbare Würde zuspricht.
können auf dem Hintergrund ihrer Erfahrungen von Versagen und Begrenztheit den theologischen Begriff der Sünde und den Grundgedanken der Rechtfertigungslehre erklären.
können mindestens zwei Menschenbilder aus den Bereichen Philosophie, Humanwissenschaften oder Ökonomie erläutern und aus christlicher Perspektive bewerten.
Leistungskurs-Erweiterung
können eigene Erfahrungen und unterschiedliche Vorstellungen von Freiheit kritisch reflektieren, zur biblisch-reformatorischen Vorstellung von Freiheit in Beziehung setzen und mögliche Konsequenzen für die Lebenspraxis aufzeigen.
Jesus Christus
Grundfach
können sich vor dem Hintergrund der Darstellungen Jesu Christi in den Evangelien und signifikanten Darstellungen in Kunst und Literatur einen eigenen Zugang zu seiner Bedeutung erschließen.
können Aspekte der Botschaft Jesu vom Reich Gottes exemplarisch anhand eines Gleichnisses oder einer Wundergeschichte oder Aussagen Jesu in der Bergpredigt erläutern.
können neutestamentliche Deutungen von Tod und Auferstehung analysieren und theologische Argumentationen zu dem Thema vergleichen und bewerten.
können das Bekenntnis zu Jesus Christus als Ausdruck des spezifischen christlichen Gottesverständnisses erklären und die Konsequenzen unterschiedlicher christologischer Positionen für das eigene Jesusbild bedenken.
Leistungskurs-Erweiterung
können sich zur Deutung und Bedeutung Jesu Christi aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen argumentativ auseinandersetzen.
Gott
Grundfach
können sich vor dem Hintergrund eigener Gottesvorstellungen mit den vielfältigen biblischen und theologischen Vorstellungen von Gott auseinandersetzen.
können, ausgehend von der Position Feuerbachs, das Anliegen der Religionskritik darstellen und theologisch begründet dazu Stellung nehmen.
können die Theodizeefrage und die Erfahrung der Abwesenheit Gottes als Glaubenskrisen interpretieren.
können Unterschiede und Gemeinsamkeiten von jüdischen, christlichen und islamischen Gottesvorstellungen benennen und Konsequenzen für den Umgang mit anderen Glaubensüberzeugungen bedenken.
Leistungskurs-Erweiterung
können sich exemplarisch mit mindestens einem klassischen Gottesbeweis und einem Ansatz moderner Religionskritik auseinandersetzen.
Ethik
Grundfach
können anhand einer Konfliktsituation die Notwendigkeit und Bedingtheit von Normen und Werten reflektieren.
können die Bedeutung der biblischen Botschaft für verantwortliches Handeln und gelingendes Zusammenleben erklären.
können verschiedene Grundformen ethischer Urteilsbildung beschreiben und kritisch beurteilen.
können an einem ethischen Problemfeld Optionen und Kriterien für ein Handeln aus christlicher Perspektive aufzeigen.
Leistungskurs-Erweiterung
können die Bedeutung des Gewissens für die Integrität und Identität des Menschen erfassen und das protestantische Gewissensverständnis zu mindestens einem anderen theologischen, philosophischen oder humanwissenschaftlichen Ansatz in Beziehung setzen.
A. Kirche
können Erfahrungen mit Kirche artikulieren und auf die Notwendigkeit und Ambivalenz ihrer Institutionalisierung beziehen.
können das Verhältnis von Kirche und Staat/ Gesellschaft in unterschiedlichen historischen Gestalten bewerten und das partnerschaftliche Miteinander in der Bundesrepublik Deutschland kritisch würdigen.
B. Religion
können das Phänomen „Religion“ auf der Erfahrungsebene und der wissenschaftlichen Ebene beschreiben und sich vor dem Hintergrund des Christentums mit der Frage der Existenz von Religion im Leben und deren Auswirkung auseinandersetzen.
können sich mit zentralen Glaubensaussagen anderer Religionen aus christlicher Perspektive auseinandersetzen sowie verschiedene Modelle der Begegnung der Religionen differenziert beurteilen.
C. Bibel
können die Bibel als historisch gewordenes Buch verstehen und verschiedene Zugänge zur Auslegung der Bibel vergleichen.
können erklären, warum die Bibel eine „heilige“ Schrift genannt wird, und können ihre Bedeutung mit dem Stellenwert Heiliger Schriften in Judentum oder Islam vergleichen.
D. Theologie und Naturwissenschaft
können den naturwissenschaftlichen Zugang zur Wirklichkeit beschreiben und sich damit aus theologischer Perspektive auseinandersetzen.
können fruchtbare Möglichkeiten des Dialogs zwischen Naturwissenschaften und Theologie sowie Perspektiven für das gemeinsame Handeln im Hinblick auf ökologische Zukunftsfähigkeit und humane Entwicklung aufzeigen.
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0 gewähltMinisterium für Bildung Rheinland-Pfalz — Lehrplan Evangelische Religion für die MSS (2013)
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