1.1 Singen

Mindestens 4 Kinderlieder mitsingen im Hinblick auf Text; Rhythmus; Melodieteil Lieder leise und laut mitsingen

2.1 Singen

Mindestens 4 weitere Kinderlieder (Spiel- und Tanzlieder) erlernen und mitsingen; Text; Rhythmus; Melodierichtung; verschiedene Lautstärken Mit der Stimme in Liedern, Texten und Versen spielerisch umgehen

3.1 Singen

Mindestens 4 Spiel- und Tanzlieder mitsingen; Text; Melodieteile; Rhythmus; Tempo Einblick: Einen Zusammenhang zwischen Lautstärke und Text herstellen

4.1 Singen

Mindestens 4 Spiel- und Tanzlieder annähernd richtig singen; Text; Rhythmus; Melodieteile oder Melodie; Tempo Einblick: Einen Zusammenhang von Textinhalt und Tempo herstellen

5.1 Singen

Mindestens 6 Lieder alleine singen; Text; Melodie; Rhythmus Einen Kanon ohne Schlußakkord mitsingen Die Nationalhymne mitsingen Einblick in die verschiedenen Themenkreise von Liedern

6.1 Singen

Mindestens 6 neue Lieder lernen und singen Bekannte Lieder zu einem bestimmten Anlaß auswählen Einblick in weitere Themenkreise von Liedern

7.1 Singen

Mindestens 2 weitere Lieder erlernen und singen; Text; Melodie; Rhythmus Bekannte Lieder verschiedenen Themenkreisen zuordnen

8.1 Singen

Mindestens 2 weitere Lieder singen im Hinblick auf; Text; Artikulation; Rhythmus; Melodie

9.1 Singen

Mindestens 2 weitere Lieder erlernen Einblick: Den Zusammenhang zwischen Text, Melodie und Aussageabsicht eines Liedes herstellen

1.2 Instrumente spielen

Lieder rhythmisch begleiten; laut; leise Spielszenen musikalisch begleiten Lieder und Spielszenen mit Gegenständen aus dem Alltag begleiten Mit Instrumenten experimentell umgehen; schnell mitspielen; langsam mitspielen

2.2 Instrumente spielen

Die ausgewählten Lieder, Texte und Verse begleiten; mit körpereigenen Instrumenten; mit elementaren Rhythmusinstrumenten Gestaltend mit Klängen in Klangspielen umgehen; mit Orff-Instrumenten; mit unkonventionellen und selbst erstellten Klangerzeugern Liedbegleitungen und Klangspiele laut oder leise ausführen Fähigkeit und Bereitschaft: Eigene Aktivitäten denen der Mitschüler anpassen

3.2 Instrumente spielen

Ausgewählte Lieder metrisch und rhythmisch begleiten; Verschiedene Ausführungsarten; Einsatz von Rhythmusinstrumenten Klangspiele mit Stabspielen durchführen Kurze Melodiespiele ausführen Die Notation für Spielweisen erkennen und danach musizieren; — hoch und tief; — schnell und langsam

4.2 Instrumente spielen

Zu Spiel- und Tanzliedern einfache rhythmische Begleitfiguren mit körpereigenen und elementaren Rhythmusinstrumenten ausführen Zu ausgewählten Liedern eine gleichbleibende Begleitstimme spielen Fertigkeit: Zu kurzen Sprechtexten rhythmische Begleitungen anhand körpereigener und elementarer Rhythmusinstrumente ausführen Melodiespiel nach Anleitung ausführen Zu Spiel- und Tanzliedern eine gleichbleibende Begleitstimme und eine rhythmische Begleitung spielen

5.2 Instrumente spielen

Fertigkeit: Rhythmische Begleitung von Liedern und Sprechtexten mit körpereigenen und elementaren Instrumenten ausführen Passende Musik erfinden zu Liedern; Gedichten; Geschichten Merkgraphiken erarbeiten und anwenden Melodien oder Melodieteile nach einfachen Graphiken und Notensystemen spielen

6.2 Instrumente spielen

Lieder begleiten; auf einem Ton; auf zwei Tönen; mit sich wiederholenden Tonfolgen Melodieteile oder Melodien zu spielen; nach Gehör; nach Notensystemen Geräusch- und Klangspiele erfinden und durchführen; mit Reimen; mit Lesestücken; mit Szenen; mit Situationen

7.2 Instrumente spielen

Einfache Musikwerke begleiten Ausschnitte aus populärer Musik mit Schlaginstrumenten begleiten Verschiedene Notenwerte erkennen, unterscheiden und umsetzen durch; Gehen; Zählen; Klatschen; Spielen

8.2 Instrumente spielen

Anhand von eingeführten Notationsformen musizieren; einfache Rhythmen; Melodieteile

9.2 Instrumente spielen

Rhythmen, Melodieteile oder einfache Melodien spielen Musik erfinden und produzieren

1.3 Musik hören

Geräusche erkennen und zuordnen; Bereich Haus; Bereich Straße; Bereich Schule Geräusche einzeln erkennen Zwei Geräusche gleichzeitig erkennen Geräusche laut — leise Verschiedene Klänge orten Die schon bekannten Instrumente nach dem Klang unterscheiden und zuordnen Bereitschaft: Kurzen Musikstücken zuhören

2.3 Musik hören

Geräusche der Umgebung zuordnen und erkennen aus den Bereichen; Wohnung; Schule; Natur; Technik Geräusche der Umwelt mit der Stimme oder einfachen Klangerzeugern nachahmen Nachgeahmte Geräusche wiedererkennen Klänge erkennen, zuordnen und benennen Klänge unterscheiden; laut — leise Verschiedene Klänge orten und Klangerzeuger heraushören Bereitschaft: Verschiedenartiger Musik zuhören

3.3 Musik hören

Eine Geräuschfolge aus dem häuslichen Bereich erkennen und zuordnen Geräusche aus einem Szenenzusammenhang der Umwelt erkennen und zuordnen Geräusch- und Klangfolgen unterscheiden; Klanghöhe; Geschwindigkeit Die schon bekannten Instrumente nach dem Klang unterscheiden, zuordnen und benennen Bekannte Instrumente wiedererkennen bei gleichzeitiger Darbietung von zwei Instrumenten Die Anzahl der gehörten Instrumente bestimmen Bekannte Instrumente nach Gegensätzen in der Tonhöhe unterscheiden Bereitschaft: Verschiedenartiger Musik zuhören

4.3 Musik hören

Einblick in die Funktionsweise einer Blockflöte; Mundstück, Grifflöcher Hohe und tiefe Töne anhand der Blockflöte unterscheiden Von Tonträgern dargebotene Musikpaare nach schnell und langsam unterscheiden Mehrere Klangeigenschaften unterscheiden; schnell — hoch; schnell — tief; langsam — hoch; langsam — tief Bereitschaft: Verschiedenartiger Musik zuzuhören

5.3 Musik hören

Verschiedene Spieltechniken von Instrumenten erkennen, zuordnen und benennen nach; Zupfen; Blasen; Schlagen; Streichen Besondere Berücksichtigung von Instrumenten zum Zupfen Verschiedene Klänge unterscheiden, ausdifferenzieren und den Klangerzeugern zuordnen; lauter — leiser; höher — tiefer Bekannte Lieder wiedererkennen und benennen Bereitschaft: Bei überschaubaren Musikstücken aufmerksam zuhören

6.3 Musik hören

Einblick in die Musikinstrumente; Aussehen; Bauweise; Tonerzeugung; Klang Einblick in die Blasinstrumente Bereitschaft zum differenzierten Zuhören in Teilbereiche von Musikwerken

7.3 Musik hören

Einblick in die Gruppe der Instrumente zum Schlagen Fähigkeit: Schlaginstrumente aus einem Musikstück heraushören Bereitschaft zum Zusammenstellen und Aufführen einer Klassenhitparade Bereitschaft zum unterscheidenden Zuhören in Vokalmusik

8.3 Musik hören

Einblick in Elememente der Popmusik; Rhythmus; Melodie; Sound Fähigkeit: Eine Instrumentengruppe am Klang erkenen und heraushören; besondere Berücksichtigung von Streichinstrumenten Einblick wie Handlungsabläufe und äußere Geschehnisse durch Musik dargestellt werden

9.3 Musik hören

Einblick in bestimmte Orchesterbesetzungen bei Musikwerken

1.4 Tanzen und Spielen

Sich nach Musik bewegen; Raumformen; Kreis und Reihe Spiellieder gestalten

2.4 Tanzen und Spielen

Spiellieder gestalten und ausführen; bekannte Raumformen; Kreis; Reihe Liedinhalte durch Bewegung und Gestik darstellen Sich frei nach Musik bewegen

3.4 Tanzen und Spielen

Die Schrittgeschwindigkeit dem Metrum der Musik nahezu anpassen Raumform offener Kreis bilden Bewegungen und kurze Bewegungsfolgen improvisieren

4.4 Tanzen und Spielen

Spiel- und Tanzlieder gestalten und ausführen in den bekannten Raumformen; Kreis; Reihe Liedinhalte und kleine Musikstücke durch Bewegung darstellen

5.4 Tanzen und Spielen

Polonaisen in einfacher Form gestalten und ausführen Bewegung zu Musik improvisieren

6.4 Tanzen und Spielen

Polonaise in erweiterer Form durchführen Tanzlieder nach Vorlage oder nach eigenem Tanzplan gestalten

7.4 Tanzen und Spielen

Musik tänzerisch in Bewegung umsetzen; durch selbsterfundene Figuren; durch vorgegebene Figuren; bei Folklore

8.4 Tanzen und Spielen

Musik tänzerisch in Bewegung umsetzen; durch selbsterfundene Figuren; durch vorgegebene Figuren

9.4 Tanzen und Spielen

Einblick in Teilbereiche von Musikwerken aus Oper oder Operette oder Musical Einsicht in die Produktion von Schlagern