Die Schülerinnen und Schüler beschaffen, analysieren und reflektieren Informationen zu Berufen, um angemessene Entscheidungen zur Arbeits- und Berufsfindung zu treffen (auch unter Gender Aspekten).

treffen eine für sie angemessene Wahlpflichtfachentscheidung.

Berufsorientierung (BO)

Klassenstufe 7

analysieren Berufsfelder im Hinblick auf deren spezifische Anforderungen.

Klassenstufe 8

entwickeln berufliche Alternativen für sich.

Klassenstufe 9

nutzen Beratungsangebote, bewerten deren Ergebnisse und dokumentieren dies.

Klassenstufe 10

reflektieren ihre Berufswahlentscheidungen.

Klassenstufe 6

beschreiben eigene Stärken und dokumentieren sie.

Klassenstufe 7

vergleichen Anforderungen von Berufen mit den eigenen Fähigkeiten.

Klassenstufe 8

treffen begründete Praktikumsentscheidungen.

Klassenstufe 9

nutzen die Erkenntnisse aus persönlichen und berufspraktischen Erfahrungen für ihre weitere Lebenswegplanung.

Klassenstufe 8

nutzen Verfahren der Selbsteinschätzung. nutzen zunehmend selbstständig Informationen über weiterführende Bildungswege.

über mehrere Klassenstufen 6–10

entwickeln Fragestellungen zu Berufsfeldern und -bildern und wenden zunehmend selbstständig Methoden zur Informationsbeschaffung über diese an.

Klassenstufe 8

nutzen Hilfe-Systeme und Kenntnisse über rechtliche Grundlagen im Hinblick auf den Übergang Schule-Beruf.

Klassenstufe 7

begreifen Berufs- und Erwerbstätigkeit als eine Grundlage zur Existenzsicherung. erläutern berufliche, ehrenamtliche und alternative Möglichkeiten zur Teilhabe an der Gesellschaft. beschreiben, erklären und deuten die Veränderungen von Berufs- und Arbeitswelt durch ökonomische/ökologische/soziale/technische Entwicklungen.

Klassenstufe 10

analysieren Auswirkungen des Wandels in der Arbeitswelt auf die private Lebensführung.

Klassenstufe 7

erklären Mechanismen des Arbeitsmarktes – regional bis global.

Klassenstufe 9

bereiten sich auf Bewerbungsgespräche und Einstellungstests vor.

Klassenstufe 8

stellen eine standardisierte Bewerbung zu einem spezifischen Angebot zusammen.

Klassenstufe 10

bewerben sich formgerecht, individuell, berufs- und betriebsspezifisch.

Klassenstufe 8

dokumentieren ihre Bewerbungsaktivitäten.

Klassenstufe 10

reflektieren den Bewerbungsprozess.

Die Schülerinnen und Schüler gestalten selbstständig Bewerbungsprozesse.

erklären den Ablauf des Bewerbungsverfahrens.

Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich Grundlagen, Strukturen, Anwendungen und Arbeitsweisen der Computernutzung.

beschreiben Grundlagen des Aufbaus von Computern und deren Peripherie.

Informatische Bildung (IB)

Klassenstufe 7

vergleichen Hardwarekomponenten anhand ihrer Kenngrößen.

über mehrere Klassenstufen 6–10

nutzen Computer und Peripherie anhand vorgegebener Organisationsstrukturen sachgerecht.

Klassenstufe 6

nutzen grundlegende Funktionen verschiedener Anwenderprogramme.

Klassenstufe 7

organisieren selbstständig Dateien und Ordner. erstellen und gestalten selbstständig Textdokumente. nutzen selbst erstellte Präsentationen zur Unterstützung von Vorträgen.

Klassenstufe 8

erstellen, bearbeiten und werten Tabellen aus und visualisieren Daten mit Hilfe von Diagrammen.

Klassenstufe 9

setzen zunehmend selbstständig Programme zur Lösung von Aufgaben ein.

Klassenstufe 7

nutzen zunehmend selbstständig das Internet zur Informationsbeschaffung. beurteilen Suchergebnisse auf Sachdienlichkeit.

Klassenstufe 8

nutzen zunehmend selbstständig das Internet zum Informations- und Meinungsaustausch. nutzen Lernplattformen.

Klassenstufe 9

erläutern technische Grundvoraussetzungen des Internetzugangs.

über mehrere Klassenstufen 6–10

wahren Persönlichkeitsrechte. beachten das Urheberrecht. schützen ihre Daten.

Die Schülerinnen und Schüler nutzen die Möglichkeiten des Internets sachgerecht.

nutzen unter Anleitung das Internet zur Informationsbeschaffung.

Die Schülerinnen und Schüler gehen reflektiert und verantwortlich mit Informations- und Kommunikationstechnologien um.

reagieren angemessen auf Risiken bei der Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien.

Die Schülerinnen und Schüler treffen bedürfnisgerechte und sozialverträgliche Entscheidungen in ökonomisch geprägten Lebenssituationen.

vergleichen Produkte und Anbieter nach unterschiedlichen Kriterien.

Ökonomische Bildung (ÖB)

Klassenstufe 7

beschreiben mögliche ökonomische, ökologische und soziale Auswirkungen ihrer Konsumentscheidungen.

Klassenstufe 8

berücksichtigen mögliche ökonomische, ökologische und soziale Auswirkungen bei ihren Konsumentscheidungen.

Klassenstufe 9

führen ihre persönlichen Geld- und Bankgeschäfte durch.

Klassenstufe 10

berücksichtigen ökonomische, soziale und ökologische Aspekte im Rahmen ihres unternehmerischen und privaten Handelns.

Klassenstufe 6

identifizieren den Einfluss von Anreizen auf eigene Konsumentscheidungen.

Klassenstufe 8

wenden Aspekte unternehmerischen Handelns an.

Klassenstufe 9

entwickeln individuelle Vorsorgestrategien.

Klassenstufe 10

stellen Chancen und Risiken der Globalisierung dar.

Klassenstufe 6

berücksichtigen Faktoren, nach denen Anbieter die Preise ihrer Produkte kalkulieren. führen verantwortungsbewusst Konsumentscheidungen mit Blick auf die eigenen Bedürfnisse durch.

Klassenstufe 7

prüfen und beurteilen Konsum- und Sparentscheidungen privater Haushalte mit Blick auf eigene Bedürfnisse und auf sie einwirkende Einflüsse.

Klassenstufe 8

prüfen und beurteilen Rahmenbedingungen und Ziele unternehmerischen Handelns.

Klassenstufe 9

informieren sich über soziale Sicherungssysteme und deren Rahmenbedingungen.

Klassenstufe 10

erklären den Einfluss des Staates auf die Arbeits- und Lebenssituationen.

Klassenstufe 7

schlüsseln Einnahmen und Ausgaben der privaten Haushalte auf.

Klassenstufe 8

schlüsseln Einnahmen und Ausgaben von Unternehmen auf und bestimmen die Einflussfaktoren und Handlungsspielräume. geben Auskunft über die Rechte und Pflichten von Käufern. vergleichen Formen der Arbeitsorganisation.

Die Schülerinnen und Schüler analysieren ökonomische Strukturen, Prozesse und wirtschaftspolitische Entscheidungen.

beschreiben Faktoren, nach denen Anbieter die Preise ihrer Produkte kalkulieren.