a) Wissen erwerben

… beschreiben Wege im Realraum (1) … geben die Aufgabenverteilung in einer öffentlichen Einrichtung wieder (5) … skizzieren mögliche Konflikte und Regelungen für das Zusammenleben in einer Gruppe (4) … benennen unterschiedliche demokratische Entscheidungsverfahren (5) … beschreiben das Zusammenleben in verschiedenen Zeiten (1)

b) Mit Wissen handeln

… orientieren sich im Realraum (1) … entwickeln eigene Regeln für das Zusammenleben und Konfliktlösungsmöglichkeiten (4) … wenden selbstständig demokratische Entscheidungsverfahren an (5)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

... vergleichen das Zusammenleben in verschiedenen Zeiten (2) ... erörtern die Bedeutung demokratischer Partizipation und bewerten deren Möglichkeiten (5) … diskutieren die Notwendigkeit, Eigenschaften und Wirksamkeit von Regeln für das Zusammenleben in einer Gruppe (5) … wägen die Subjektivität erlebter Geschichte ab (1)

a) Wissen erwerben

… bestimmen wesentliche Aufgabenbereiche, Einrichtungen, Ämter und Angebote in der Gemeinde (5) … unterscheiden öffentliche und private Haushaltsführung (3) … ermitteln Beteiligungsmöglichkeiten (5)

b) Mit Wissen handeln

… orientieren sich im Realraum (1) … stellen einfache Haushaltspläne auf (3) … untersuchen die historische Entwicklung ihrer Gemeinde (1) … erkunden die Versorgungslage in der Gemeinde (3)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

… diskutieren politische Entscheidungen in der Gemeinde (5) ... reflektieren ihre Rolle als Jugendliche in der Gemeinde (1) … schätzen die wirtschaftlichen Möglichkeiten ihrer Gemeinde ein (6)

a) Wissen erwerben

… beschreiben Reise- und Erholungsmöglichkeiten (3) … orientieren sich in regionalen, nationalen und internationalen Räumen (1) … skizzieren infrastrukturelle und technische Voraussetzungen des Reisens früher und heute (3) … zählen soziale, ökonomische und ökologische Aspekte des Reisens in verschiedenen Zeiten auf (6)

b) Mit Wissen handeln

... vergleichen historisches und aktuelles Reiseverhalten und dessen Auswirkungen (3) … untersuchen die ökonomische Bedeutung des Reisens (6)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

... reflektieren Reisemotive, -erfahrungen und -wünsche in verschiedenen Zeiten (3) … beurteilen Reise- und Urlaubsverhalten vor dem Hintergrund ökonomischer, ökologischer und sozialer Bedingungen (6) … diskutieren die Folgen des Reisens (6)

a) Wissen erwerben

… beschreiben das Leben und Arbeiten des Menschen in verschiedenen Naturräumen (3) … skizzieren Veränderungen von Naturräumen (6) … ermitteln die Bedeutung von Erfindungen und Entdeckungen für Arbeitswelt und Handel (3) … benennen Zusammenhänge der Lebensmittelversorgung (3) … beschreiben Maßnahmen des Landschaftsschutzes (6)

b) Mit Wissen handeln

… untersuchen den Einfluss von Naturräumen auf die Lebens- und Arbeitsweise des Menschen (8) … erarbeiten grundlegende Voraussetzungen für die menschliche Entwicklung (3) … ermitteln Gründe und Ausprägungen von Arbeitsteilung und Geschlechterrollen (2) … stellen Möglichkeiten verantwortlichen Konsumierens dar (6)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

… reflektieren die Notwendigkeit des Zusammenlebens in Gruppen (1) … erörtern die Eingriffe des Menschen in den Naturraum und deren Folgen (8) … hinterfragen die Auswirkungen konsumorientierter Lebensgewohnheiten (6)

a) Wissen erwerben

… beschreiben den Einfluss geografischer Faktoren auf die Entwicklung menschlicher Gemeinschaften (3) … listen die Vor- und Nachteile von Eingriffen in den Naturhaushalt auf (6) … beschreiben die Sozialstruktur einer Gesellschaft (5)

b) Mit Wissen handeln

… vergleichen Merkmale früher Hochkulturen mit heutigen Kulturen (1) … stellen Gesellschaftsordnungen dar (5) … untersuchen religiöse Vorstellungen und deren Bedeutung für die Herrschaftsordnung (5) … erarbeiten die Auswirkungen der geografischen Faktoren auf die Arbeits- und Lebenswelt (3)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

… diskutieren die Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (6) … hinterfragen verschiedene Legitimationsformen von Herrschaft (5) … bewerten die Arbeits- und Lebensbedingungen in einer starren Gesellschaftsordnung (3)

a) Wissen erwerben

... kennzeichnen die Lebensbedingungen von Kindern in unterschiedlichen Räumen, Zeiten und Gesellschaften (1) … bestimmen Notsituationen von Kindern und mögliche Hilfsmaßnahmen (4)

b) Mit Wissen handeln

... untersuchen unterschiedliche Einflussfaktoren auf die Lebensverhältnisse von Kindern (1) ... vergleichen die familiäre Situation von Kindern in unterschiedlichen Räumen und Zeiten (2) … beleuchten Ursachen, Formen und Folgen von Kinderarbeit (8)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

… bewerten die Lebenssituation von Kindern in unterschiedlichen Zeiten und Räumen (7) … diskutieren die Möglichkeiten der Einflussnahme auf die Lebenssituationen von Kindern (8)

a) Wissen erwerben

… beschreiben unterschiedliche Lebens- und Herrschaftsformen (5) … bestimmen die Sozialstruktur einer Gesellschaft (4)

b) Mit Wissen handeln

… orientieren sich in historischen Räumen (1) … untersuchen unterschiedliche Spuren einer Kultur (1) … erarbeiten Ursachen sowie soziale und wirtschaftliche Folgen von Expansion (4) … erläutern die Zusammenhänge zwischen Herrschaft und Religion (5)

c) (Mit) Wissen bewerten/beurteilen/reflektieren

… nehmen Stellung zu unterschiedlichen Lebens- und Herrschaftsformen (5) … schätzen den Einfluss von Traditionen ein (1)