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Fachkompetenz
Sie recherchieren wesentliche Aufgaben, Tätigkeitsbereiche, beteiligte (Berufs-)Gruppen und Angebote in der Schule.
Methodenkompetenz
Sie untersuchen die Lage ihrer Schule in der Gemeinde und ihren Einzugsbereich.
Sie skizzieren ihren Schulweg oder einen Grundriss ihrer Schule/des Schulgeländes.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie erstellen eine Präsentation zur Geschichte und/oder Besonderheiten ihrer Schule.
Sie diskutieren Vorschläge zu Verbesserungen in ihrer Schule und bringen sie in die Schulgemeinschaft ein.
Urteilskompetenz
Sie wenden selbständig demokratische Entscheidungsverfahren an.
Sie erörtern die Bedeutung demokratischer Partizipation und bewerten ihre Teilhabemöglichkeiten in der Schule.
Fachkompetenz
Sie bestimmen wesentliche Aufgabenbereiche, Einrichtungen, Ämter und Angebote in der Gemeinde.
Methodenkompetenz
Sie untersuchen die wirtschaftlichen Möglichkeiten und die Versorgungslage ihrer Gemeinde.
Sie nutzen topographische Karten zur Beschreibung von Lagebeziehungen.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie erstellen eine Präsentation zur Geschichte und/oder zu Besonderheiten ihrer Gemeinde.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren Vorschläge zur Verbesserung der Situation von Kindern und Jugendlichen in der Gemeinde an die Politik.
Sie bewerten ihre Teilhabemöglichkeiten in der Gemeinde.
Fachkompetenz
Sie beschreiben soziale, ökologische und ökonomische Aspekte des Reisens früher und heute.
Methodenkompetenz
Sie skizzieren infrastrukturelle und technische Voraussetzungen des Reisens früher und heute.
Sie orientieren sich mit Hilfe von Karten in regionalen, nationalen und internationalen Räumen.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie erarbeiten mit einfachen Diagrammen die ökonomische Bedeutung des Reisens.
Urteilskompetenz
Sie vergleichen historisches und aktuelles Reiseverhalten und dessen Auswirkungen.
Sie reflektieren Reisemotive, -erfahrungen und -wünsche in verschiedenen Zeiten.
Sie beurteilen die Folgen des Reisens für Mensch und Umwelt.
Fachkompetenz
Sie erklären die Anpassung menschlicher Lebens- und Wirtschaftsformen an unterschiedliche Lebensräume in der Vorgeschichte und heute.
Methodenkompetenz
Sie beschreiben Formen der landwirtschaftlichen und industriellen Produktion und untersuchen die vorherrschenden Arbeitsweisen.
Sie vergleichen unterschiedliche Lebensweisen und ihren jeweiligen Umgang mit der Natur.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie nutzen thematische Karten zur Untersuchung wirtschaftlicher Strukturen und Prozesse.
Sie versetzen sich in die Perspektive von Menschen in anderen Zeiten und Räumen.
Urteilskompetenz
Sie nutzen steinzeitliche Werkzeuge und erwerben so einen Einblick in steinzeitliche Lebensweisen.
Sie bewerten die Entwicklung menschlicher Lebens- und Arbeitsformen hinsichtlich der Abhängigkeit von natürlichen und gesellschaftlichen Faktoren.
Sie reflektieren den Umgang mit den natürlichen Lebensgrundlagen, Ressourcen und Rohstoffen hinsichtlich einer nachhaltigen Lebensweise (BNE).
Fachkompetenz
Sie beschreiben den Einfluss geographischer Faktoren auf die Entwicklung menschlicher Gemeinschaften.
Methodenkompetenz
Sie verorten die frühe Hochkultur der Ägypter räumlich und zeitlich.
Sie analysieren Herrschaftsformen und stellen diese graphisch dar.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie fertigen eine sachgerechte Präsentation zum Themenfeld Pyramidenbau an.
Sie beschreiben gesellschaftliche Strukturen und deren Besonderheiten.
Urteilskompetenz
Sie führen ein Rollenspiel zum Aufbau der antiken ägyptischen Gesellschaft durch und reflektieren dieses kriteriengeleitet.
Sie hinterfragen verschiedene Legitimationsformen von Herrschaft.
Sie nehmen Stellung zum aktuellen Umgang mit historischen Zeugnissen.
Fachkompetenz
Sie beschreiben Lebensbedingungen von Kindern in unterschiedlichen Räumen, Zeiten und Gesellschaften.
Methodenkompetenz
Sie kennen Angebote und Maßnahmen zum Schutz von Kindern.
Sie werten Dokumentarfilme zur Lebenssituation von Kindern in anderen Erdteilen aus.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie erstellen eine Umfrage zur Kindheit früher in ihrem näheren Umfeld, führen diese durch und werten sie aus.
Sie stellen unterschiedliche Einflussfaktoren auf die Lebensverhältnisse von Kindern dar.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren Handlungsvorschläge zur besseren Beteiligung (Partizipation) von Kindern in Familie, Schule und Gemeinde.
Sie reflektieren konkrete Maßnahmen zum Schutz von Kindern kritisch.
Fachkompetenz
Sie erarbeiten sich einen Überblick über die Entwicklung des Römischen Reichs.
Methodenkompetenz
Sie lernen Merkmale unterschiedlicher Herrschaftsformen kennen.
Sie entnehmen einer Wirtschaftskarte wesentliche Informationen über die wirtschaftliche Macht Roms.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie entwickeln einfache Spielszenen am Beispiel damals typischer gesellschaftlicher Situationen.
Urteilskompetenz
Sie fertigen eine Präsentation zu römischen Spuren in Rheinland-Pfalz an, stellen diese in der Klasse vor und geben sich gegenseitig Rückmeldung.
Sie reflektieren Wertvorstellungen im gesellschaftlichen Leben und beurteilen diese vor dem Hintergrund ihrer eigenen Erfahrungen.
Sie schätzen den Einfluss von kulturellem Erbe auf unsere Gesellschaft heute ein.
Fachkompetenz
Sie erläutern die Unterschiede zwischen verschiedenen Lebensformen bestimmter gesellschaftlicher Gruppen.
Methodenkompetenz
Sie erwerben einen Überblick über die Entwicklung ländlichen Lebens seit dem Mittelalter.
Sie visualisieren in geeigneter Form gesellschaftliche Strukturen.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie vergleichen unterschiedliche landwirtschaftliche Arbeitsweisen aus verschiedenen Zeiten.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln angeleitet Handlungsmöglichkeiten für eine von Nachhaltigkeit geprägte Lebensführung und vergleichen ihre Vorschläge.
Sie beurteilen die Lebensbedingungen unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen in Bezug auf die räumlichen Gegebenheiten.
Sie nehmen kritisch Stellung zu unterschiedlicher Nutzung landwirtschaftlich geprägter Räume in unterschiedlichen Zeiten.
Fachkompetenz
Sie erläutern Merkmale von städtischen Räumen.
Sie erwerben einen Überblick über die Entwicklung städtischen Lebens seit dem Mittelalter.
Methodenkompetenz
Sie erklären den Zusammenhang zwischen verschiedenen Stadtvierteln und ihrer Nutzung.
Sie visualisieren städtische Strukturen mit Hilfe eines Stadtplans.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren Lagemerkmale und Entwicklungsprozesse von Großstädten
Sie entwickeln Vorschläge für eine nachhaltige Stadtplanung.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren eigene Einflussmöglichkeiten auf städtische Entwicklungsprozesse.
Sie beurteilen die Lebensbedingungen unterschiedlicher gesellschaftlicher Gruppen in Bezug auf die städtischen Gegebenheiten.
Sie nehmen kritisch Stellung zu unterschiedlicher Nutzung städtisch geprägter Räume in unterschiedlichen Zeiten.
Fachkompetenz
Sie kennen die Entstehung/Entwicklung von Rheinland-Pfalz.
Sie beschreiben die Kennzeichen ausgewählter Natur- und Wirtschaftsräume in Rheinland-Pfalz.
Methodenkompetenz
Sie erläutern Zusammenhänge zwischen regionalen Standortfaktoren und der Raumnutzung bestimmter Regionen in Rheinland-Pfalz.
Sie analysieren thematische Karten zu Rheinland-Pfalz.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie arbeiten mit Statistiken und Grafiken zu Rheinland-Pfalz.
Sie erkunden einen regionalen Betrieb.
Urteilskompetenz
Sie erstellen eine Präsentation (ein „Werbeplakat“) zu den wirtschaftlichen Stärken und landschaftlichen Besonderheiten des Bundeslandes.
Sie beurteilen die Entwicklungspotentiale ausgewählter Wirtschaftsräume in RheinlandPfalz.
Sie bewerten die Bedeutung von Rheinland-Pfalz als Wirtschaftsstandort in Bezug auf Deutschland/Europa.
Fachkompetenz
Sie erläutern elementare naturgeografische Prozesse.
Methodenkompetenz
Sie beschreiben die unterschiedlichen Landschaftszonen der Erde sowie Potentiale und Grenzen ihrer Nutzung.
Sie erstellen und analysieren Klimadiagramme und arbeiten mit Klima- und Vegetationskarten.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie nutzen Schaubilder und Modelle zur Veranschaulichung naturgeografischer Prozesse.
Urteilskompetenz
Sie präsentieren mediengestützt ausgewählte Naturräume und stellen den Zusammenhang zwischen naturräumlicher Ausstattung und menschlicher Nutzung dar.
Sie beurteilen die Nachhaltigkeit der Nutzung ausgewählter Naturräume und nehmen Stellung zu Nutzungskonflikten.
Sie diskutieren die Notwendigkeit globaler Maßnahmen zur Sicherung der Lebensgrundlagen für alle Menschen.
Fachkompetenz
Sie erläutern den Zusammenhang zwischen dem Aufbau der Erde und der Entstehung von Vulkanismus und Erdbeben.
Methodenkompetenz
Sie erklären das Spannungsfeld ausgewählter Räume hinsichtlich der Nutzung durch und der Gefährdung für die Menschen.
Sie zeichnen Querschnitte, z.B. Vulkantypen und Profile, oder Talformen und werten thematische Karten zu endogenen Prozessen aus.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie führen Experimente durch, z.B. zur formenden Kraft des Wassers, und werten sie aus.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln ökologisch sinnvolle Nutzungskonzepte spezifischer Naturräume.
Sie reflektieren die Abhängigkeit des Menschen von natürlichen Prozessen und die Verpflichtung zur Sicherung des ökologischen Gleichgewichts.
Fachkompetenz
Sie analysieren historische Ursachen für den Wandlungsprozess zu Beginn der frühen Neuzeit.
Methodenkompetenz
Sie untersuchen die gesellschaftlichen Entwicklungen und Folgen durch die europäische Inbesitznahme von Kolonialgebieten bis in die Gegenwart.
Sie visualisieren den Zusammenhang zwischen technischem Fortschritt und dem veränderten Blick auf die Welt.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie vollziehen anhand von Karten die Wege der Entdecker nach und schätzen die Möglichkeiten und Risiken dieser Entdeckungsreisen kritisch ein.
Sie diskutieren über das Auftreten und das Menschenbild der Europäer in den kolonialisierten Gebieten.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln Möglichkeiten, mit welchen Mitteln man heute noch sichtbare Folgen der Kolonialzeit abmildern kann, z.B. fairer Handel, Entwicklungszusammenarbeit.
Sie reflektieren das den Eroberungen zugrunde liegende Verhalten als Grundlage der Entstehung von Rassismus und seines Fortwirkens bis heute kritisch.
Fachkompetenz
Sie erarbeiten sich einen chronologischen Überblick über die deutsch-französische Geschichte.
Methodenkompetenz
Sie erkennen die Gemeinsamkeiten und das Verbindende zwischen den beiden Nationen.
Sie analysieren mit Hilfe thematischer Karten die Entwicklung der Grenze zwischen Frankreich und seinen deutschen Nachbarn.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie visualisieren Herrschaftsstrukturen.
Sie erläutern die Bedeutung demokratischer Gedanken und der Gewaltenteilung für die freie Entfaltung von Individuen.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln mögliche Handlungsfelder für die Vertiefung der deutsch-französischen Zusammenarbeit in ihrem schulischen Umfeld und vergleichen ihre Vorschläge.
Sie kommen zu einem reflektierten Urteil über die Entwicklung der Beziehung zwischen Franzosen und Deutschen.
Fachkompetenz
Sie erklären die Entstehung und den Wandel von industriellen Räumen.
Methodenkompetenz
Sie kennzeichnen den Wandel der Arbeits- und Lebensverhältnisse in der Industriegesellschaft.
Sie untersuchen Folgen des Strukturwandels in industrialisierten Räumen anhand von thematischen Karten.
Sie erstellen Kartenskizzen zu Industriezentren in Europa.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie werten Diagramme und Statistiken aus, z.B. zu Bevölkerungsentwicklung, Produktionskapazität.
Sie erläutern die Wechselwirkung zwischen technischen, ökonomischen und sozialgesellschaftlichen Prozessen.
Urteilskompetenz
Sie erörtern Vor- und Nachteile einer modernen Industriegesellschaft.
Sie diskutieren Chancen und Gefahren des technischen Fortschritts.
Sie bewerten unterschiedliche Lösungsansätze zu sozialen Ungleichheiten.
Fachkompetenz
Sie kennen die rechtliche Gleichstellung aller Geschlechter.
Sie erkennen, dass Menschen in der Gesellschaft unterschiedliche Rollen einnehmen.
Methodenkompetenz
Sie erläutern Zusammenhänge von Werten und Normen in verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen.
Sie nähern sich ihnen fremden Geschlechterrollen in Rollenspielen an.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie arbeiten mit Statistiken und Grafiken zu Themen der Geschlechtergerechtigkeit.
Sie untersuchen den Einfluss von Geschlechterrollen auf die Berufswahl und berufliche Laufbahn.
Urteilskompetenz
Sie begründen die Notwendigkeit der Gleichberechtigung aller Geschlechter.
Sie reflektieren das eigene Rollenverhalten und beurteilen den Stand der Gleichberechtigung der Geschlechter in ihrer Familie, in Deutschland und in der Welt.
Sie erörtern das Spannungsverhältnis zwischen gesellschaftlichen Normen und individueller Ausgestaltung sexueller Identität.
Fachkompetenz
Sie beschreiben die Durchdringung des Alltags von rechtlichen Bestimmungen und erläutern grundlegende rechtsstaatliche Prinzipien.
Methodenkompetenz
Sie erläutern grundlegende Elemente der Rechtsprechung.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren Fallbeispiele und strukturieren die Informationen nach vorgegebenen Kriterien (Sachverhalt, Vorgeschichte, Beteiligte und deren Funktion, gesetzliche Grundlagen etc.).
Sie übersetzen juristisches Fachvokabular in Alltagssprache und wenden es fallbezogen an.
Urteilskompetenz
Sie begründen die Bedeutung rechtsstaatlicher Prinzipien als Voraussetzung für die Sicherheit und Freiheit des Einzelnen und der Gesellschaft.
Sie diskutieren über den Sinn von Rechten und Pflichten im Spannungsfeld zwischen individueller Freiheit und gesellschaftlicher Notwendigkeit.
Fachkompetenz
Sie bestimmen Merkmale und Aufgaben der Massenmedien in einer demokratischen Gesellschaft.
Methodenkompetenz
Sie beschreiben unterschiedliche Wege der Informationsbeschaffung und -verbreitung.
Sie recherchieren Informationen zur wirtschaftlichen Bedeutung unterschiedlicher Medien und dokumentieren diese.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren und vergleichen die mediale Darstellung eines politischen Problems in unterschiedlichen Medien und deren jeweilige Wirkung auf die Rezipierenden.
Sie stellen die Mediennutzung Jugendlicher anhand aktueller Studien dar und reflektieren diese kritisch.
Urteilskompetenz
Sie analysieren ihre eigene Mediennutzung und präsentieren Handlungsanleitungen zur Datensicherheit.
Sie bewerten Veränderungen in Gesellschaft, Politik und Wirtschaft durch Medien und nehmen hierbei unterschiedliche Perspektiven ein.
Sie stellen Vor- und Nachteile staatlicher Regulierung von Medien gegenüber.
Fachkompetenz
Sie benennen Motive, Formen und Folgen imperialistischer Politik.
Sie beschreiben die wesentlichen Ursachen und Ergebnisse des Ersten Weltkrieges und ordnen Friedensschlüsse (Versailler Vertrag) in den historischen Kontext ein.
Methodenkompetenz
Sie erklären Wechselwirkungen zwischen Wirtschaft, Ideologie und staatlichem Handeln.
Sie beschreiben anhand von Karten Bündnissysteme und deren geostrategische Bedeutung.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie führen eine Karikaturenrallye zur Weimarer Republik durch.
Sie legen dar, wie demokratische Strukturen ausgehöhlt und durch eine Diktatur ersetzt werden können.
Urteilskompetenz
Sie vergleichen gesellschaftliche Rollenbilder und Normen zwischen Tradition und Moderne.
Sie begründen eigene (historische) Sach- und Werturteile in Bezug auf die Auswirkungen unterschiedlicher Herrschaftsformen.
Fachkompetenz
Sie erarbeiten sich einen Überblick über die Entwicklung des Nationalsozialismus in Deutschland.
Methodenkompetenz
Sie erkennen Auswirkungen einer Diktatur auf den Alltag der Menschen.
Sie bereiten einen Gedenkstättenbesuch zum Nationalsozialismus vor, führen diesen durch und dokumentieren dies.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren anhand von Karikaturen die unterschiedliche Darstellung und Wahrnehmung von Hitlers Politik.
Sie diskutieren die Wechselwirkungen zwischen Wirtschaft, Ideologie und staatlichem Handeln.
Urteilskompetenz
Sie entlarven gegenwärtige rechtsextremistische Propaganda und begegnen ihr argumentativ.
Sie gelangen zu einem kritischen Urteil über die unterschiedlichen Verhaltensweisen von Menschen in der Zeit der nationalsozialistischen Diktatur.
Fachkompetenz
Sie benennen Möglichkeiten politischer Partizipation.
Methodenkompetenz
Sie erkennen die Komplexität demokratischer Entscheidungsprozesse.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie untersuchen Kennzeichen sozialer, politischer und ökonomischer Ausgrenzung in Deutschland anhand von Fallbeispielen.
Urteilskompetenz
Sie bereiten einen Parlamentsbesuch oder ein Expertengespräch mit einer politischen Funktionsträgerin/einem politischen Funktionsträger vor, führen diesen/dieses durch und werten ihn/es in angemessener Form aus und reflektieren kritisch auf der Basis von Fremd- und Eigenwahrnehmung.
Sie bewerten die Bedeutung der Grundrechte und der freiheitlich-demokratischen Grundordnung in ihrem Alltag.
Fachkompetenz
Sie stellen Veränderungen in Deutschland seit 1945 dar.
Methodenkompetenz
Sie erkennen die Zugehörigkeit der beiden deutschen Staaten zu unterschiedlichen ideologischen Systemen.
Sie analysieren selbstständig wirtschaftliche und geographische Disparitäten anhand von thematischen Karten und Schaubildern.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie recherchieren im persönlichen Umfeld/im Wohnort/in der Schule nach Spuren der deutschdeutschen Geschichte, z.B. in Form einer Zeitzeugenbefragung.
Urteilskompetenz
Sie nehmen unterschiedliche Perspektiven in Bezug auf das gesellschaftliche Leben in den beiden deutschen Staaten wahr und reflektieren diese.
Sie vergleichen Alltagssituationen in den beiden deutschen Staaten und beurteilen die Einhaltung der Menschenrechte und die Möglichkeiten individueller Freiheiten in den unterschiedlichen Systemen.
Fachkompetenz
Sie beschreiben die politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung der Europäischen Union für die Bürgerinnen und Bürger Europas.
Methodenkompetenz
Sie wägen Chancen und Risiken eines geeinten Europas gegeneinander ab.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren selbstständig die räumlichzeitliche Entwicklung von den Anfängen bis zur aktuellen Europäischen Union anhand von entsprechenden politischen Karten.
Urteilskompetenz
Sie bereiten eine medial gestützte Präsentation von Lebens- und Arbeitswelten verschiedener europäischer Regionen vor und reflektieren diese kritisch.
Sie formulieren begründete Urteile zu den Auswirkungen des europäischen Einigungsprozesses in Bezug auf ihren persönlichen Alltag.
Methodenkompetenz
Sie erläutern grundlegende Prinzipien und Motive wirtschaftlichen Handelns.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren Schaubilder und Statistiken zu wirtschaftlichen Kennziffern und Abläufen/Prozessen.
Sie diskutieren die Möglichkeiten für das Individuum als Marktteilnehmer.
Urteilskompetenz
Sie problematisieren, welchen Stellenwert Menschen und Umwelt in der Wirtschaft einnehmen.
Sie bewerten Wirtschaftsentscheidungen unter Gesichtspunkten der Teilhabe.
Sie beurteilen die soziale und ökologische Marktwirtschaft zwischen individueller Entfaltung und gesellschaftlicher Verantwortung.
Fachkompetenz
Sie erklären Ursachen und Folgen der Globalisierung.
Methodenkompetenz
Sie erläutern die Prozesse der Globalisierung mit Blick auf Verlierer und Gewinner.
Sie analysieren Welthandelsströme und wirtschaftliche Entwicklungen anhand von Karten.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie visualisieren internationale Vernetzungen innerhalb eines Unternehmens bei der Erzeugung und Vermarktung von Produkten.
Sie präsentieren Beispiele für global agierende Unternehmen.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren Vor- und Nachteile der Globalisierung für die Arbeitswelt.
Sie beurteilen Vor- und Nachteile der Globalisierung in Bezug auf die Schaffung gleicher Lebensbedingungen.
Sie beurteilen den Einfluss regionaler/lokaler Handlungsoptionen in Bezug auf globale Prozesse.
Fachkompetenz
Sie nennen und beschreiben Ursachen und Folgen von Migration.
Methodenkompetenz
Sie kennen unterschiedliche Migrationsformen.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren Migrationsprozesse hinsichtlich der Lebensbedingungen der Menschen in einem Raum.
Urteilskompetenz
Sie führen eine Pro-Kontra-Debatte zu aktuellen (lokalen) Integrationsmaßnahmen durch und reflektieren ihre eigenen Diskussionsbeiträge ausführlich.
Sie bewerten die Lebensbedingungen von Migranten in Deutschland.
Sie beurteilen unterschiedliche Reaktionen von Menschen auf Migration.
Fachkompetenz
Sie beschreiben die physikalischen und geografischen Prozesse in der Atmosphäre (Wetterphänomene, Treibhauseffekt etc.).
Methodenkompetenz
Sie kennen politische Positionen zur Klimapolitik.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie nutzen Schaubilder, Grafiken und Wetterkarten zur Erklärung und Analyse klimageografischer Prozesse.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln Handlungsoptionen für klimabewusstes Handeln im Alltag.
Sie nehmen Stellung zum Klimawandel und zu politischen Jugendbewegungen.
Fachkompetenz
Sie grenzen die Begriffe Frieden, Sicherheit, Konflikt und Krieg voneinander ab.
Methodenkompetenz
Sie stellen den Verlauf eines ausgewählten internationalen Konfliktes dar und erörtern Möglichkeiten politischen und zivilgesellschaftlichen Handelns.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie lokalisieren Krisenherde und analysieren deren geostrategische Bedeutung anhand thematischer Karten.
Urteilskompetenz
Sie nehmen unterschiedliche Perspektiven und Interessen in Konfliktfällen wahr und reflektieren sie kritisch.
Sie diskutieren die nationalen und internationalen Möglichkeiten und Grenzen der Friedenssicherung.
Fachkompetenz
Sie erarbeiten Merkmale faschistischer Ideologien im 20. Jahrhundert und analysieren Handlungsmöglichkeiten von Individuen im Rahmen der vorgegebenen Ordnungen.
Methodenkompetenz
Sie setzten sich mit aktuellen rechtsextremen Erscheinungsformen auseinander.
Sie recherchieren selbstständig in Quellen nach Erscheinungsformen und Auswirkungen von Ideologien.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie erklären selbstständig die Entwicklung europäischer Staaten im 20. Jahrhundert mit Hilfe von Karten.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit extremistischen Positionen und Meinungen.
Sie kommen zu begründeten Sach- und Werturteilen über Ideologien und deren sprachlichem Ausdruck.
Sie nehmen Stellung zu unterschiedlichen Formen der Auseinandersetzung mit der Vergangenheit.
Fachkompetenz
Sie erarbeiten sich einen Überblick über die Funktionen und Merkmale aktueller demokratischer Abläufe.
Methodenkompetenz
Sie erkennen Entwicklung und Wandel in der Demokratie in Deutschland und Europa.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren und interpretieren Schaubilder zu aktuellen Formen von Demokratien weltweit.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren Vor- und Nachteile demokratischen Handelns und Entscheidens oder sie führen ein Planspiel zu demokratischen Entscheidungsprozessen durch.
Sie beurteilen die Schwierigkeiten einer dauerhaften Sicherung demokratischer Strukturen in einer pluralistischen Gesellschaft.
Fachkompetenz
Sie erkennen die Bedeutung der internationalen Siegermächte für die Entwicklung der beiden deutschen Staaten.
Methodenkompetenz
Sie beschreiben die Entwicklung der Ost-WestBeziehungen nach 1945.
Sie analysieren und interpretieren Karikaturen zum Themenfeld „Internationale Politik nach 1945“.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie visualisieren einen chronologischen Überblick über die Entwicklung der Welt zwischen Konfrontation und Kooperation.
Urteilskompetenz
Sie vergleichen die unterschiedlichen staatlichen Ordnungsentwürfe in Bezug auf die individuellen Freiheitsrechte und allgemeinen Menschenrechte.
Sie bewerten den Wandel der Partizipationsmöglichkeiten in den unterschiedlichen Systemen.
Sie ordnen die Richtungsentscheidungen beider deutscher Staaten nach 1945 in den internationalen Kontext ein und kommen zu einem historischen Sachurteil.
Methodenkompetenz
Sie lernen die unterschiedlichen politischen Ebenen der Europäischen Union und ihre Wirkungsweise kennen.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie präsentieren aktuelle Herausforderungen Europas in multimedialer Form.
Urteilskompetenz
Sie nehmen im Rahmen einer Simulation (Plan- oder Rollenspiel) unterschiedliche Perspektiven zu einem Sachproblem auf EU-Ebene wahr, vertreten diese argumentativ und reflektieren ihre Rollenübernahme im Rahmen der Simulation.
Sie formulieren begründete Sach- und Werturteile zum aktuellen Stand der europäischen Integration.
Fachkompetenz
Sie erkennen Maßnahmen und Möglichkeiten zur Gestaltung der Globalisierung.
Methodenkompetenz
Sie erläutern Gründe für die unterschiedliche wirtschaftliche Inwertsetzung von Räumen.
Sie analysieren Welthandelsströme und wirtschaftliche Entwicklungen anhand von Statistiken.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie werten aktuelle Wirtschaftsdaten ausgewählter Staaten aus.
Sie diskutieren Möglichkeiten und Grenzen der individuellen Entfaltung in einer globalisierten Welt.
Urteilskompetenz
Sie entwickeln Handlungsoptionen für nachhaltiges Wirtschaften in einer globalisierten Welt.
Sie bewerten Maßnahmen zur Gestaltung und Kontrolle der Globalisierung.
Sie bewerten den Einfluss der Globalisierung auf die Wirtschaft und die Arbeitsplatzsituation in Deutschland.
Fachkompetenz
Sie erkennen die Notwendigkeit politischen Handelns auf nationaler und internationaler Ebene in Bezug auf Migration.
Methodenkompetenz
Sie beschreiben ökologische Probleme als Ursache für Flucht.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie analysieren Migrationsprozesse hinsichtlich der politischen und sozialen Situation bzw. ihrer historischen Bedingtheit anhand von Quellen, Karten, Statistiken und digitalen Medien.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren im Rahmen einer Simulation verschiedene politische und/oder gesellschaftliche Handlungsoptionen im Umgang mit Migration.
Sie beurteilen Möglichkeiten und Grenzen politischer Maßnahmen in Bezug auf Ursachen und Folgen von Flucht und Vertreibung.
Sie begründen ihr politisches (Sach- und Wert-) Urteil zu Maßnahmen zur Begrenzung und Steuerung von Migration.
Fachkompetenz
Sie erklären an ausgewählten Raumbeispielen das
Zusammenspiel von Geofaktoren und analysieren Ursachen und Folgen der Zerstörung dieser Naturräume.
Methodenkompetenz
Sie erläutern Möglichkeiten und Grenzen politischer Einflussnahme auf ökologische Prozesse.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie untersuchen aktuelle Medienberichte zu ökologischen Fragestellungen und ihre Bedeutung für den Meinungsbildungsprozess.
Sie formulieren Forderungen für einen nachhaltigen Umgang mit den natürlichen Lebensgrundlagen auf der Erde.
Urteilskompetenz
Sie diskutieren die Verantwortung von Individuum, Gesellschaft und Politik für einen nachhaltigen und gerechten Umgang mit Ressourcen.
Sie diskutieren die Auswirkungen von umweltpolitischen Maßnahmen.
Sie beurteilen den Stellenwert ökologischer und nachhaltiger Überlegungen in Bezug auf die aktuellen politischen Entscheidungen.
Fachkompetenz
Sie beschreiben die Möglichkeiten zur Regelung und Begrenzung gewaltsamer Konflikte.
Methodenkompetenz
Sie stellen den klassischen (Zwei-)Staaten-Krieg neuen Formen der Kriegsführung gegenüber.
Kommunikations- und Handlungskompetenz
Sie entwickeln sach- und problemorientierte Fragestellungen zur veränderten Rolle internationaler Organisationen im Rahmen der Friedenssicherung.
Urteilskompetenz
Sie recherchieren und diskutieren die Folgen neuer Kriegsführung für die Zivilgesellschaft.
Sie diskutieren den Zusammenhang zwischen nachhaltiger Entwicklung und Frieden und Sicherheit.
