3.1 Sachkompetenz

über fachliche Kenntnisse und Einsichten verfügen, fachliches Wissen und fachliche Fertigkeiten zu besitzen, fachliches Wissen und fachliche Fertigkeiten situationsgerecht ein- und umsetzen zu können. Grundkenntnisse beim Trennen von Metallen erlangen Fähigkeit, einen einfachen Gegenstand aus textilem Material anzufertigen Kenntnis wichtigen Kriterien für ein Vorstellungsgespräch

4.0 Informations- und Kommunikationstechnologie

den Computer als einen wichtiges Instrument der Informationsverarbeitung kennen lernen und ihn in Aufbau und Funktion beschreiben können ausgewählte Eingabe- und Ausgabegeräte sowie Speichermedien nennen können Informationsbeschaffung mit Hilfe von Online - Diensten kennen lernen. Online - Auskunftssysteme bei Arbeitsamt, Betrieben, Online-Datenbanken etc. nutzen (siehe hierzu auch: „Handreichungen für den Computereinsatz an Sonderschulen“) Einsatzmöglichkeiten des Computers in Freizeit und Beruf kennen Chancen und Risiken des Rechners erkennen den Computer als Gerät zur Simulation von komplexen Sachzusammenhängen, bzw. zur Steuerung von technischen Prozessen (Messen - Steuern - Regeln) verstehen, Zeichnen und Gestalten mit dem Computer.

Entwickeln einer Werkstattordnung – Unfallverhütung in der Schulwerkstatt

Einblick in die Fachräume, Sicherheitseinrichtungen und Ordnungssysteme Unterscheiden von: Schülerwerkstatt; Materialraum; Maschinenraum Kenntnisse von Gefahrensymbolen Erkennen, dass von schadhaftem Werkzeug eine erhebliche Gefahr ausgeht

Planen und Herstellen von Gebrauchsgegenständen – Holz

Holz als gewachsener Werkstoff des Waldes - ökologischer Aspekt Überblick über die wichtigsten Holzarten Kenntnisse des Verwendungszweckes von Holz Grundfertigkeiten bei der Werkstoffbearbeitung mit Werkzeugen und Hilfsmitteln erlangen (messen, anreißen, trennen, verbinden, bohren, Oberflächenbehandlung) Schablonen als Hilfsmittel zuverlässig einsetzen können Fähigkeit, einfache Zeichnungen als Produktionshilfe lesen zu können Wissen, dass auf Qualität und kostenbewusste Materialbeschaffung geachtet werden muss Einblick in typische Holzberufe Kenntnisse über eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten

Planen und Herstellen von Gebrauchsgegenständen – Metall

Kenntnisse über den Verwendungszweck von Metallen Möglichkeiten der Werkstoffbearbeitung kennen lernen (z. B. trennen, biegen, fügen...) Fähigkeit der konstruktiven Gestaltung mit Drähten durch Rund-, Flach- Kantenzange und Seitenschneider Fähig sein, Drähte durch Weichlöten miteinander zu verbinden Einblick in typische Metallberufe

Planen und Herstellen von Gebrauchsgegenständen – Kunststoff

Einblick in die Einsatzmöglichkeiten der unterschiedlichen Kunststoffe Erkennen, dass Kunststoffe im täglichen Leben nicht mehr wegzudenken sind, dass sie aber auch eine erhebliche Gefahr für die Umwelt darstellen können (ökologischer Aspekt) Fähigkeit, einfache Werkstücke aus Kunststoff herzustellen (trennen, ritzen, ritzbrechen, schaben, polieren, kleben )

Umgang mit einer Computeranlage – Einführung in die Textverarbeitung

Die Schüler sollen Einblick in die Komponenten eines Comptersystems erhalten und dabei das „EVA“- Prinzip kennnen lernen (Eingabe-Verarbeitung - Ausgabe) Fähigkeit, elementare Funktionen eines Computers anhand eines Textverarbeitungsprogramms zu nutzen Fähigkeit, Dateien sachgemäß auf Festplatte oder Diskette zu speichern und zu löschen Fähigkeit, eine Diskette zu formatieren und zu kopieren Fähigkeit, die folgenden, ausgewählten Funktionen eines Textverarbeitungsprogramms zu nutzen: Texte eingeben; Texte abspeichern und wieder aufrufen; Texte verändern; Texte ausdrucken; Texte korrigieren Fähigkeit, in einem Vergleich mit der herkömmlichen Schreibmaschine die Vorteile eines Textverarbeitungsprogrammes zu erkennen.

Maschinentechnik I – Das verkehrssichere Fahrrad/Reparaturen am Fahrrad

Kennen lernen der Einzelteile eines Fahrrades (Fachtermini) Fähigkeit, ein Fahrrad unter Anwendung der Sicherheitsbestimmungen auf seine Verkehrssicherheit zu überprüfen Fähigkeit zur Demontage und Remontage von Fahrradteilen Fähigkeit, die Beleuchtungsanlage nach erfolgreicher Fehlersuche zu reparieren Wartung und Reparatur von Fahrradkette und Bremsen Fähigkeit, einen Fahrradschlauch zu reparieren Kenntnis von Aufbau und Funktion der Beleuchtungsanlage am Fahrrad

Erweiterung elementarer manueller und maschineller Fertigkeiten – Holz

Wissen, dass es verschiedene lösbare und nicht lösbare Holzverbindungen gibt Grunderfahrungen über Holzverbindungen sammeln Fähigkeit, einfache Holzbohrungen manuell und maschinell herzustellen Kenntnisse über die Anforderung und Tätigkeiten in einem ausgewählten „Holzberuf“ Wissen, dass normenorientiertes Zeichnen die Produktion erleichtert

Erweiterung elementarer manueller und maschineller Fertigkeiten – Metall

Grundfertigkeiten beim Trennen und Verbinden von Metallen erlangen Überblick über wichtige Werkzeuge zur Metallbearbeitung Fähigkeit, einfache Werkstükke aus Metall herzustellen Erkennen der eigenen beruflichen Neigungen und Fähigkeiten bei Holz- und Metallbearbeitung

Erweiterung elementarer manueller und maschineller Fertigkeiten – Kunststoffe

Überblick über die Eigenschaften von Kunststoffen Erkennen, dass man Kunststoffe schäumen, trennen, umformen, tiefziehen, kleben und bohren kann Einfache Werkstücke aus Kunststoff herstellen können

Projektorientiertes Arbeiten unter dem Aspekt der arbeitsteiligen Produktion (Produktionsprojekt)

Kennen lernen der Unterschiede zwischen Einzel- und Serienfertigung Erkennen der Produktionsmöglichkeiten und -bedingungen in der vorhandenen Schulwerkstatt Die Technische Zeichnung bzw. die technische Beschreibung zu dem gewählten Gegenstand anfertigen können Erarbeiten eines Ablaufplanes zur Serienfertigung Fähigkeit, die benötigten Werkzeuge, das Material und die Hilfsmittel zu ermitteln Fähigkeit, die Einzelteile gemäß dem Ablaufplan herzustellen Fähigkeit, die Arbeitsabläufe und Arbeitsergebnisse reflektieren zu können (Soll-Ist-Vergleich) Möglichkeiten erkunden, das Gelernte auf andere Gegenstände anwenden zu können

Informationsbeschaffung/Informationsverwaltung mit dem Computer

Fähigkeit, in einer existierenden Datenbank Daten zu erfassen und nutzen zu können (Daten suchen, sortieren, löschen, ausgeben) Fähigkeit, Informationen aus gängigen Datenträgern (CD-ROM, Diskette) entnehmen zu können Fähigkeit, eine einfache Datenbank anlegen zu können Kennen lernen der Notwendigkeit des Datenschutzes Wissen, dass man Datenbank und Textverarbeitung beispielsweise bei so genannten „Serienbriefen“ verknüpfen kann Entwerfen und Anwenden eines Textes für einen Serienbrief und Verknüpfung mit der Datenbank

Kennen lernen und Anwenden einfacher Renovierungstechniken

Fähigkeit, einzuschätzen, wo Renovierungsarbeiten nötig und möglich sind Fähigkeit, grundlegende Renovierungstechniken anwenden zu können Gebrauchsanweisungen lesen, Informationen einholen und anwenden Fähigkeit, Werkstoffe und Arbeitsmittel sachgerecht handhaben zu können Fähig sein, Kosten, die beim Renovieren entstehen, einschätzen und berechnen zu können

Technisches Zeichnen I

Informationen aus Bauanleitungen und Skizzen entnehmen können Die Bedeutung der Technischen Zeichnung als wichtiges Informations- und Kommunikationsmittel kennen lernen Anfertigen von Freihandskizzen und -zeichnungen Fähigkeit, Zeichengeräte beim Erstellen einfacher technischer Zeichnungen handhaben zu können

Planung, Fertigung und Verkauf eines Gebrauchsgegenstandes unter wirtschaftlichem Aspekt

Im Rahmen der Herstellung eines Gebrauchsgegenstandes, sollen Voraussetzungen und Grundregeln wirtschaftlichen Produzierens erarbeitet werden Fähigkeit, über das Projekt eine Gewinn- und Verlustrechnung anfertigen zu können

Messen - Steuern - Regeln mit dem Computer

Wissen, dass der Computer steuern, messen und regeln kann Bewusstsein, dass der Computereinsatz sowohl technische, als auch gesellschaftliche Auswirkungen hat

Maschinentechnik II – Pflegearbeiten und Reparaturen am Mofa

Wissen, dass ständiges Benutzen eines Gebrauchsgegenstandes auch Überprüfung, Wartung und Pflege voraussetzen Erkennen, dass Sicherheitsmängel fatale Folgen im Straßenverkehr haben können Wissen, dass man durch Veränderungen am Mofa die Zulassung verlieren kann Kenntnisse über Folgen des eigenen Fehlverhaltens Sachgerecht mit Treib-, Pflege- und Schmierstoffen umgehen können (auch: Arbeitsschutz und Unfallverhütung) Kennen lernen von einfachen Verfahren der Mängelbeseitigung Wissen um die einzelnen Funktions- und Baugruppen des Mofas: Antrieb/Motor; Kraftübertragung/Kette/Getriebe/Kupplung; Lärmdämpfung/Auspuff; Bremsen; Trägerelemente/Rahmen Einblick in die Notwendigkeit von umweltbewußtem Verhalten (ökologischer Aspekt) Sensibilisierung für ein verkehrsgerechtes Verhalten mit dem Mofa

Einführung in elektrische und elektronische Schaltungen – Einführung in die Solartechnik

Einblick in die symbolische Darstellung elektrischer und elektronischer Schaltungen Fähigkeit, einen einfachen Schaltplan zu zeichnen Fähigkeit, einfache Schaltungen im Schwachstrombereich nach vorgegebenen Schaltplänen herzustellen Auswahl, Anordnung und sachgerechte Verbindung von elektrischen und elektronischen Bauteilen beim Herstellen einfacher elektrischer bzw. elektronischer Funktionsmodelle Fähigkeit, einzelne Energieträger zu beschreiben und sie in Bezug auf ihre Umweltverträglichkeit zu vergleichen Erkennen, dass eine Solarzelle Lichtenergie in elektrische Energie umwandelt Erkennen, dass alternative Energien die Umwelt entlasten. Erkennen, dass mit Hilfe von Solarzellen ein Elektromotor betrieben werden kann

Technisches Zeichnen II

Fähigkeit, einfache Technische Zeichnungen unter Beachtung von DIN-Normen anzufertigen Fähigkeit, einfache technische Zeichnungen in unterschiedlichen Maßstäben anzufertigen Fähigkeit, Werkstücke in der Dreitafelprojektion zeichnen zu können

Betriebserkundungen

Fähigkeit, die Betriebserkundung als eine Möglichkeit der bewussteren Berufsfindung wahrzunehmen Fähigkeit, die Betriebserkundung als Hilfe bei der Wahl eines Ausbildungs-, bzw. eines Arbeitsplatzes anzuerkennen Fähigkeit, die Betriebserkundung als Möglichkeit anzusehen, Funktions- und Sachbereiche der Arbeits- und Wirtschaftswelt kennen zu lernen Möglichkeit, Fertigungstechniken, die im Unterricht behandelt wurden, im Betrieb zu erkunden und zu vergleichen Fähigkeit, einen Supermarkt als Betrieb zu erkennen und ihn unter dem Aspekt eines kritischen Verbrauchers zu erkunden

Betriebspraktikum – berufliche Eignungen, Neigungen und Schlüsselqualifikationen

Überblick über Möglichkeiten der zielgerichteten Berufs- und Arbeitsplatzwahl durch Maßnahmen der Arbeitsverwaltung Bereitgestellte Informationsquellen zielgerichtet verwenden können Fähigkeit, einen eigenen Praktikumsplatz auszuwählen Kenntnis über die wichtigsten Bestimmungen des Jugendarbeitsschutzgesetzes Informationen über organisatorische Dinge (Arbeitszeit, Arbeitskleidung....) einholen können Fähigkeit, eine Praktikumsmappe anlegen und führen zu können

Bewerbungsverfahren und Verträge – Problem der Arbeitslosigkeit

Kenntnis grundlegender Kriterien zum Anlegen einer Bewerbungsmappe Fähigkeit, Bewerbungsschreiben und Lebensläufe inhaltlich und formal richtig abzufassen Kenntnisse über wichtige Kriterien für ein Vorstellungsgespräch Kenntnis über betriebliche Einstellungstests Kenntnis über Arbeits- und Ausbildungsverträge Kenntnis von Möglichkeiten der Kontaktaufnahme mit den Betrieben Kenntnis von Angeboten des regionalen und evtl. überregionalen Arbeitsmarktes Kenntnisse von Ursachen und Auswirkungen von Arbeitslosigkeit Erkennen, dass Arbeitslosigkeit Auswirkungen auf die Lebensführung hat Kenntnis über Problembewältigungsmöglichkeiten bei Arbeitslosigkeit

Nahrungszubereitung und Ernährung – Grundlagen und Grundtechniken

Einblick in die Fachräume; Sicherheitseinrichtungen; Ordnungssysteme Einblick in unterschiedliche Arten von Lebensmitteln Was essen wir? Einteilung in pflanzliche und tierische Lebensmittel Einblick in die Aufgaben der Ernährung Warum essen wir? Aufbau; Energieleistung; Steuerung Fähigkeit, einfache Gerichte und Speisen zu planen und zuzubereiten Vorbereitungstechniken: messen, wiegen, waschen Zubereitungstechniken: putzen, schälen, schneiden, raspeln, reiben, hobeln, hacken, rühren, pürieren, schlagen, kneten Gartechniken: backen, braten, dämpfen, dünsten, garziehen, kochen, quellen, schmoren, garen in der Folie würzen, schmecken, anrichten Fähigkeit, Geräte sachgerecht und sicher einzusetzen Fertigkeit, einen Arbeitsplatz für konkrete Aufgaben zu gestalten Einblick in Arbeitsabläufe wie z. B. Spülen; Arbeiten nach Rezepten Beachtung von Tischsitten und Kenntnis von Regeln für das Tischdecken Einblick in Berufe aus dem hauswirtschaftlichen Bereich

Textilien im privaten Haushalt

Überblick über das Vorkommen von Textilien im privaten Haushalt Kenntnis von Pflegekennzeichen Fähigkeit, Textilien sachgemäß zu pflegen

Herstellung von textilen Gegenständen

Fähigkeit, einen einfachen Gegenstand aus textilem Material von Hand anzufertigen Fähigkeit, die Nähmaschine sachgerecht zu bedienen und einzusetzen Fähigkeit, einfache nähtechnische Verfahren zur Herstellung eines Gegenstandes einzusetzen

Nahrungszubereitung unter Berücksichtigung des Nährwertes

Überblick, dass Nahrungsmittel verschiedene Bestandteile haben Einblick, dass Nahrungsmittel unterschiedlich viel von einzelnen Nährstoffen enthalten Fähigkeit zur Planung und Zubereitung von Gerichten unter Einsatz nährstoffschonender Techniken

Erweiterung der Fähigkeiten bei der Herstellung textiler Gegenstände bzw. bei Reparaturarbeiten an Textilien

Fähigkeit, bisher unbekannte nähtechnische Verfahren anzuwenden Fähigkeit, die neuen nähtechnischen Verfahren bei der Herstellung eines textilen Gegenstandes einzusetzen Fähigkeit, einfache Reparaturverfahren mit der Nähmaschine durchzuführen

Wohnen – Die Bedeutung der Wohnung für den privaten Haushalt

Fähigkeit, einfache Wohnungsgrundrisse zu lesen Kennen lernen von Symbolen für Wände, Fenster, Türen und Möbelstücke Fähigkeit, eigene Vorstellungen zur Wohnungsnutzung zu entwickeln Einblick in die Möglichkeiten der Wohnungseinrichtung und Wohnungsgestaltung Einblick in verschiedene Möglichkeiten der Wohnraumbeschaffung

Wirtschaften im privaten Haushalt – Einnahmen und Ausgaben

Überblick über unterschiedliche Einkommensmöglichkeiten und Ausgabenschwerpunkte privater Haushalte Erkennen, dass Güter und Dienstleistungen ihren Preis haben Kenntnisse über die Bestandteile eines Kaufvertrages Fähigkeit, den Einkauf für eine konkrete Arbeitsaufgabe auch unter ökologischen Aspekten durchzuführen Überblick über Hilfen für den Verbraucher Einblick in Berufe aus dem Bereich Wirtschaft (Lagerist, Verkäufer...)

Nahrungszubereitung und Ernährung – Die Bedeutung der Ernährung in der heutigen Zeit

Einblick, dass die einzelnen Nahrungsmittel einen unterschiedlichen Nährwert haben Einblick in Formen und Folgen der Fehlernährung Überblick über unterschiedliche Kostformen Einblick in Kostformen anderer Länder Einblick, dass es möglich ist, gesunde Mahlzeiten preiswert herzustellen Fähigkeit, Verfahren der Vorratshaltung anzuwenden und sie nach ihrer Wirtschaftlichkeit zu bewerten Fähigkeit, Mahlzeiten unter Verwendung von Halbfertig- und Fertigprodukten herzustellen (selbst hergestellte oder gekaufte)

Betriebliche Güterherstellung am Beispiel Textilien – Serienfertigung

Einblick in arbeitsteilige Produktionsverfahren und ihre Auswirkungen auf berufliche Anforderungen Fähigkeit, die arbeitsteilige Fertigung eines Gegenstandes zu planen und auszuführen

Soziale Aufgaben des privaten Haushalts

Einsicht, dass die Wohnung Voraussetzung ist, um soziale Aufgaben des privaten Haushalts zu übernehmen Einsicht, dass die Erziehung von Kindern lebenslange Auswirkungen hat Einblick in Berufe aus dem sozialen Bereich

Wirtschaften im privaten Haushalt – Bargeldloser Zahlungsverkehr

Überblick über die grundlegenden Formen des bargeldlosen Zahlungsverkehrs Fähigkeit, vorgegebene Formulare zu verstehen und auszufüllen Erkennen, dass sich Ausgaben des privaten Haushalts mit den Einnahmen decken müssen Kenntnis über Möglichkeiten der Schuldnerberatung

3.2 Methodenkompetenz

zu wissen, welcher Weg einzuschlagen ist, diesen Weg gehen zu können, bereit sein, diesen Weg zu gehen. entwickeln von Strategien bei der Fehlersuche (etwa bei der Fahrradbeleuchtung) entwickeln eines Verfahrens zum Qualitäts- und Preisvergleich Fähigkeit, Arbeitsabläufe bei der Herstellung zu beschreiben

3.3 Sozialkompetenz

Gedanken, Gefühle, Einstellungen wahrnehmen und regulieren zu können, sich situationsgerecht und adressatenbezogen artikulieren, bzw. verständigen zu können, sich in Gruppenabläufen, -arbeit oder im Team entsprechend der vereinbarten Regeln und der eigenen Möglichkeiten einbringen zu wollen. Entfaltung von Selbstständigkeit und Selbstvertrauen bei der Partnerarbeit Bereitschaft, die Notwendigkeit einer Werkstatt-/Küchenordnung zu akzeptieren

Entwickeln einer Werkstattordnung – Unfallverhütung in der Schulwerkstatt

Akzeptieren, dass Sicherheitseinrichtungen und Ordnungssysteme zur allgemeinen Sicherheit notwendig sind. Bereitschaft, die Notwendigkeit einer Werkstattordnung bzw. von Unfallverhütungsmaßnahmen zu akzeptieren

Planen und Herstellen von Gebrauchsgegenständen – Holz

Selbständigkeit und Eigeninitiative im Umgang mit Lehr- und Lernmitteln erlangen Informationen austauschen können Kooperationsfähigkeit bei Partner- und Gruppenarbeit, bei Experiment und Stationenlernen; sachliche Argumentation bei gemeinsamer Bewertung oder bei der Formulierung der Arbeitsschritte Entwickeln eines Verfahrens zum Qualitäts- und Preisvergleich Entwickeln des Ablaufs einer Betriebserkundung Entwurf eines Erhebungsbogens zur Selbsteinschätzung

Planen und Herstellen von Gebrauchsgegenständen – Metall

Informationen aus bereitgestellten Hilfsmitteln sammeln können (Stationen, Bilder, Filme, Videos...) Übersichten anlegen können Kreativität und Eigeninitiative im Umgang mit dem Material entwickeln Verantwortlicher Umgang mit gefährlichem („heißem“) Werkzeug Aufbau von Versuchsreihen beim Einführen in das Weichlöten Arbeitsplatzerkundung unter verschiedenen Aspekten planen

Planen und Herstellen von Gebrauchsgegenständen – Kunststoff

Fähigkeit, die Eigenschaften unterschiedlicher Kunststoffe und ihre Verwendung im Haushalt, im Auto, bei der Kleidung, bei der Verpackung, in der Industrie usw. in einer Tabelle darzustellen Fähigkeit, Arbeitsabläufe bei der Herstellung zu beschreiben

Umgang mit einer Computeranlage – Einführung in die Textverarbeitung

Mit einem gleichberechtigten Partner am Computer arbeiten Formulieren von Strategien (Arbeitsschritten) in einem Übungsprogramm (Bedienungsanleitung) Bereitschaft entwickeln, Regelungen des „copyright“ anzuerkennen.

Maschinentechnik I – Das verkehrssichere Fahrrad/Reparaturen am Fahrrad

Schulung von Gewissenhaftigkeit in Kontrollsituationen Entfaltung von Selbständigkeit und Selbstvertrauen bei der Partnerarbeit Entwurf von Montageplänen/Zuordnungsübungen Bereitschaft zum Erfahrungsaustausch Entwickeln von Strategien der systematischen Fehlersuche Erkennen, dass unfallfreies Fahren von sorgfältiger Arbeit abhängt Erkennen, dass die genaue Beachtung der Reparaturanleitung wichtig für den Erfolg ist Schulung der Fähigkeit, systematisch Fehler zu suchen Entwickeln von Plänen zur Fehlersuche, die auch für andere Themen einsetzbar sind

Erweiterung elementarer manueller und maschineller Fertigkeiten – Holz

Entwurf und Herstellung einer Informationswand über Holzverbindungen Experimentierreihen zur Haltbarkeit der einzelnen Holzverbindungen aufbauen können Bereitschaft, die „Sicherheitsauflagen bei der Benutzung der elektrischen Bohrmaschine“ zu beachten

Erweiterung elementarer manueller und maschineller Fertigkeiten – Metall

Versuchsreihen analog der Holzbearbeitung (nur einfache Verfahren) Eigenbeurteilung von geistigen, körperlichen und sozialen Eigenschaften und beruflichen Neigungen

Erweiterung elementarer manueller und maschineller Fertigkeiten – Kunststoffe

Mit unterschiedlichen Kunststoffen Versuchsreihen aufbauen

Projektorientiertes Arbeiten unter dem Aspekt der arbeitsteiligen Produktion (Produktionsprojekt)

Informationsbeschaffung über mögliche Projekte und gemeinsame Festlegung auf ein gemeinsames Vorhaben (Informationsbeschaffung - Informationsauswertung) Arbeit mit Lehren und Schablonen Die eigenen Fähigkeiten erkennen können und sich entsprechend dieser Fähigkeiten einer Gruppe zuordnen Bereitschaft, die angewandten Arbeitsmethoden zu reflektieren Fähigkeit evtl. Kritik aus der Arbeitsgruppe annehmen zu können Fähigkeit, selbst kritisch und fair argumentieren zu können

Informationsbeschaffung/Informationsverwaltung mit dem Computer

Bereitschaft, Vor- und Nachteile einer Datenbank zu diskutieren Bereitschaft, die Forderungen des Datenschutzes auch im persönlichen - schulischen Bereich zu akzeptieren

Kennen lernen und Anwenden einfacher Renovierungstechniken

Bereitschaft und Fähigkeit zur Selbsthilfe im Bereich der persönlichen Umwelt entwickeln Einsicht, dass es auch Arbeiten gibt, die in die Hände des Fachmanns gehören

Technisches Zeichnen I

Bereitschaft, mit den Zeichengeräten pfleglich umzugehen

Planung, Fertigung und Verkauf eines Gebrauchsgegenstandes unter wirtschaftlichem Aspekt

Planung, Fertigung und Verkauf eines Gebrauchsgegenstandes unter wirtschaftlichem Aspekt: Ermittlung der Bedarfslage bei potenziellen Käufern; Produktentscheidung; Festlegen des Produktionsablaufs; Strukturierung von Arbeitsschritten; Entscheidung über die Produktionsmethode (Einzel- oder Serienfertigung); Projektrealisierung/Fertigung; Qualitätskontrolle/Nacharbeit; Kalkulation des Verkaufspreises; Methoden der Vermarktung (Verkaufsstrategien, Werbung, Präsentation) Förderung der Selbständigkeit beim Gespräch mit dem Kunden Verantwortlicher Umgang mit Geld Einsicht in die Notwendigkeit der Kooperation Kritik ertragen können

Messen - Steuern - Regeln mit dem Computer

Exemplarischer Aufbau von sachlogischen Versuchsreihen Computergesteuerte Fertigung von Werkstücken

Maschinentechnik II – Pflegearbeiten und Reparaturen am Mofa

Bereitschaft, die Betriebs- und Pflegeanleitungen der Hersteller anzuwenden Bereitschaft, Regeln des Straßenverkehrs anzuerkennen Bereitschaft, nur mit einem sicheren Fahrzeug am Straßenverkehr teilzunehmen, um andere nicht zu gefährden Bereitschaft, zu akzeptieren, dass die vom Hersteller vorgegebenen technischen Ausführungen nicht verändert werden dürfen Bereit sein, besonders sicherheitsrelevante Reparaturen vom Fachmann ausführen zu lassen Bereitschaft zur Vermeidung von Lärm und Gestank; Kontrolle des Kraftstoffverbrauchs; Reduzierung des Verbrauchs durch angemessenes Fahrverhalten

Einführung in elektrische und elektronische Schaltungen – Einführung in die Solartechnik

Einsicht, dass in unserer hoch technisierten Umwelt der Automation sowie der Steuerungs- und Regeltechnik immer größere Bedeutung zukommen Bereitschaft, Sicherheitsregeln beim Umgang mit dem Lötkolben einzuhalten Bewusstsein, dass unsachgemäßes Löten elektronische Bauteile zerstört Einsicht, dass zunehmende Technisierung und Automation einen erhöhten Energiebedarf zur Folge haben kann Einsicht, dass erhöhter Energiebedarf vermehrt Umweltprobleme zur Folge haben kann Bereitschaft entwickeln, Geräte zu benutzen, die mit alternativer Energie arbeiten Bereitschaft entwickeln, verantwortungsvoll mit Energie umzugehen

Technisches Zeichnen II

Einsicht, dass Normen zur Vereinfachung und Vergleichbarkeit notwendig sind Bewusstsein, dass Werkstücke mit differenzierter Form eine Werkzeichnung mit unterschiedlichen Ansichten erfordern

Betriebserkundungen

Bemühen, sich an bestimmte Verhaltensregeln bei Betriebserkundungen zu halten Fähigkeit, die eigenen Möglichkeiten mit den Anforderungen des jeweils erkundeten Berufes zu vergleichen.

Betriebspraktikum – berufliche Eignungen, Neigungen und Schlüsselqualifikationen

Einsicht, dass Wunschberuf und Wunschort für Berufs- und Arbeitsplatz nicht immer zu realisieren sind unrealistische Berufswünsche revidieren können Bereitschaft zur Ableistung eines Praktikums Erkennen und akzeptieren von individuellen Neigungen und Eignungen Fähigkeit, mit schwierigen Situationen umzugehen Bereitschaft, sich entsprechend der Ordnung im Betrieb zu verhalten

Bewerbungsverfahren und Verträge – Problem der Arbeitslosigkeit

Tabellarische und ausführliche Lebensläufe (nach Raster); Einsatz von positiven und negativen Beispielen Bereit sein, notwendige Angaben zur Person/zur Familie zu machen Fähig und bereit sein, ein Bewerbungsgespräch zu führen (Bewerbungstraining) Abbau von Unsicherheit und Angst Bereitschaft, bestimmte Spielregeln anzuerkennen Anlage eines Fragerasters Rollenspiel zum Vorstellungsgespräch: Augenkontakt; Körperhaltung; Sprache; Gesprächsinhalt; Kleidung; usw. Bereitschaft, sich auf betriebliche Einstellungstests vorzubereiten Einsicht in die Notwendigkeit von Mobilität und Flexibilität gewinnen Inanspruchnahme von Hilfen zur Bewältigung von Arbeitslosigkeit Bereitschaft, durch Arbeitslosigkeit bedingte Freizeit sinnvoll zu gestalten

Nahrungszubereitung und Ernährung – Grundlagen und Grundtechniken

Übernahme sozialer Verantwortung: Bereitschaft, die Notwendigkeit einer Ordnung in der Küche zu akzeptieren; Verstehen und befolgen von Hygienemaßnahmen am Arbeitsplatz Küche; Wahrnehmungsschulung: Erkennen von Gefahrenquellen; Vermeidung möglicher Gefahren; Bereitschaft, Maßnahmen zur Unfallverhütung zu beachten Anbahnung der Fähigkeit, im Team zu arbeiten Verstehen schriftlicher Anweisungen Einhalten der Reihenfolge Umsetzen und Anwenden von Fachbegriffen Einsicht, dass durch den sachgerechten Umgang mit Geräten Unfälle vermieden werden können und die Geräte geschont werden Arbeiten im horizontalen und vertikalen Greifraum Bereitschaft, auch für andere unangenehme Arbeiten zu übernehmen Beachten von Tischsitten Kenntnis von Regeln für das Tischdecken Gruppen- und Familienzugehörigkeitsgefühl entwickeln bzw. achten

Textilien im privaten Haushalt

Bereitschaft, Belange des Umweltschutzes bei der Wäschepflege zu berücksichtigen

Herstellung von textilen Gegenständen

Durch Eigentätigkeit eine subjektive Beziehung zum hergestellten Gegenstand gewinnen Steigern des Selbstwertgefühl Gewinnen einer positiven Einstellung zur eigener Arbeit Erarbeitung eines Arbeitsablaufplanes: Arbeiten in Arbeitsschritten nach vorgegebenem oder selbst erarbeitetem Plan Vergleich ziehen zwischen Nähen von Hand bzw. Nähen mit der Maschine

Nahrungszubereitung unter Berücksichtigung des Nährwertes

Bereitschaft, das Wissen über den Nährstoffgehalt bei der Planung von Mahlzeiten zu berücksichtigen Bewusstsein, dass die Art der Zubereitung den Nährstoffgehalt mitbestimmt

Erweiterung der Fähigkeiten bei der Herstellung textiler Gegenstände bzw. bei Reparaturarbeiten an Textilien

Bereitschaft, einzusehen, dass bei der Reparatur der Gebrauchswert wieder hergestellt wird Bereitschaft einzusehen, dass durch die Reparatur z. B. von Kleidungsstücken viel Geld gespart werden kann

Wohnen – Die Bedeutung der Wohnung für den privaten Haushalt

Erkennen, dass in einem angenehmen Umfeld das Leben (lernen, arbeiten, miteinander umgehen) leichter ist

Wirtschaften im privaten Haushalt – Einnahmen und Ausgaben

Bereitschaft entwickeln, das zur Verfügung stehende Geld des Haushalts sinnvoll auszugeben Bereitschaft, angebotene Hilfen anzunehmen Abbau von Schwellenängsten Betriebserkundungen als Möglichkeit, den Schüler zum kritischen Konsumenten zu erziehen Bewusstsein, dass Werbung den Verbraucher informiert und beeinflusst

Nahrungszubereitung und Ernährung – Die Bedeutung der Ernährung in der heutigen Zeit

Einsicht anbahnen, dass bei Fehlernährung die Solidargemeinschaft geschädigt wird Bereitschaft, die Kostformen anderer Kulturen zu akzeptieren

Betriebliche Güterherstellung am Beispiel Textilien – Serienfertigung

Bewusstsein, dass Rationalisierung die Arbeitswelt permanent verändert Arbeiten nach Arbeitsplan; Aufstellen von Beurteilungskriterien für den selbst hergestellten Gegenstand

Soziale Aufgaben des privaten Haushalts

Bereitschaft entwickeln, sich mit Kindererziehung; Krankenpflege; Altenpflege auseinander zu setzen Bereitschaft, die Familie als Ort der Sozialisation und Regeneration anzuerkennen Bewusstsein anbahnen, dass Arbeitslosigkeit Probleme im familiären Zusammenleben bedingt Einsicht, dass nicht immer sofort der Wunschberuf erlernt werden kann, sondern der berufliche Aufstieg über Helferberufe möglich ist

Wirtschaften im privaten Haushalt – Bargeldloser Zahlungsverkehr

Abbau von Schwellenangst im Kontakt mit Banken und Sparkassen Bereitschaft, Verschuldung durch Konsumverzicht zu vermeiden Bereitschaft entwickeln, auf ein Ziel hinzusparen Bereitschaft entwickeln, Hilfen anzunehmen.