Informationen finden

aus bereitgestellten Sachtexten (z. B. Rezepte, Bauanleitungen) sowie Diagrammen/Schaubildern, Tabellen und Grafiken Informationen entnehmen eine vorgegebene Suchmaschine aufrufen und nach Anweisung verwenden konkret angegebene digitale Medien (z. B. Internetseiten) verwenden

Informationen verwenden

Informationen in eigenen Worten wiedergeben, zusammenfassen und nutzen

Fertigungsprozesse wirtschaftlich und nachhaltig planen

materialschonend/ -sparend arbeiten vorgegebene Arbeitsschritte ordnen

gesundheitliche und ergonomische Aspekte beachten

Sicherheitsvorgaben nennen ergonomische Körperhaltung beim Arbeiten beschreiben

gewonnene Erkenntnisse formulieren und darstellen

vorgegebene Werkzeuge und Materialien Arbeitsschritten zuordnen und bereitstellen ausgewählte Arbeitsschritte präsentieren

Kriterien zur Bewertung ihrer Arbeit gemeinsam mit anderen erstellen

angeleitet Kriterien für die Qualität von Arbeitsergebnissen formulieren diese Kriterien den Arbeitsschritten zuordnen

Werkzeuge/Arbeitsmittel sachgerecht und zielgerichtet anwenden

den Umgang mit einfachen Werkzeugen und Maschinen nachvollziehen einfache Werkzeuge und Maschinen gemäß den erarbeiteten Kriterien einsetzen

Materialien sachgerecht und zielgerichtet auswählen und einsetzen

Materialien aus einer kleinen Auswahl dem Fertigungsprozess zuordnen Materialien nach Anleitung auf Eigenschaften untersuchen

ökonomische und ökologische Prinzipien anwenden

material- und ressourcensparend arbeiten Kriterien zur Wirtschaftlichkeit (Preis, Qualität, Haltbarkeit) bei der Auswahl von Materialien und Werkzeugen anwenden

Sicherheitsvorschriften beachten

Gefahren nennen Sicherheitsvorschriften nennen und beachten Verhaltensregeln in den Funktionsräume beachten Ergonomische Vorgaben beim Arbeiten beachten

gewonnene Erkenntnisse formulieren und darstellen

Arbeitsschritte, Untersuchungsergebnisse sowie den Einsatz von Materialien und deren Eigenschaften protokollieren Arbeitsschritte, Untersuchungsergebnisse sowie Materialien und deren Eigenschaften präsentieren

Arbeitsprozesse ausführen

einzelne Arbeitsschritte schrittweise nachvollziehen

Tätigkeiten Berufen zuordnen

beruflichen Arbeitsplatz mit dem schulischen altersgemäß vergleichen ortsansässige Betriebe angebotsorientiert kennen

Produkte, Produktions- und Arbeitsprozesse im historischen Kontext betrachten

angebotsorientierte Produkte im historischen Kontext beschreiben

die Arbeitsergebnisse nach den aufgestellten Kriterien beurteilen

eigene Arbeitsergebnisse und die der Mitschüler nach vorgegebenen Kriterien beurteilen.

Arbeitserfahrungen reflektieren und dokumentieren

eigene Arbeit in einem Portfolio/Lerntagebuch dokumentieren und bewerten

eigene Neigungen, Fertigkeiten und Fähigkeiten entdecken und zielgerichtet für die Berufsfindung und Lebensplanung einsetzen

Neigungen, Fertigkeiten und Fähigkeiten mit Hilfe des Evaluationsbogens (s. Anhang) feststellen und dokumentieren unter Anleitung individuelle Ziele und Erwartungen formulieren interessengeleitet Angebote auswählen (ab Klassenstufe 6) neuen Berufsfeldern gegenüber, auch genderunabhängig, aufgeschlossen sein an Erfahrungen von Mitschülerinnen/Mitschülern partizipieren Misserfolge verkraften