singen und sprechen

die Stimme als Ausdrucksträger einsetzen. ihre Stimme für unterschiedliche Ausdrucksformen und Stimmexperimente einsetzen. stimmtechnische Grundlagen (Haltung, Atmung etc.) beim Singen anwenden. Lieder, Songs und Kanons unterschiedlicher Stile und Kulturen melodisch, rhythmisch und stilistisch sicher singen. in mehrstimmigen Arrangements ihre Stimme halten.*

Instrumente spielen

Gegenstände und Materialien musikalisch differenziert erkunden und bespielen (z.B. Alltagsgegenstände, Naturmaterialien). Prinzipien der Klangerzeugung kreativ anwenden und in unterschiedlichen Situationen zum musikalischen Gestalten einsetzen (z.B. auf selbst gebauten Instrumenten oder dem vorhandenen Instrumentarium). Lieder, Songs und Instrumentalstücke unterschiedlicher Stile und Kulturen mit rhythmischen Patterns begleiten. auf verschiedenen Instrumenten einfache Melodien, Rhythmen und Begleitmuster metrisch sicher spielen und das Tempo halten. einfache Klassenarrangements spielen und Interpretationsmöglichkeiten ausprobieren und vergleichen.* Vorgaben zu zentralen musikalischen Parametern (Tempo, Metrum, Rhythmik, Dynamik etc.) beim Instrumentalspiel umsetzen.* im Ensemble stilistisch vielfältig musizieren.*

Musik erfinden

sich auf Gruppenimprovisationen einlassen, dabei Spielregeln definieren und musizierend aufeinander achten. rhythmische Patterns erfinden und umsetzen. mit Instrumenten außermusikalische Inhalte musikalisch umsetzen. grafische Notationen erfinden und musikalisch umsetzen. einfache Motive und Melodien erfinden und notieren. eine eigene Komposition mit einfacher musikalischer Gestaltung und unter Beachtung von vorgegebenen formalen Strukturen realisieren und präsentieren.

Musik medial gestalten

mit elektronischen Medien (z.B. Smartphone, Tablet, Keyboard) musikalisch experimentieren. ausgewählte Musiksoftware und Apps bedienen und für musikalische Aufgaben einsetzen. Klänge aus ihrer Umwelt elektronisch aufnehmen, verändern und damit musikalisch experimentieren. eigene musikbezogene Medienprodukte mit Hilfe digitaler Endgeräte unter Berücksichtigung vorgegebener Gestaltungsmittel erstellen.

Musik proben und präsentieren

Improvisationsverläufe durch geeignete Gesten anleiten. erfundene musikalische Gestaltungen selbstständig in der Gruppe einüben und präsentieren. in der Gruppe oder allein vor anderen singen, tanzen und musizieren. Grundlagen der Schlagtechnik beim Anleiten eines Ensembles anwenden.* ihre instrumentalen, tänzerischen und stimmlichen Fähigkeiten vor Publikum oder auf der Bühne präsentieren.*

reflektieren und argumentieren

sich in musikalischen Gestaltungsprozessen wertschätzend über fremde Gestaltungsversuche äußern, konstruktive Verbesserungsvorschläge machen und eigene Ideen begründet verteidigen.

aufmerksam (zu)hören

ihre Aufmerksamkeit ganz auf musikalische Ereignisse richten und sich darauf einlassen. ihren Fokus und ihre Selbstbeherrschung bewusst steuern. Stille aushalten. verschiedene Lärmquellen ihrer Umwelt bewusst wahrnehmen. musikalische Verläufe mitverfolgen und beschreiben. musikalische Gestaltungsmittel mit und ohne Partitur bewusst wahrnehmen und unterscheiden.

Musik sprachlich deuten

ihre Höreindrücke und Assoziationen verbalisieren. verschiedene Klangcharaktere von Musik verbalisieren. Ausdrucks- und Bewegungscharaktere von Musik erkennen und verbalisieren. musikalische Gestaltungselemente im Hinblick auf ihre Wirkung beschreiben und interpretieren. Funktionen exemplarischer Musikbeispiele erkennen und einem gesellschaftlichen Kontext zuordnen.

Musik künstlerisch deuten

zu bestehender Musik eine bildnerische Gestaltung entwickeln. Musikwerke szenisch interpretieren. zu einem Lied oder Musikstück eigene Bewegungen entwickeln und darbieten. zu einem Musikstück eine einfache vorgegebene Choreografie ausführen. zu Musik aus verschiedenen Kulturen tanzen.

reflektieren und argumentieren

ihre Höreindrücke und Geschmacksurteile der Musik gegenüber wertschätzend formulieren, argumentativ begründen und reflektieren. Bezüge zwischen ihren Höreindrücken und musikalischen Parametern herstellen und deren Verwendung reflektieren und argumentativ begründen. ästhetische Kriterien zur Beurteilung musikalischer Gestaltungen und Aufführungen entwickeln und diese begründet in wertschätzendem Feedback anwenden.

sich der eigenen kulturellen Identität bewusst werden

Besonderheiten der eigenen Musikkultur(en) erfassen. Musikgeschmack als Resultat der eigenen musikkulturellen Prägung erkennen.

Musik als inter- und transkulturell wahrnehmen

musikalisch Vertrautes im Neuen wiedererkennen. Bezüge zwischen tradierten und gegenwärtigen Musikkulturen herstellen. exemplarische Musikstücke hinsichtlich ihrer zeitlichen und kulturellen Einordnung beschreiben und unterscheiden. Musik begründet verschiedenen Kulturen und Lebenswelten zuordnen.

reflektieren und argumentieren

offen mit bekannten und unbekannten Musikkulturen umgehen. den Musikgeschmack anderer wertschätzend respektieren und ihren eigenen Musikgeschmack begründet gegen andere Vorlieben verteidigen. sich in die Gedanken- und Gefühlswelt anderer Menschen hineinversetzen und deren Empfindungen, Emotionen und Gedanken erkennen, verstehen und nachempfinden.