Beobachten und Wahrnehmen

eigene Gefühle und persönliche Eigenschaften in unterschiedlichen Kontexten beobachten und ausdrücken eigene Familienkonstellationen und verschiedene Arten der Freundschaft beschreiben

Fragen und Verstehen

Selbstbilder mit Bildern anderer über sich vergleichen und Unterschiede benennen die eigene Stellung innerhalb einer Familie und Freundschaften erschließen

Untersuchen und Analysieren

persönliche Stärken und Schwächen in wertschätzender Sprache untersuchen und vergleichen die Bedeutung der Achtsamkeit für sich herleiten und in ausgewählten Situationen zum Ausdruck bringen

Lösungen auswählen

Regeln für die Verwirklichung eigener Bedürfnisse innerhalb einer Gruppe begründet artikulieren gemeinsam formulierte Regeln zum Begriff der Toleranz erproben

Kreative Ideen entwickeln

ein Gedankenexperiment zu ihrer Identität entwickeln eigene Redebeiträge zum toleranten Miteinander einbringen

Beobachten und Wahrnehmen

Beispiele für fair und unfair im eigenen Lebensumfeld beschreiben in einzelnen Bereichen der Gemeinschaft grundlegende Regeln des Zusammenlebens erkennen und benennen

Fragen und Verstehen

unterschiedliche Gründe zur Entstehung von Streit erfassen verschiedene Denk- und Sichtweisen zu fair und unfair darlegen

Untersuchen und Analysieren

Regeln für das Zusammenleben aufstellen und vergleichen sowie Maßnahmen bei Verstößen herausarbeiten unterschiedliche Argumente zu den Begriffen Gebote und Verbote überprüfen

Lösungen auswählen

den Wunsch, Regeln zu ändern, auf konkrete Situationen anwenden und die Folgen von Regeländerungen abwägen durch Austausch mit anderen Möglichkeiten des Vertragens diskutieren

Kreative Ideen entwickeln

ein Gedankenexperiment zur Bedeutung von Regeln für das Leben in der Gemeinschaft entwickeln ein szenisches Spiel zum Thema Streit und Versöhnung entwickeln, darstellen und reflektieren

Beobachten und Wahrnehmen

Vorstellungen über die Zeitbegriffe Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft benennen eigene Zukunftsbilder reflektieren

Fragen und Verstehen

Mitschüler oder Erwachsene nach ihren Zukunftserwartungen befragen Zukunftsbilder von Kindern mit denen von Erwachsenen vergleichen

Untersuchen und Analysieren

Hoffnung und Ängste in Zukunftsbildern erkennen und zum Ausdruck bringen anhand verschiedener Zukunftsbilder Merkmale einer lebenswerten Welt beschreiben

Lösungen auswählen

Bedingungen für einen Weg des friedlichen und gerechten Handelns in der Klassengemeinschaft auf die Welt übertragen eigene Verantwortlichkeiten erkennen und für sich nutzen

Kreative Ideen entwickeln

Gesprächsformate in Bezug auf die eigene Verantwortung für eine lebenswerte Zukunft entwerfen eine gemeinsame Idee entwickeln, die Mut macht, konkret Verantwortung für andere zu übernehmen

Beobachten und Wahrnehmen

exemplarisch ein Fest und die damit verbundenen Rituale mit persönlicher Bedeutung beschreiben

Fragen und Verstehen

nach Besonderheiten von Feiern und Festtagen im Jahreskreis fragen exemplarisch die Bedeutung von Feiern und Festen erfassen und erklären

Untersuchen und Analysieren

ein Fest aus verschiedenen Kulturkreisen beschreiben

Lösungen auswählen

die Bedeutsamkeit von ausgewählten Festen aus verschiedenen Kulturkreisen erschließen

Kreative Ideen entwickeln

ein Klassen- und Schulfest gemeinsam planen und gestalten einen Festkalender für die Klasse kreativ gestalten

Beobachten und Wahrnehmen

über alltägliche Situationen des Staunens sprechen eine alltägliche Situation oder einen gewöhnlichen Gegenstand achtsam wahrnehmen, Besonderheiten feststellen und mögliche Irritationen benennen

Fragen und Verstehen

aus der Situation des Staunens heraus eigene Fragen formulieren eigene Erfahrungen des Vertrauten, des Fremden, des Ungewöhnlichen ausdrücken

Untersuchen und Analysieren

die untersuchte Situation oder den Gegenstand anhand von Begriffen beschreiben die Begriffe anderer mit ihren eigenen Beschreibungen vergleichen

Lösungen auswählen

erste eigene Begriffsdefinitionen finden anhand bisheriger Beobachtungen und eigener Fragen das Besondere im Alltäglichen bestimmen

Kreative Ideen entwickeln

ein Gespräch über die Besonderheit der Dinge führen oder gemeinsam eine Ausstellung über die Besonderheit alltäglicher Gegenstände entwickeln

Beobachten und Wahrnehmen

eigene und fremde Persönlichkeitsmerkmale beobachten und benennen Formen des gesellschaftlichen Zusammenlebens beschreiben

Fragen und Verstehen

medial vermittelte Persönlichkeitsmerkmale nach Orientierungs- und Vorbildfunktionen befragen sich zur Bedeutung von Privatsphäre auch in der digitalen Welt äußern

Untersuchen und Analysieren

verschiedene Persönlichkeitseigenschaften im Blick auf ein eigenes wertschätzendes Selbstbild untersuchen an Beispielen aus dem Lebensumfeld Selbstwirksamkeit und Verantwortungserfahrungen reflektieren

Lösungen auswählen

verschiedene Lebenskonzepte bewerten, um eigene Entwürfe eines Lebenssinns und eines zufriedenen Lebens zu formulieren sich zur Aussage äußern: „Alle sind verschieden, besitzen aber die gleiche Würde.“

Kreative Ideen entwickeln

künstlerisch das Thema „Persönlichkeit und Lebenssinn“ umsetzen ein Selbstbild im Kontext zu Vorbildern und gelungenen Lebenskonzepten darstellen

Beobachten und Wahrnehmen

Fragen nach Gerechtigkeit, Wahrheit, Lüge und Vorurteil in alltäglichen Situationen formulieren Vielfalt beschreiben und die Bedeutsamkeit der Gleichberechtigung aller Menschen wahrnehmen

Fragen und Verstehen

sich anhand von Dilemmata in verschiedene Positionen hineinversetzen und die Entstehung von Konflikten nachvollziehen Vorurteilen und Stereotypen hinterfragen und sich in eigenen Äußerungen dazu positionieren

Untersuchen und Analysieren

aus lokaler und globaler Perspektive die Bedeutungen der Kinderrechte anhand von Fallbeispielen untersuchen anhand von Fallbeispielen die Prinzipien der „goldenen Regel“ im Blick auf ein gerechtes Miteinander untersuchen

Lösungen auswählen

Grundsätze der gewaltfreien Kommunikation und friedlicher Konfliktlösung herleiten gesellschaftliche Pluralität als Wert erkennen und in eigenen Denkweisen einbeziehen

Kreative Ideen entwickeln

ein szenisches Spiel zur universellen Bedeutung der Kinderrechte entwickeln, darstellen und reflektieren Wirkungen von Fakenews auf Pluralität und Vielfalt erkennen und anhand eines digitalen Dialogs angemessene Reaktionen formulieren

Beobachten und Wahrnehmen

verschiedene Vorstellungen vom Ursprung des Menschen beschreiben unterschiedliche Zukunftsvisionen benennen

Fragen und Verstehen

Zukunftsbilder nach ihrer Botschaft befragen Möglichkeiten und Grenzen eines Interviews mit Künstlicher Intelligenz zum Thema „Zukunftsbilder“ erkennen

Untersuchen und Analysieren

sich mit Projekten zur Umwelt- und Verantwortungsethik mit regionalen und globalen Bezügen auseinandersetzen den Begriff „Hoffnung“ im philosophischen Gespräch ergründen

Lösungen auswählen

einen regionalen Lösungsansatz für eine globale Herausforderung kennenlernen und bewerten verschiedene Zukunftsvisionen für eine lebenswerte Zukunft vergleichen und diskutieren

Kreative Ideen entwickeln

individuelle Vorstellungen zu Utopien kreativ umsetzen oder eine Rede über das Für und Wider der Nutzung von Künstlicher Intelligenz formulieren und halten

Beobachten und Wahrnehmen

exemplarisch anhand von Symbolen, Ritualen, Objekten oder Personen grundlegende Aussagen zum Glauben und Sinn des Lebens wahrnehmen und benennen zentrale Aussagen zum Sinn des Lebens sammeln

Fragen und Verstehen

wertschätzend Fragen zum Glauben anderer Menschen formulieren wertschätzend Fragen zum Sinn des Lebens anderer Menschen formulieren

Untersuchen und Analysieren

Aussagen für oder gegen einen Glauben in Bezug auf mein Leben gewichten anhand ausgewählter Texte Grundaussagen zum Werden und Vergehen untersuchen

Lösungen auswählen

im Sinne der Toleranz verschiedene Argumente zum Glauben und Sinn vergleichen über tragfähige Aussagen zu Leben und Tod ins Gespräch kommen

Kreative Ideen entwickeln

ein philosophisches Gespräch über Formen des menschlichen Glaubens führen der Frage nach Glauben und Sinn des Lebens in Expertengesprächen nachgehen

Beobachten und Wahrnehmen

exemplarisch Glück anhand von Glückssymbolen in alltäglichen Situationen wahrnehmen und beschreiben den Begriff des Glücks anhand verschiedener persönlicher, körperlicher und mentaler Erfahrungen zunehmend komplexer wahrnehmen und beschreiben

Fragen und Verstehen

anhand von Texten (z. B. Fabeln, Märchen, Legenden) eigene philosophische Fragen zum Glücklichsein und Glückhaben entwickeln verschiedene Argumente für das Glücklichsein und Glückhaben formulieren

Untersuchen und Analysieren

Argumente des Glücklichseins und Glückhabens nach festgelegten Kriterien gewichten verschiedene Vorstellungen zur Zufriedenheit, des Glücklichseins und Glückhabens in globaler Perspektive vergleichen und kritisch hinterfragen

Lösungen auswählen

Dilemma-Geschichten zu verschiedenen Glücksvorstellungen hören und eigene Entscheidung begründen eigene Entscheidungsbegründungen anhand eines Streitgesprächs über Pro- und Contra-Argumente bewerten

Kreative Ideen entwickeln

ein sokratisches Gespräch über Glücklichsein und Glückhaben durchführen philosophische Gedankenexperimente zum Begriff Glück anwenden