Allgemeine Kompetenzerwartungen

themen- und aufgabenbezogene Informationsbedarfe erkennen und Suchstrategien formulieren, nutzen und reflektieren Informationen aus Medien gewinnen und auswerten die Relevanz und Qualität von Quellen einschätzen; dabei Fakten und Meinungen unterscheiden inhaltliche, ethische und formale Kriterien für die eigene Auswahlentscheidung nutzen geeignete Werkzeuge zur Informationsverarbeitung auswählen und anwenden Informationen und deren Quellen systematisch dokumentieren, strukturieren, speichern und sichern Zusammenhang zwischen Informationen und Daten beschreiben unterschiedliche Speichermedien anwenden unterschiedliche Anwendung der analogen und digitalen Informationsverwaltung aus ökologischer Sicht bewerten

Informatiksysteme nutzen

Formen des Suchens, Ordnens und Speicherns kennenlernen, anwenden und vergleichen zwischen verschiedenen Formen der Datenspeicherung unterscheiden

Vernetztes Lernen und Dokumente in der digitalen Welt gestalten

sich über unterschiedliche Formen des Lernens informieren Dokumente mit verschiedenen Objekten (z. B. Texte, Bilder und Tabellen) erstellen, bearbeiten, speichern sowie Sicherungskopien anlegen

Mediengebrauch reflektieren

Entwicklung und Bedeutung von Medien im Laufe der Geschichte recherchieren und grafisch darstellen Chancen und Gefahren der im Alltag verwendeten Medien herausarbeiten

Algorithmische Strukturen entdecken, interpretieren und formulieren

Handlungsvorschriften im Alltag erkennen, interpretieren und schrittweise ausführen

Präsentationen gestalten

themenbezogene Recherche durchführen und Inhalte quellenbezogen verarbeiten Verwertungsrechte für eigene Medienprodukte beachten und anwenden

Informationen erschließen, Wissen ausbauen und Daten schützen

Quellenrecherche und -bewertung unter Heranziehung geeigneter Strategien der einfachen und erweiterten Suche entwickeln

Informationen erfassen, darstellen und auswerten

Datensätze aus Informationen des Alltags finden und strukturieren Daten sicher speichern

Erklärvideos kritisch beurteilen und erstellen

unterschiedliche Arten und Umsetzungsformen von Erklärvideos recherchieren und analysieren Videoplattformen kriteriengeleitet untersuchen

Sozialisationsfunktion von Medien untersuchen und reflektieren

mediale (Selbst-)Inszenierungen in aktuellen Medienformaten recherchieren und hinsichtlich Rollenbilder, Stereotype und Diversität untersuchen mediale Darstellungen mit eigenen Lebenserfahrungen vergleichen

Funktionsweisen und Prinzipien der digitalen Welt erkennen und verstehen

Informatiksysteme aus der Lebenswelt erkennen und beschreiben

Künstliche Intelligenz reflektiert nutzen

zu einem fachbezogenen oder fachübergreifenden Lerngegenstand Informationen und Medien (Bilder, Grafiken, Tabellen, Diagramme, Audios, Videos) recherchieren und speichern unter dem reflektierten Einsatz Künstlicher Intelligenz recherchieren

Meinungsbildung im digitalen Zeitalter reflektieren

Wirkmechanismen digitaler Öffentlichkeiten im Gegensatz zu analogen untersuchen und verstehen Desinformationsstrategien erkennen und ihre Wirkungen analysieren

Allgemeine Kompetenzerwartungen

verschiedene Kommunikations- und Kooperationsformen bewusst und zielgerichtet anwenden unterschiedliche Medien entsprechend den Herausforderungen eigenständig und kriteriengeleitet auswählen sowie für den Lernprozess einsetzen Informationen rechtskonform und ergebnisorientiert austauschen ihr Verhalten in einer Kultur der Digitalität hinsichtlich Potenzialen und Risiken einordnen und reflektiert handeln unter Verwendung von Fach- und Bildungssprache kommunizieren

Informatiksysteme nutzen

Bestandteile von Informatiksystemen unter Verwendung informatischer Fachbegriffe benennen mithilfe verschiedener Medien situationsgerecht kommunizieren und dabei Informationen, Dateien und Links teilen

Vernetztes Lernen und Dokumente in der digitalen Welt gestalten

gemeinsam in Absprache hinsichtlich Ziel, Arbeitsform, Layout und Inhalt an Dokumenten arbeiten Dokumente adressatengerecht teilen und Verantwortung übernehmen

Mediengebrauch reflektieren

die eigene Mediennutzung beschreiben sowie mit der von Gleichaltrigen und Erwachsenen vergleichen über Beiträge in den sozialen Medien diskutieren

Algorithmische Strukturen entdecken, interpretieren und formulieren

ausgehend von der Lebenswelt Handlungsvorschriften formulieren und ausführen

Präsentationen gestalten

Informationen und Medien hinsichtlich der geplanten Präsentation beurteilen, um eine begründete Auswahl zu treffen Eignung von Präsentationsformen diskutieren

Informationen erschließen, Wissen ausbauen und Daten schützen

Informationsquellen und Informationen bezüglich ihrer Verwendbarkeit diskutieren

Informationen erfassen, darstellen und auswerten

Daten zur zielgruppenorientierten Kommunikation nutzen

Erklärvideos kritisch beurteilen und erstellen

Potenziale von Erklärvideos für den eigenen Lernprozess diskutieren Energieverbrauch durch Videos und Streams reflektieren und abwägen

Sozialisationsfunktion von Medien untersuchen und reflektieren

Nutzungsmöglichkeiten und Herausforderungen von sozialen Medien bzgl. der eigenen Lebensgestaltung hinterfragen rechtliche Grundlagen des Jugendmedienschutzes diskutieren

Funktionsweisen und Prinzipien der digitalen Welt erkennen und verstehen

digitale Kommunikationsformen beschreiben Zustände von Informatiksystemen beschreiben

Künstliche Intelligenz reflektiert nutzen

ergebnisorientiert mit Chatbots oder Sprachassistenten kommunizieren und mit Reaktionen menschlicher Kommunikation vergleichen ethische Prinzipien für den Einsatz von Systemen der Künstlichen Intelligenz diskutieren

Meinungsbildung im digitalen Zeitalter reflektieren

Verfügbarkeit und Zugänglichkeit von Informationen gegenüberstellen (z. B. Open Access vs. beschränkter Zugang) Grenzen der Meinungsfreiheit diskutieren

Allgemeine Kompetenzerwartungen

Informatiksysteme analysieren, bewerten und problembezogen nutzen Sachverhalte modellieren, Lösungsstrategien formulieren, implementieren und testen Fehler erkennen, interpretieren und Handlungsstrategien ableiten Produkte planen, in verschiedenen Formaten gestalten und diese realisieren Probleme identifizieren und individuell sowie kollaborativ effektive Lösungsstrategien entwickeln sach-, situations- und adressatengerecht sowie strukturiert präsentieren, veröffentlichen oder teilen Urheber-, Nutzungs- und Verwertungsrechte sowie Datenschutz bei eigenen und fremden Werken berücksichtigen

Informatiksysteme nutzen

persönliche Lernumgebung gestalten

Vernetztes Lernen und Dokumente in der digitalen Welt gestalten

Lerninhalte auswählen, strukturieren und verknüpfen und als analoges oder digitales Produkt gestalten (z. B. Ordner, Lernplakat oder Infografik)

Mediengebrauch reflektieren

problematische Inhalte und Suchergebnisse melden Wege der Selbstbehauptung offline und online als Lösungsstrategien erproben

Algorithmische Strukturen entdecken, interpretieren und formulieren

Handlungsvorschriften unter Beachtung des EVA-Prinzips und unter Verwendung von algorithmischen Grundbausteinen entwerfen, implementieren und testen

Präsentationen gestalten

Gestaltungsmittel und -elemente für die Präsentation adressatengerecht und themenbezogen auswählen, verknüpfen und kritisch diskutieren Ergebnisse zielgruppengerecht präsentieren

Informationen erschließen, Wissen ausbauen und Daten schützen

Anwendersoftware bzgl. Datenschutz konfigurieren Wissen unter Verwendung von strukturiert verwalteten Informationen ausbauen

Informationen erfassen, darstellen und auswerten

geeignete Tabellen zur Verwaltung von Informationen erstellen und die Werte mittels geeigneter Datentypen und -formate darstellen Zellen verknüpfen und Daten in Tabellen filtern, sortieren

Erklärvideos kritisch beurteilen und erstellen

ein eigenes Videoprojekt unter Beachtung der gewonnenen Erkenntnisse sach- und adressatengerecht produzieren und präsentieren

Sozialisationsfunktion von Medien untersuchen und reflektieren

förderliche und problematische Aspekte von medialen Phänomenen erkennen und darstellen Handlungsstrategien zum Umgang mit medialen Phänomenen entwickeln und miteinander teilen

Funktionsweisen und Prinzipien der digitalen Welt erkennen und verstehen

mit Einplatinenrechner Messwerte erfassen und verarbeiten Algorithmen für zustandsbasierte Systeme implementieren

Künstliche Intelligenz reflektiert nutzen

Fragestellungen mit und über Künstlicher Intelligenz in einem Dokument bearbeiten erweiterte Funktionen der Textverarbeitung oder eines digitalen Präsentationsprogramms erschließen

Meinungsbildung im digitalen Zeitalter reflektieren

Strategieansätze der kompetenten Meinungsbildung in der digitalen Welt entwickeln, anwenden und präsentieren Fakten und Meinungen anhand konkreter Beispiele unterscheiden

Allgemeine Kompetenzerwartungen

Strategien zum Schutz der Privatsphäre sowie der personenbezogenen Daten durch geeignete Maßnahmen entwickeln und anwenden Daten schützen und sichern Handlungsvorschriften analysieren und reflektieren Sicherheitseinstellungen, Maßnahmen des Jugendmedienschutzes und AGBs berücksichtigen den eigenen Mediengebrauch reflektieren und modifizieren digitale Technologien im Hinblick auf soziales Wohlergehen und Umweltbewusstsein einordnen Bedeutung der digitalen Medien für die demokratische Meinungsbildung diskutieren und für die persönliche Entscheidungsfindung nutzbar machen Artikulations-, Gestaltungs- und Lernpotenziale von Medien identifizieren, reflektieren und anwenden

Informatiksysteme nutzen

Bedienungsoptionen und eigene Fertigkeiten reflektieren Accounts mit sicherem Passwort schützen

Vernetztes Lernen und Dokumente in der digitalen Welt gestalten

eigene Formen und Voraussetzungen für das Organisieren und Lernen erproben, analysieren und reflektieren Dokumente hinsichtlich Barrierefreiheit und Nachhaltigkeit reflektieren

Mediengebrauch reflektieren

Regeln für das gemeinsame Kommunizieren im digitalen Raum erarbeiten, erproben und berücksichtigen digitale Gewalt und andere Gefahren vor dem Hintergrund ethischer Kriterien (Netiquette) bewerten

Algorithmische Strukturen entdecken, interpretieren und formulieren

Handlungsvorschriften auf verwendete Anwendungsarten untersuchen und auf korrekte Umsetzung testen

Präsentationen gestalten

den eigenen Arbeitsprozess hinsichtlich seiner Effizienz und seines Ergebnisses einschätzen die bei den Adressaten erzielte Wirkung der Präsentation erfassen und mit Feedback konstruktiv umgehen

Informationen erschließen, Wissen ausbauen und Daten schützen

sorgsam mit personenbezogenen Daten umgehen und Folgen der Preisgabe abschätzen Folgen der Verbreitung von Bild-, Ton- bzw. Videoaufnahmen im digitalen Raum reflektieren und daraus eigenes Handeln ableiten

Informationen erfassen, darstellen und auswerten

Eignung von Tabellen reflektieren ein Verfahren der Verschlüsselung anwenden und bewerten

Erklärvideos kritisch beurteilen und erstellen

soziale und rechtliche Folgen der Produktion und der Veröffentlichung abschätzen eigene Erklärvideos hinsichtlich der Gestaltung und Zielsetzung kriteriengeleitet beurteilen

Sozialisationsfunktion von Medien untersuchen und reflektieren

Lernpotenziale von Medien bewerten und nutzen algorithmische und mediale Diskriminierung erkennen und bewerten

Funktionsweisen und Prinzipien der digitalen Welt erkennen und verstehen

EVA-Prinzip für Informatiksysteme anwenden digitale Verbindungstechniken analysieren und in Bezug auf Quantität, Qualität und Sicherheit bewerten

Künstliche Intelligenz reflektiert nutzen

ökologische, soziale und wirtschaftliche Aspekte im Kontext von KI und Suchmaschinen reflektieren Chancen und Risiken der Nutzung von Künstlicher Intelligenz diskutieren

Meinungsbildung im digitalen Zeitalter reflektieren

persönliche, politische und wirtschaftliche Interessen als Motive der Desinformation erkennen und beschreiben über die gesellschaftlichen Folgen von Desinformation und politische Reaktionsmöglichkeiten reflektieren