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Lehrpläne Sachsen-Anhalt
Gymnasium
Sozialkunde (2022)
inhaltsbezogen
Demokratische Mitwirkungsmöglichkeiten in der Schule prüfen
5
Rechtliche Grundlagen für das Handeln Jugendlicher beurteilen
4
Alltagsdiskriminierung diskutieren
5
Partizipationsmöglichkeiten in der Demokratie bewerten
6
Chancen und Grenzen politischen Handelns in der sozialen Marktwirtschaft diskutieren
5
Positionen zum Umgang mit Grundrechten in der Demokratie vertreten
4
Herausforderungen für Politik in Europa diskutieren
4
Extremismus untersuchen und bewerten
5
Inszenierung von Politik und Protest als Herausforderung für Politik diskutieren
4
Nachhaltige Wirtschaftsentwicklung als Herausforderung für Politik beurteilen
4
Zustand und Perspektiven des politischen Systems untersuchen und bewerten
6
Gesellschaftliche Herausforderungen untersuchen und bewerten
6
Konzepte der Wirtschaftspolitik in einer globalisierten Welt untersuchen und bewerten
7
Strategien internationaler Friedens- und Sicherheitspolitik untersuchen und bewerten
6
Wahlen in der Demokratie analysieren und bewerten
7
Einen aktuellen Konflikt oder ein aktuelles Problem untersuchen und bewerten
4
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Analysekompetenz
demokratische Mitwirkungsmöglichkeiten beurteilen
Handlungsspielräume in schulischen Entscheidungsprozessen aus unterschiedlichen Perspektiven analysieren und beurteilen
Urteilskompetenz
Handlungsmöglichkeiten und das Handeln schulischer Akteure in einer Entscheidungssituation bewerten
Handlungskompetenz
unterschiedliche Positionen der Akteure diskutieren
Handlungsmöglichkeiten und -zwänge situationsangemessen sprachlich darstellen
Analysekompetenz
rechtliche Rahmenbedingungen für das Handeln Jugendlicher fachsprachlich korrekt darstellen und beurteilen
die Verantwortung verschiedener Sozialisationsinstanzen sowie des Einzelnen für das Einhalten rechtlicher Bestimmungen beurteilen
Urteilskompetenz
die Angemessenheit von Sanktionsmöglichkeiten bei Rechtsverstößen unter Einbeziehung des Unterschieds von Recht und Gerechtigkeit diskutieren
Handlungskompetenz
in einem Kontroversverfahren oder einem Rollenspiel unterschiedliche Perspektiven zu Sanktionsmöglichkeiten bei Rechtsverstößen veranschaulichen
Analysekompetenz
Diskriminierung und die damit verbundenen sozialen Herausforderungen unter bewusster Verwendung von Fachsprache beurteilen
dabei die Ursachen für Diskriminierung einbeziehen, die Interessen unterschiedlicher Akteure erläutern und gesellschaftliche Konzepte beurteilen
Urteilskompetenz
kontroverse Lösungsansätze zum Umgang mit Diskriminierung bewerten
Handlungskompetenz
Konzepte zum Umgang mit Diskriminierung in einem Kontroversverfahren diskutieren
situationsangemessene Reaktionen auf Alltagsdiskriminierung unter Berücksichtigung der Möglichkeiten und Grenzen von Zivilcourage erproben bzw. umsetzen
Analysekompetenz
Einflussmöglichkeiten von Bürgerinnen und Bürgern auf demokratische Entscheidungen beurteilen
bei der Einschätzung der Partizipationsmöglichkeiten rechtliche Rahmenbedingungen und Einflussmöglichkeiten recherchieren und im Analyseergebnis berücksichtigen
die Unterschiedlichkeit der Perspektiven und Interessen politischer Akteure in die Bewertung demokratischer Mitwirkungsmöglichkeiten einbeziehen
Urteilskompetenz
Mitbestimmungsmöglichkeiten in der parlamentarischen Demokratie und die Weiterentwicklung derselben (z. B. Verstärkung plebiszitärer Elemente) vor dem Hintergrund eigener und fremder Wertvorstellungen bewerten
die eigene Fähigkeit und Bereitschaft zur Nutzung demokratischer Einflussmöglichkeiten erörtern
Handlungskompetenz
in einem Kontroversverfahren Mitbestimmungsmöglichkeiten adressatengerecht sprachlich und fachsprachlich diskutieren oder demokratische Partizipationsmöglichkeiten und Verfahren simulieren oder selbst nutzen
Analysekompetenz
wirtschafts- und sozialpolitische Ansätze in den Handlungen beteiligter Akteure nachweisen und dabei den Bezug zur Konzeption der sozialen Marktwirtschaft herstellen
getroffene oder mögliche Entscheidungen mit Blick auf Handlungsmöglichkeiten und -grenzen wirtschafts- und sozialpolitischer Akteure beurteilen
Urteilskompetenz
das Handeln der Akteure und mögliche Lösungsansätze vor dem Hintergrund konkurrierender wirtschafts- und sozialpolitischer Vorstellungen bewerten
Konsequenzen für die gegenwärtige und künftige Ausgestaltung der sozialen Marktwirtschaft vor dem Hintergrund unterschiedlicher Gerechtigkeitsvorstellungen bewerten
Handlungskompetenz
in einem Kontroversverfahren wirtschafts- und sozialpolitische Konzepte situationsbezogen und unter Verwendung fachsprachlicher Termini diskutieren und dabei die Interessen, Handlungsmöglichkeiten und Entscheidungsprozesse der Akteure einbeziehen
Analysekompetenz
in einem Konflikt oder Fall, der auf der Kollision von Grundrechten beruht, mögliche oder getroffene Entscheidungen zum Vorrang eines Grundrechtes mithilfe von Kategorien aus unterschiedlichen Perspektiven beurteilen
in das Analyseergebnis die Grundrechte und deren grundsätzliche Bedeutung einbeziehen
Urteilskompetenz
vor dem Hintergrund eigener und anderer Wertvorstellungen die Gewichtung von Grundrechten in einem Beispiel bewerten
Handlungskompetenz
Positionen zum Umgang mit Grundrechten im konkreten Beispiel vor anderen fachsprachlich genau, begründet und abwägend vertreten
Analysekompetenz
die Verflechtung politischer Strukturen, von Akteuren und Interessen in Europa sowie verschiedene Lösungsansätze beurteilen
in das Analyseergebnis rechtliche Grundlagen, Machtverhältnisse und Strategien der am Konflikt oder Fall beteiligten Akteure recherchieren und in das Sachurteil einbeziehen
Urteilskompetenz
das Handeln und die Lösungsansätze beteiligter Akteure bewerten
Handlungskompetenz
Interessen verschiedener Akteure in einer politischen Streitfrage vor anderen fachsprachlich genau, begründet und abwägend vertreten
Analysekompetenz
extremistische Handlungen im analogen und digitalen Raum recherchieren und staatliche und nichtstaatliche Handlungskonzepte beurteilen
im Analyseergebnis unterschiedliche Perspektiven beteiligter Akteure und rechtliche Rahmenbedingungen angemessen berücksichtigen
Urteilskompetenz
staatliche bzw. nichtstaatliche Handlungskonzepte bewerten
Handlungskompetenz
staatliche bzw. nichtstaatliche Handlungskonzepte in einem Kontroversverfahren fachsprachlich adäquat diskutieren
situationsangemessene Reaktionen auf extremistische Handlungen unter Berücksichtigung der Möglichkeiten und Grenzen von Zivilcourage entwickeln
Analysekompetenz
Zusammenwirken von Politik bzw. Protest sowie Medien beurteilen
Auswirkungen dieses Zusammenwirkens für die Entwicklung der Demokratie sprachlich und fachsprachlich genau einschätzen
Urteilskompetenz
die Inszenierung von Politik und Protest bewerten
Handlungskompetenz
mit Blick auf ein politisches Ereignis mögliche analoge und digitale Inszenierungen von Politik oder Protest unter Berücksichtigung verschiedener Kommunikationsabsichten diskutieren
Analysekompetenz
Strategien zum Erreichen von Nachhaltigkeit beim Umgang mit natürlichen und menschlichen Ressourcen beurteilen
Steuerungsinstrumente wirtschaftlichen Handelns unter dem Aspekt verschiedener Konzeptionen von Nachhaltigkeit analysieren
Urteilskompetenz
den eigenen Lebensstil sowie andere Wertvorstellungen zu Erkenntnissen aus der Analyse in Beziehung setzen und bewerten
Handlungskompetenz
das Handeln der Akteure in dem Problem, Konflikt oder Fall unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit sprachlich und fachsprachlich adäquat diskutieren
Analysekompetenz
das Wirken unterschiedlicher Institutionen und Akteure innerhalb des politischen Systems einschätzen und die Herausforderungen an diese Akteure sprachlich und fachsprachlich differenziert beurteilen
mithilfe sozialwissenschaftlicher Erklärungsansätze den Zustand des politischen Systems sowie Vorschläge für seine Weiterentwicklung beurteilen
Urteilskompetenz
verschiedene Lösungsvorschläge für die Weiterentwicklung des politischen Systems bewerten
die eigene Stellung als Staatsbürgerin oder Staatsbürger im demokratischen Gesamtgefüge bestimmen
mögliche Folgen bewerten, die sich aus der Umsetzung vertretener Positionen im gesamtgesellschaftlichen Rahmen ergeben
Handlungskompetenz
in einem Kontroversverfahren verschiedene Strategien zur Weiterentwicklung des politischen Systems vertreten und danach die eigene Beteiligungsfähigkeit am öffentlichen Diskurs einschätzen
Analysekompetenz
ausgewählte Merkmale und Entwicklungstendenzen der modernen Gesellschaft beurteilen
dabei Ursachen des gegenwärtigen Zustands und Herausforderungen an die Gesellschaftspolitik beurteilen
mithilfe sozialwissenschaftlicher Erklärungsansätze den gegenwärtigen Zustand und Entwicklungstendenzen der Gesellschaft beurteilen
Urteilskompetenz
Ursachen und Erscheinungsformen des gegenwärtigen Zustands unserer Gesellschaft bewerten
mögliche Folgen darstellen, die sich aus dem Zustand der Gesellschaft und den prognostizierten Entwicklungstendenzen für den Einzelnen und die Gesellschaft ergeben
Handlungskompetenz
die eigene Position zum gegenwärtigen Zustand und zu unserer Gesellschaft sprachlich und fachsprachlich differenziert sowie überzeugend vertreten und dabei die zugrunde gelegten wissenschaftlichen Erklärungsansätze begründet einbeziehen
Analysekompetenz
ausgewählte Merkmale und Konzepte der Wirtschaftspolitik in einer globalisierten Welt beurteilen
wirtschaftspolitische Herausforderungen für Institutionen und Akteure auf nationaler und internationaler Ebene und deren Interessen recherchieren und einbeziehen
wissenschaftliche Erklärungsansätze beurteilen und dabei insbesondere den Einfluss der Globalisierung berücksichtigen
Urteilskompetenz
verschiedene wirtschaftspolitische Konzepte in einer globalisierten Welt bewerten
mögliche Folgen darstellen, die sich aus der Umsetzung der in diesen Konzepten enthaltenen Positionen ergeben
Handlungskompetenz
in einem Kontroversverfahren verschiedene Konzepte zur Weiterentwicklung der Wirtschaftspolitik in einer globalisierten Welt sprachlich differenziert und fachsprachlich angemessen vertreten
die eigene Beteiligungsfähigkeit am öffentlichen Diskurs einschätzen
Analysekompetenz
ausgewählte Strategien verschiedener Akteure internationaler Friedens- und Sicherheitspolitik recherchieren und beurteilen
friedens- und sicherheitspolitische Bedrohungen sowie Herausforderungen für Institutionen und Akteure auf nationaler und internationaler Ebene sowie deren Interessen einbeziehen
wissenschaftliche Erklärungsansätze auf ihre Tragfähigkeit hin beurteilen
Urteilskompetenz
verschiedene friedens- und sicherheitspolitische Strategien zur Bewältigung der Bedrohungen und Herausforderungen bewerten
mögliche Folgen sprachlich und fachsprachlich präzise darstellen, die sich aus der Umsetzung der von ihnen vertretenen Positionen ergeben könnten
Handlungskompetenz
die eigene Position zum gegenwärtigen Zustand und zu den Perspektiven der internationalen Friedens- und Sicherheitspolitik überzeugend vertreten und dabei die zugrunde gelegten wissenschaftlichen Erklärungsansätze begründet einbeziehen und fachsprachlich angemessen darstellen
Analysekompetenz
in verschiedenen digitalen Umgebungen Wahlprogramme und Wahlaussagen von Parteien, Vereinigungen oder Personen suchen, auf Interessenlagen prüfen und vergleichend darstellen
demokratische Wahlen und deren rechtliche Grundlagen analysieren und beurteilen
das Wahlverhalten und Grundlagen von Wahlentscheidungen beurteilen (nur 11./12. Schuljahrgang)
Urteilskompetenz
Informationen und Daten zum Wahlkampf sowie zur Bedeutung von Wahlen in der parlamentarischen Demokratie kritisch bewerten
Erklärungsansätze und Modelle für das Wahlverhalten und Motive von Nichtwählern kritisch bewerten (nur 11./12. Schuljahrgang)
Handlungskompetenz
eigene Parteiprogramme und Wahlreden planen, in verschiedenen Formaten gestalten sowie adressatengerecht sprachlich und fachsprachlich adäquat präsentieren
Wahl simulieren
Analysekompetenz
einen aktuellen Konflikt oder ein aktuelles Problem beschreiben, analysieren und beurteilen
Akteure und deren Interessenlagen prüfen
Urteilskompetenz
in verschiedenen digitalen Umgebungen Informationen und Daten zu Verfahren und Vorschlägen zur Problembearbeitung bzw. zur Konfliktlösung suchen und kritisch bewerten
Handlungskompetenz
eigene oder fremde Lösungsvorschläge vergleichend darstellen und diskutieren
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82 Kompetenzen
0 gewähltFachlehrplan Sozialkunde Gymnasium, 01.08.2022 — Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt / LISA
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