Technik nutzen

wesentliche Regeln des Arbeitsschutzes im Umgang mit technischen Geräten, Werkzeugen oder Maschinen anwenden Alltagsgegenstände z. B. hinsichtlich ihrer Zweckbestimmung, Energieeffizienz oder Qualitätsmerkmale testen Gebrauchsanweisungen vorhandener Geräte analysieren

Technik bewerten

technische Geräte nach Funktionalität im Alltag bewerten gewollte und ungewollte Auswirkungen von Alltagstechnik erkennen und Handlungsmöglichkeiten abwägen künftige Anforderungen an technische Lösungen ableiten und Interessenkonflikte aufzeigen Effizienz technischer Geräte unter Beachtung der wechselseitigen Beeinflussung ökonomischer, ökologischer und sozialer Aspekte beurteilen

Technik kommunizieren

Nutzung und intuitive Bewertung technischer Geräte im Haushalt mitteilen vielfältige Beispiele für Technik im Haushalt, Beruf und in der Öffentlichkeit und deren Anwendbarkeit beschreiben technische Lösungen unter Verwendung von Fachbegriffen vorstellen sich mit Produktwerbung kritisch auseinandersetzen verschiedene Sichtweisen bei der Bewertung von Produkten interpretieren

Technik verstehen

die Vielfalt technischer Lösungen zur Realisierung eines Bedarfes (z. B. zur Arbeitserleichterung im Haushalt) als Merkmal technischer Entwicklungen einschätzen Stoff- und Energieflüsse in technischen Geräten sowie deren Funktion beschreiben Inhalte von Gebrauchsanweisungen oder Dokumentationen in Schrift- und Bildform erschließen, um technische Produkte zu verstehen für technische Lösungen aus verschiedenen Sichtweisen (Hersteller, Nutzer und Betroffene) Verständnis entwickeln

Technik konstruieren und herstellen

Verbesserungsvorschläge für eine technische Anwendung im Haushalt auch unter Nachhaltigkeitsaspekten entwickeln verbesserte technische Lösungen entwerfen und visualisieren eine Gebrauchsanweisung/Produktdokumentation für verbesserte Lösungsansätze erstellen

Technik nutzen

exemplarische Experimente zur Statik und Wärmeisolierung im Bauwesen durchführen digitale Messinstrumente beim Experimentieren sachgerecht einsetzen Design von Bauwerken mithilfe digitaler Medien recherchieren und dokumentieren Ausrüstung des Fachraumes zur Herstellung von Modellen unter Beachtung des Arbeitsschutzes verwenden

Technik bewerten

Bauwerke hinsichtlich Funktion, Design und Standort vergleichen baustatische Eigenschaften verschiedener Materialien beurteilen Entwicklungen von neuen Werkstoffen/Werkstoffkombinationen (z. B. Faserverbundstoffen) hinsichtlich Funktionalität, Einsatzgebieten und Umweltverträglichkeit einschätzen Energiesparmaßnahmen in der Baubranche beurteilen

Technik kommunizieren

Anordnung, Durchführung und Ergebnisse von Experimenten dokumentieren Fachbegriffe beim Vergleich von Bauwerken anwenden Technologien zur Herstellung und Anwendungen neuer Werkstoffe beschreiben

Technik verstehen

Verknüpfung von Funktion und Design in verschiedenen Bauwerken analysieren Zusammenhang zwischen Aufbau und Eigenschaften neuer Werkstoffe/Werkstoffkombinationen herstellen und begründen

Technik konstruieren und herstellen

ein Modell eines Bauwerkes unter Beachtung statischer Anforderungen und gestalterischer Elemente planen und entwickeln

Technik nutzen

Experimente zur Umwandlung regenerativer in technisch nutzbare Energieformen oder zur Wärmedämmung durchführen digitale Messinstrumente beim Experimentieren sachgerecht einsetzen und mit Experimentieranordnungen ergebnisorientiert umgehen

Technik bewerten

Experimentierergebnisse unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit interpretieren die Umweltverträglichkeit moderner Energiespeicher bzgl. Herstellung, Lebensdauer und Entsorgung beurteilen verschiedene Antriebskonzepte von Fahrzeugen mithilfe selbst gewählter Kriterien vergleichen ethische Aspekte von Technik einschätzen (Technikphilosophie)

Technik kommunizieren

Experimente mit Ergebnisdiskussion protokollieren Anwendungen zur Energieumwandlung dokumentieren und präsentieren computergestützt Beiträge zur Energiewende oder zu nachhaltigen Energietechnologien recherchieren, dokumentieren und aus unterschiedlichen Perspektiven argumentieren Antriebskonzepte von Fahrzeugen gegenüberstellen und ganzheitlich unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit diskutieren

Technik verstehen

Möglichkeiten und Grenzen technischer Lösungen zur effizienten und umweltverträglichen Energiebereitstellung an Beispielen untersuchen und die Bedeutung technischer Lösungen für nachhaltige Entwicklungen einschätzen

Technik konstruieren und herstellen

Experimentieranordnungen zur Umwandlung regenerativer in technisch nutzbare Energieformen oder zur Wärmedämmung planen und aufbauen eine Anwendung zur Umwandlung regenerativer in technisch nutzbare Energieformen konstruieren und fertigen ein Konzept zur effizienten und umweltverträglichen Aufladung eines Akkumulators entwickeln

Technik nutzen

Informations- und Kommunikationstechnologien im Alltag identifizieren und anwenden kabellose Datenübertragung zwischen PC und mobilen Endgeräten anwenden Videokonferenzsysteme zur Kommunikation und für Kontrollfunktionen einsetzen

Technik bewerten

Sinnhaftigkeit von wachsenden Funktionalitäten bei Smart-Home-Kontrollsystemen und -fernsteuerungen einschätzen Konzepte der Datensicherung und des Datenschutzes im Zusammenhang mit Datenverschlüsselung beurteilen Möglichkeiten, Grenzen, Bedeutung und Handhabbarkeit von Kontrollsystemen im Kontext von Datenschutz beurteilen

Technik kommunizieren

Veränderungen der Anforderungen und Tätigkeiten des Menschen durch moderne Informations- und Kommunikationstechnologien beschreiben Vor- und Nachteile des Einsatzes von technischen Kontrollsystemen in der Produktion, im Haushalt und im öffentlichen Leben erörtern Bedeutung von Datenschutz, Datensicherheit und Datenverschlüsselung in Netzwerken am Beispiel ableiten Netzwerke digital darstellen

Technik verstehen

EVA-S-Prinzip in technischen Systemen erkennen und analysieren Voraussetzungen für den Datenaustausch in Netzwerken erfassen und anwenden Anwendungsfelder für Informations- und Kommunikationstechnologien erkennen und differenzieren

Technik konstruieren und herstellen

Aufbau eines einfachen Netzwerkes softwaregestützt simulieren und ggf. umsetzen

Technik nutzen

verschiedene Baugruppen (mehrteilige Gegenstände) funktional untersuchen Computertechnik für die Erstellung von technischen Dokumentationen zur Herstellung einer Baugruppe verwenden ein 3D-CAD-System zur Konstruktion des Bauteiles/der Baugruppe fachgerecht handhaben eine einfache CNC-Maschine bzw. einen 3D-Drucker zur Produktion eines Bauteiles der Baugruppe bedienen

Technik bewerten

Vor- und Nachteile getesteter Baugruppen erfassen und Optimierungsmöglichkeiten herausarbeiten bei der Planung des Herstellungsprozesses Varianten diskutieren und sich begründet für Fertigungsverfahren entscheiden die Realisierbarkeit und die Qualitätsanforderungen an den Fertigungsprozess kritisch beurteilen gewählte Technologie nach vorgegebenen Kriterien kritisch einschätzen

Technik kommunizieren

normgerecht zeichnen, bemaßen und beschriften und dabei die Fachbegriffe korrekt verwenden in einer Zeichnung dargestellte Gegenstände beschreiben und Fertigungsverfahren ableiten

Technik verstehen

Skizzen und technische Zeichnungen unter Beachtung der wesentlichen Darstellungsregeln erfassen Eigenschaften verschiedener Werkstoffe bzgl. des beabsichtigten Verwendungszweckes vergleichen

Technik konstruieren und herstellen

Volumenkörper konstruieren und in eine 2D-Zeichnung transformieren eine Zusammenbauzeichnung mit Stückliste erstellen auch computergestützt die technische Dokumentation einer Baugruppe erstellen eine Datenkonvertierung für CNC-gestützte Produktion vornehmen die Bauteile computergestützt fertigen und die geplante Baugruppe fügen

Technik nutzen

technische Geräte unter dem Aspekt von Steuerung und Regelung anwenden vorinstallierte Experimentieranordnungen zielgerichtet einsetzen und dabei geeignete Sensoren und Aktoren für Modelllösungen auswählen Simulationssoftware zur Steuerung verwenden

Technik bewerten

Möglichkeiten und Grenzen sowie ethischen Fragen des Einsatzes von Steuerungs- und Regelungstechnik an Beispielen untersuchen Auswirkungen der Steuerungs- und Regelungstechnik auf die Gestaltung von Arbeitsplätzen diskutieren

Technik kommunizieren

Fachbegriffe der Steuerungs- und Regelungstechnik in Dokumentationen und Präsentationen sicher verwenden Entwicklungen von Automatisierung und Robotik im Haushalt und in der Industrie darstellen offene und geschlossene Steuerungen zur Beherrschung von komplexen logistischen Herausforderungen charakterisieren (z. B. Verkehrsbeeinflussung, Produktionslogistik) Chancen und Risiken der Automatisierung für die Gesellschaft und den Einzelnen insbesondere in der Arbeits- und Berufswelt erkennen und gegenüberstellen

Technik verstehen

Strukturen von technischen Systemen sowie das Zusammenwirken ihrer Elemente erkennen Steuerung und Regelung von Prozessen begreifen Steuerkette und Regelkreis in technischen Anwendungen identifizieren in technischen Systemen Bauteile den Kategorien Sensoren, Aktoren und Verarbeitungseinheiten zuordnen Robotik als Teilgebiet der Automatisierungstechnik einordnen Programme zur Robotersteuerung interpretieren

Technik konstruieren und herstellen

Steuerungen und Regelungen von Modellen aufbauen wesentliche Strukturen von Prozesssteuerung und -regelung auf Modelllösungen anwenden, z. B. Entscheidung verschiedener Hard- und Softwareumgebungen in Abhängigkeit von konkreten Anwendungsfällen treffen

Technik nutzen

Automatisierungslösungen in Technik und Haushalt identifizieren und anwenden (vorinstallierte) Experimentieranordnungen (Baukästen und Elektronikbausätze) für Automatisierungslösungen zielgerichtet einsetzen und dabei geeignete Sensoren und Aktoren für Modelllösungen auswählen und verwenden

Technik bewerten

Ergebnisse der Umsetzung der Modelllösung hinsichtlich der Aufwand- Nutzen-Relation und Alltagstauglichkeit kritisch werten Möglichkeiten und Grenzen technischer Realisierbarkeit von Modelllösungen einschätzen

Technik kommunizieren

Experimente auswerten und mit Ergebnisdiskussion protokollieren sowohl die hardware- als auch die programmtechnische Seite einer Automatisierungslösung durch Blockschaltbilder visualisieren Ergebnisse eines Automatisierungsvorhabens mediengestützt präsentieren

Technik verstehen

manuelle Arbeitsprozesse analysieren, um Ansätze für Automatisierungen zu finden realitätsnahe Fragestellungen auf modellhafte Darstellungen im Technikunterricht übertragen virtuelle Realität (VR) als Möglichkeit der Erforschung und Fehlervermeidung bei der Planung eines Automatisierungsprozesses erkennen

Technik konstruieren und herstellen

ein konkretes Automatisierungsszenario an Modellen durch visuelle Programmierumgebung (VPL), einfache Mikrocontroller- oder speicherprogrammierte Steuerung (SPS) planen und realisieren

Technik nutzen

Bausätze, Baukästen oder vormontierte Anordnungen für kreative Lösungen zur Darstellung von Prozessen einsetzen Beschaffungsprozesse und Vertriebswege für eine ausgewählte Produktionsstrecke mithilfe digitaler Medien recherchieren und dokumentieren

Technik bewerten

Zugänglichkeit zu Material und Werkzeugen im Technikraum nach logistischen Gesichtspunkten in Abhängigkeit von der Häufigkeit der Verwendung kritisch beurteilen Standorte von Produktionsstätten in der Region anhand von Standortfaktoren einschätzen im Produktionsprozess Ursache-Wirkungszusammenhänge durch Parameterveränderungen aufzeigen und beurteilen

Technik kommunizieren

gesamte Ablauforganisation betrieblicher Prozesse von der Beschaffung bis zum Vertrieb mit Stoff-, Energie- und Informationsflüssen dokumentieren vernetzte Produktionssysteme beschreiben technische und personelle Voraussetzungen sowie wesentliche Standortfaktoren für die gewählte Produktionsstrecke definieren Aspekte der Nachhaltigkeit bei der Planung von Produktionsstätten und Transportwegen diskutieren logistische Herausforderungen, Vor- und Nachteile von Onlinehandel sowohl für private Haushalte als auch für Unternehmen darstellen

Technik verstehen

Erkenntnisse aus der Technikraumbewertung auf die Planung von Produktionsstätten transformieren ausgewählte technische Systeme zum Transport von Stoff, Energie, Information und Personen analysieren Zusammenhang von Ablauforganisation und räumlicher Planung von Produktionsstätten erfassen Abhängigkeiten durch Vernetzung von Zulieferern und Produzenten erkennen informationstechnische Abläufe in betrieblichen Prozessen erfassen

Technik konstruieren und herstellen

eine Ablauforganisation als Produktionssimulation/-modell planen, aufbauen und in Betrieb nehmen Energiebedarfe planen und dabei mögliche autonome Energieversorgungskonzepte aus regenerativen Energien anwenden

Technik nutzen

die Handhabung ausgewählter Produkte hinsichtlich ihrer Nutzung im Alltag analysieren und die Arbeitserleichterung herausarbeiten Beispiele für die Anwendung von Assistenzsystemen im persönlichen Umfeld erfassen Sensoren und Messwertsysteme über eine Funkstrecke verwenden

Technik bewerten

ökonomische, ökologische, soziale und juristische Chancen neuer Technologien beurteilen und ethische Grenzen bestimmen die Abhängigkeit des Menschen von der Zuverlässigkeit technischer Systeme einschätzen Folgen von Sicherheitsmängeln beurteilen zur Funktionalität von Assistenzsystemen Stellung nehmen den Lebenszyklus eines technischen Systems in Bezug auf Nachhaltigkeitskriterien beurteilen

Technik kommunizieren

gesellschaftlichen Wandel durch Technologien an einem Beispiel beschreiben Chancen und Risiken sich immer weiter entwickelnder technischer Systeme auch am Beispiel von Assistenzsystemen darstellen die Notwendigkeit von Zuverlässigkeit und Sicherheit technischer Systeme begründen

Technik verstehen

technische Sicherheit als immanenten Bestandteil der Sicherheit der Gesellschaft begreifen den Einfluss technischer Systeme auf gesellschaftliche Phänomene erkennen und Schlussfolgerungen für die Techniknutzung ableiten den komplexen Charakter eines technischen Systems als Bedingungsgefüge aus stofflichen, energetischen und informatorischen Komponenten begreifen sowie die Rolle des Menschen in diesem System erfassen die Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnik als Bestandteil der Sicherheit technischer Systeme erkennen Assistenzsysteme sowohl unter technischen Gesichtspunkten als auch unter dem Aspekt des Nutzens für den Menschen analysieren

Technik konstruieren und herstellen

ein Konzept für ein Assistenzsystem planen, entwickeln, ggf. erproben und präsentieren

Technik nutzen

Computer, Werkzeuge und Maschinen zur Realisierung von Aufgabenstellungen anwendungsbezogen einsetzen eine Analyse zum Stand der Technik und eine Patentrecherche für einen Anwendungsfall durchführen

Technik bewerten

wesentliche Kernaussagen zum Stand der Technik anwendungsbezogen unter ökonomischen, ökologischen und sozialen Aspekten beurteilen Funktion, Aufbau und Wirkungsweise einer technischen Einrichtung analysieren und Innovationschancen erkennen Neuheitsgrad der Eigenentwicklung hinsichtlich technischer Schutzrechte einordnen Testverfahren zur Überprüfung von geforderten Einsatzparametern einsetzen Erfüllungsgrad der im selbsterstellten Pflichtenheft geforderten und durch die Lösung realisierten Merkmale durch eine Bewertungsmatrix einschätzen

Technik kommunizieren

Kreativitätstechniken zur Weiterentwicklung eines technischen Sachverhaltes anwenden und deren Ergebnisse für die Entwicklung von technischen Lösungsansätzen strukturiert dokumentieren vergleichende Variantendiskussion zu eingesetzten und möglichen Fertigungsverfahren sachlich führen eine technische Dokumentation und Ergebnispräsentation als Grundlage einer wissenschaftlichen Arbeit erstellen und nutzen

Technik verstehen

technische Rahmenbedingungen, die bei der Planung und Realisierung von technischen Systemen zu berücksichtigen sind, anwendungsbezogen bestimmen Bedeutung und Reichweite von Schutzrechten auf die Entwicklung technischer Produkte erfassen

Technik konstruieren und herstellen

Materialbestimmung und Dimensionierung unter Anwendung von Tabellenwerken und mathematischen Modellen unter Beachtung von Aspekten der Nachhaltigkeit durchführen eine anwendungsbezogene Material-, Arbeits- und Kostenplanung im Pflichtenheft zusammenführen

Technik nutzen

digitale Endgeräte für Recherchen, Darstellung, Dokumentation und Präsentation der Prototyp-/Prinziplösung einsetzen verfügbare Fertigungsverfahren und Softwarewerkzeuge anwenden Werkzeuge und Maschinen unter Berücksichtigung des Arbeitsschutzes sachgerecht verwenden

Technik bewerten

das Ergebnis der Prototyp-/Prinzipentwicklung kritisch unter Verwendung einer zu erarbeitenden Bewertungsmatrix (Soll-Ist-Vergleiche) einschätzen eigene Prototyp-/Prinziplösung mit ähnlichen Produkten auf dem Markt hinsichtlich Funktionalität, Qualität, Design, Nachhaltigkeit und Kosten gegenüberstellen

Technik kommunizieren

Gebrauchsmerkmale und sonstige Produktanforderungen formulieren eine Dokumentation zur Herstellung und Nutzung des Produktes erstellen eigene Prototyp-/Prinziplösung im Rahmen einer Facharbeit mit Verteidigung vorstellen

Technik verstehen

den Entwicklungsstand von Produkten als Wechselwirkung von Bedarfen der Konsumenten und Möglichkeiten der Produzenten begreifen Kompromisse hinsichtlich der Funktionalität, des Designs sowie ökonomischer, ökologischer und sozialer Folgen von Produkten erkennen

Technik konstruieren und herstellen

Durchlaufen der vier Innovationsphasen für eine Produktentwicklung von der Idee bis zu einer Prototyp-/Prinziplösung und deren technischer Realisierung Materialien und Möglichkeiten der technischen Umsetzung für die Prototyp-/Prinziplösung auswählen und anwenden Konstruktion und Technologie anhand eines Pflichtenheftes für die ausgewählte Lösung unter Berücksichtigung von Funktionalität, Design und Kosten planen und erarbeiten