Funktional-kommunikative Kompetenzen (Schuljahrgänge 7/8)

einfache Arbeitsanweisungen und Aufgabenstellungen, die langsam und deutlich gesprochen werden, verstehen einfachen Wegerklärungen folgen Gespräche zu vertrauten Themen, wenn langsam und deutlich in Standardsprache gesprochen wird, verstehen durch Erkennen von Intonationsmustern verschiedene Sprechabsichten unterscheiden kurzen didaktisierten Hörtexten oder Filmausschnitten, deren Inhalte im Wesentlichen durch Bilder getragen werden, folgen kurze, einfache Texte zu Themen des persönlichen Erfahrungsbereiches, die bekannte und unbekannte, aber erschließbare Lexik enthalten und zum Teil bildlich unterstützt werden, verstehen Schildern oder Plakaten einzelne Informationen entnehmen Texte im Detail unter Rückgriff auf Wortschatzhilfen verstehen einfache persönliche Briefe verstehen Auskünfte über die eigene Person geben und von anderen erfragen in vertrauten Alltagssituationen Informationen und einfache Gedanken über die eigene Lebenswelt austauschen Auskunft über altersgemäße und vorbereitete Themen geben einfache Auskünfte einholen und Informationen erbitten ein einfaches Gespräch in Gang halten sich zu vertrauten Themen in kurzer Form zusammenhängend äußern alterstypische Texte, wie Rollenspiele, Gedichte und Lieder auswendig, intonatorisch richtig und ausdrucksvoll vortragen geschriebene Texte laut vorlesen einfache, zuvor geübte Sätze zu bekannten Themen verfassen kurze Beschreibungen von Ereignissen, Objekten und Handlungen verfassen Texte und Gedichte mit einfachen Strukturmustern ändern bzw. umgestalten kurze Informationen und Stichwortsammlungen handschriftlich oder mediengestützt festhalten einfache Informationen aus kurzen, nicht linearen Texten entnehmen und auf Deutsch bzw. Französisch zusammenfassen in Alltagssituationen Aussagen verstehen und in der jeweils anderen Sprache sinngemäß wiedergeben bzw. erklären einfache Anweisungen und Auskünfte in die jeweils andere Sprache übertragen in realen oder simulierten Begegnungssituationen (Rollenspielen) einfache Informationen übertragen Kontakte aufnehmen: jemanden begrüßen oder verabschieden, sich bedanken, sich entschuldigen, jemanden einladen eigene Meinungen ausdrücken: zustimmen oder ablehnen, einen Vorschlag unterbreiten, etwas bestätigen Auskünfte geben und einholen: sich vorstellen, Informationen erfragen und erteilen, sich verabreden, etwas beschreiben Empfindungen äußern: Grundbedürfnisse (Hunger, Durst), eigenes Befinden ausdrücken, Gefallen, Bewunderung, Begeisterung, Zuneigung, Ablehnung äußern Personen, Sachen, Sachverhalte, Besitzverhältnisse, Tätigkeiten und Geschehnisse benennen und beschreiben • Singular-/Pluralbildung • bestimmter/unbestimmter Artikel • betonte/unbetonte Personalpronomen • häufig gebrauchte Adjektive • Teilungsartikel • Possessivbegleiter • Objektpronomen • Adjektive: regelmäßige Formen, wichtige Sonderformen sowie Besonderheiten der Stellung Zeit- und Ortsangaben machen sowie Mengen angeben • geläufige Präpositionen • verschiedene Mengenangaben • Grund- und Ordnungszahlen Abfolge von Handlungen und Sachverhalten ausdrücken, logische Verknüpfungen zwischen den Aussagen herstellen • d’abord, puis, ensuite, alors, enfin, parce que Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig und in begrenztem Umfang als vergangen und zukünftig erkennen und darstellen • présent der Verben auf -er und einiger geläufiger unregelmäßiger Verben • futur composé • passé composé regelmäßiger und häufig gebrauchter unregelmäßiger Verben • imparfait (rezeptiv) bejahte und verneinte Aussagen sowie Fragen formulieren, Auskünfte einholen und Informationen weitergeben • Satzgliedstellung • wichtige Fragewörter • grundlegende Formen der Verneinung • grundlegende Formen der Fragebildung Bitten, Aufforderungen, Wünsche, Erwartungen, Verpflichtungen und Verbote verstehen und ausdrücken • impératif • Modalverben einfache Vergleiche formulieren • comme…, plus… que, moins… que…, aussi… que... Meinungen und Gefühle in kurzer, einfacher Form äußern über grundlegendes medienspezifisches Vokabular verfügen die lautlichen Elemente „gesprochener Ketten“ in französischen mündlichen Texten erkennen die eigene Aussprache weitgehend an der französischen Norm orientieren um bei der mündlichen Kommunikation Missverständnisse auf Wort- und Satzebene zu vermeiden, eine den Mitteilungsabsichten entsprechende Prosodie verwenden unbekannte Wörter unter Verwendung von Hilfsmitteln, auch digitalen, erschließen bzw. nachsprechen orthografische Kenntnisse im Bereich des aktiven Wortschatzes zunehmend sicher anwenden französische Schriftzeichen auch mediengestützt unter Anleitung korrekt schreiben um die kommunikative Absicht zu realisieren, schriftliche Äußerungen handschriftlich oder mithilfe einer Tastatur fast fehlerfrei formulieren

Interkulturelle Kompetenzen (Schuljahrgänge 7/8)

Offenheit gegenüber anderen Kulturen entwickeln sich mit wahrgenommenen Differenzen aktiv und bewusst auseinandersetzen eigene Identität stärken interkulturelle Begegnungen als persönliche Bereicherung empfinden sich auf fremdsprachige Begegnungssituationen einstellen, dabei angemessen mit einfachen sprachlichen Mitteln reagieren und erlernte Gesprächsstrategien anwenden neue Erfahrungen tolerieren und aushalten Lebensweise der Menschen Feste, Sitten und Traditionen Lage Frankreichs und der einzelnen Regionen Sehenswürdigkeiten Zusammenleben in einer multikulturellen und multimedialen Gesellschaft Frankophonie

Methodische Kompetenzen (Schuljahrgänge 7/8)

Bedeutung unbekannter Wörter über Kontext, Internationalismen oder Bilder erschließen Schlüsselwörter erkennen, markieren und sammeln Wichtiges von Unwichtigem trennen verschiedene Hör- und Lesetechniken auf unterschiedliche Textsorten anwenden (z. B. skimming und scanning) den hybriden Charakter digitaler Texte unter Anleitung nutzen Wortgerüste und Notizen als Vorbereitung auf eigene, auch digitale Texte anfertigen Wortschatzhilfen oder grammatische Übersichten benutzen auswendig gelernte Sprachmuster verwenden auf einfache, vertraute Strukturen zur eigenen Textproduktion ausweichen Techniken des Recherchierens und des Notierens zur Vorbereitung eigener Texte nutzen und unter Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben weiterverarbeiten konventionalisierte, kulturspezifisch geprägte Charakteristika von Textsorten kennen sich mit Partnern und in Gruppen zu einfachen, vertrauten Themen auf Französisch verständigen Rückfragen stellen Nichtverstehen signalisieren digitale Werkzeuge und mobile Endgeräte unter Anleitung in einfachen Kommunikationssituationen nutzen Chatregeln kennen und beachten zum Nachschlagen und Lernen Hilfsmittel, auch digitale, sowie deren Möglichkeiten (z. B. Wörterverzeichnisse, grammatische Übersichten) selbstständig nutzen Verfahren, auch digitale zur Vernetzung, Strukturierung und Memorierung von Lexik und Grammatik anwenden verschiedene Techniken zur Bedeutungserschließung nutzen Präsentationstechniken, wie Poster, Fotos, Erklärvideos, zur Visualisierung von Ergebnissen nutzen digitale Medien zur Informationsbeschaffung und Interaktion nutzen und dabei analoge und digitale Quellen exakt angeben mit einer Tastatur eigene Texte schreiben und dabei die Anforderungen der Textsorte sowie das Layout beachten Hard- und Software unter Anleitung aufgabenbezogen nutzen Jugendschutz- und Verbraucherschutzmaßnahmen berücksichtigen die eigene Lernarbeit organisieren und sich die Zeit einteilen Fehler erkennen und diese Erkenntnis für den eigenen Lernfortschritt nutzen den eigenen Lernfortschritt auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge und geeigneter Sprachlernsoftware beschreiben und unter Anleitung in einem Portfolio dokumentieren

Funktional-kommunikative Kompetenzen (Schuljahrgänge 9/10)

Aufforderungen und Aufgabenstellungen sowie Hörsituationen in der Zielsprache verstehen den Hauptpunkten von längeren Gesprächen, wenn über vertraute Themen in Standardsprache gesprochen wird, folgen Gesprächen und Vorträgen, wenn über vertraute Themen in Standardsprache gesprochen wird, die Hauptaussage sowie Einzelinformationen entnehmen detaillierten Wegbeschreibungen folgen von Radio- und Fernsehsendungen über vertraute Themen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird und wenn diese zusätzlich durch Bilder gestützt sind, die Hauptpunkte verstehen auch authentischen Filmen und Hörtexten folgen konkrete und vorhersehbare Informationen in einfachen, auch authentischen Texten verstehen die wesentlichen Aspekte unkomplizierter, auch authentischer Texte über Themen, die mit den eigenen Alltagsinteressen in Zusammenhang stehen, ggf. unter Verwendung von Hilfsmitteln, auch digitalen, verstehen klar formulierte Anweisungen, Hinweise und Vorschriften verstehen private Briefe verstehen, in denen über Gefühle und Wünsche berichtet wird einfache sprachliche Mittel einsetzen, um überschaubare und geläufige Alltagssituationen zu bewältigen an Gesprächen zu vertrauten Themen teilnehmen und mit einfachen Formulierungen die persönliche Meinung äußern Vorlieben und Abneigungen ausdrücken Erfahrungen und Sachverhalte weitgehend zusammenhängend darstellen Texte, wie Rollenspiele, Chansons oder Gedichte auswendig und gestaltend vortragen zu einem begrenzen Spektrum von bekannten Themen und vertrauten Textsorten unkomplizierte, zusammenhängende Texte handschriftlich oder mediengestützt verfassen kurze Texte zu Reizwörtern finden satzverknüpfende Elemente verwenden aus kurzen Äußerungen in vertrauten Alltags- und Begegnungssituationen sowie aus einfach strukturierten Texten die grundlegenden Aussagen in die andere Sprache übertragen Informationen aus kurzen Texten auf Deutsch bzw. Französisch zusammenfassen auf Zahlen basierende wichtige Informationen in der anderen Sprache weitergeben Kontakte aufnehmen und beenden: gratulieren oder Gratulation entgegennehmen, eine Einladung annehmen oder ablehnen eigene Meinungen ausdrücken: eine Forderung oder Bedingung stellen, um Erlaubnis erbitten, Gleichgültigkeit oder Desinteresse sowie Langeweile ausdrücken, etwas begründen oder behaupten, Stellung nehmen Empfindungen äußern: sich beschweren, bedauern, Hoffnung oder Befürchtung, Angst oder Sorge ausdrücken Auskünfte geben und einholen: Handlungen, Ereignisse oder Sachverhalte als gegenwärtig, vergangen oder zukünftig erkennen und darstellen, etwas miteinander vergleichen Personen, Sachen, Sachverhalte, Besitzverhältnisse sowie Tätigkeiten und Geschehnisse benennen und beschreiben • alle geläufigen Pronomen • Indefinitbegleiter chaque, tout • Bildung der regelmäßigen Adverbien und wichtiger Sonderformen • Bildung von Relativsätzen räumliche, zeitliche und logische Beziehungen, wenn z. B. Gegenstände und Vorgänge des Alltags beschrieben werden, herstellen Sachverhalte klar strukturiert vortragen oder in einer vorgegebenen Textsorte darstellen • komplexe Präpositionen à cause de, grace à • Infinitivkonstruktionen wie après avoir…, avant de…, pour… Handlungen, Ereignisse und Sachverhalte als gegenwärtig, vergangen und zukünftig erkennen und darstellen • imparfait • Unterschied imparfait und passé composé im Gebrauch • futur simple • einige gérondif-Formen (rezeptiv) • passif (rezeptiv) bejahte und verneinte Aussagen formulieren, Informationen sowie Sachverhalte erfragen und weitergeben • komplexe Verneinungsformen • discours indirect (fakultativ) Verbote, Erlaubnis, Aufforderungen, Bitten, Wünsche, Befürchtungen, Erwartungen, Bedingungen ausdrücken • alle Modalverben • einfache Formen des subjonctif (fakultativ) • conditionnel geläufiger Verben • einfache Bedingungssätze Vergleiche anstellen • Vergleiche bei Adverbien und Verben Meinungen und Gefühle äußern und in Ansätzen Argumente abwägen und begründen • je pense/je trouve/je crois que…, à mon avis …, selon moi…, c’est pourquoi…, par contre…, d’un côté…de l’autre côté über medienspezifisches Vokabular verfügen verschiedene Aussprachevarianten des Französischen verstehen über eine normorientierte Aussprache und eine den Mitteilungsabsichten entsprechende Prosodie verfügen unbekannte Wörter unter Verwendung von Hilfsmitteln, auch digitalen, annähernd korrekt aussprechen über eine weitgehend sichere Rechtschreibung unter Nutzung von Nachschlagewerken oder von digitalen Hilfsmitteln, verfügen die Unterschiede zwischen Aussprache und Schreibung kennen die wichtigsten orthografischen Gesetzmäßigkeiten des Französischen kennen eigene Texte durch Nachschlagen in Wörterbüchern, Wörterverzeichnissen oder mithilfe von Textbearbeitungssoftware verfassen, auf orthografische Richtigkeit selbstständig prüfen und diese sichern

Interkulturelle Kompetenzen (Schuljahrgänge 9/10)

sich aktiv mit fremden Verhaltensweisen und Lebensformen auseinandersetzen sich in andere Denk- und Verhaltensweisen hineinversetzen die eigenen und fremdkulturellen Werte und Normen miteinander in Beziehung setzen Vorurteile und Klischees überwinden sich in Alltagssituationen angemessen verständigen und kooperieren das eigene Verhalten den fremdkulturellen Werten entsprechend ausrichten sich mit Konfliktsituationen sachlich und konstruktiv auseinandersetzen Interaktionsmöglichkeiten von Kommunikationsplattformen angemessen nutzen und bewerten Lebensweisen der Menschen in Frankreich und in den frankophonen Ländern und Regionen ausgewählte Städte und Regionen, deren landschaftliche Besonderheiten und touristische Attraktionen Integration ethnischer und religiöser Minderheiten in die französische Gesellschaft deutsch-französische Beziehungen

Methodische Kompetenzen (Schuljahrgänge 9/10)

verschiedene Hör- und Lesetechniken auf unterschiedliche Textsorten anwenden bei Verstehensschwierigkeiten weiterhin folgen bzw. anknüpfen nonverbale Elemente als Hilfe zum Verstehen nutzen zweisprachige Wörterbücher nutzen den hybriden Charakter digitaler Texte selbstständig nutzen eingeübte Sprachmuster verwenden und variieren Äußerungen des Gesprächspartners für eigene Formulierungen nutzen die Phasen des Schreibprozesses (Planung, Formulierung, Überarbeitung) selbstständig durchführen selbstständig Texte auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge schriftlich verfassen, dabei Informationen unterschiedlicher Quellen vergleichen sowie Urheber- und Nutzungsrechte bei eigenen und fremden Werken berücksichtigen konventionalisierte, kulturspezifisch geprägte Charakteristika von Textsorten beachten sich in realen oder simulierten Alltagssituationen mit unterschiedlichen französischsprachigen Personen verständigen und Verständigungsprobleme durch Rückfragen, durch Vereinfachungen und Höflichkeitsformeln überwinden Techniken des Vermittelns zwischen zwei Sprachen, auch im virtuellen Raum, adressatengerecht und situationsadäquat einsetzen digitale Medien und Werkzeuge unter Berücksichtigung von Risiken und Gefahren in vertrauten Kommunikationssituationen nutzen französischsprachige Online-Bewerbungsportale erproben sowie Möglichkeiten und Gefahren sozialer Netzwerke für Bewerbungszwecke darstellen zum Nachschlagen und Lernen Hilfsmittel, auch digitale, und deren Möglichkeiten (z. B. Wörterbücher, grammatische Nachschlagewerke, multimediale Lernmittel, Lernplattformen) finden, bewerten und selbstständig nutzen die Qualität von Onlineübersetzungen einschätzen Verfahren, auch digitale, zur Vernetzung, Strukturierung und Memorierung von Lexik und Grammatik anwenden Hard- und Software zunehmend selbstständig aufgabenbezogen nutzen Urheber- und Nutzungsrechte bei eigenen und fremden Werken berücksichtigen Datenschutzbestimmungen beachten Präsentationstechniken (Wahl des geeigneten Mediums, Gliederungstechniken, Visualisierungstechniken, Gruppenpräsentation) einsetzen digitale Medien und mobile Endgeräte zur Informationsbeschaffung, zum Informationsaustausch und zur Präsentation von Ergebnissen nutzen eine kritische Haltung gegenüber Informationen der realen und der virtuellen Welt einnehmen eine gemeinsame Aktion mediengestützt koordinieren und organisieren selbstständig mit einem Partner oder in Gruppen längere Zeit arbeiten ausgewählte Projekte bearbeiten Methoden des Spracherwerbs reflektieren und diese ggf. auf das Lernen weiterer Sprachen übertragen das Portfolio unter Einbeziehung digitaler Werkzeuge weitestgehend selbstständig führen