Methodenpraktikum: Geschichte in digital vorliegenden Quellen

die Bedeutung erkenntnisleitender Fragestellungen aufzeigen Strategien zur aufgabenbezogenen Recherche von historischen Ereignissen, Prozessen und Strukturen entwickeln und anwenden

Kompetenzschwerpunkt: Frühe Lebensformen von Menschen

verschiedene Arten von Sachtexten unterscheiden und ihnen Informationen zur Lebensweise früher Lebensformen von Menschen entnehmen und strukturiert wiedergeben

Kompetenzschwerpunkt: Das Alte Ägypten als Beispiel einer Hochkultur

verschiedenen Bildquellen Informationen entnehmen und Aussagen zum Leben in der ägyptischen Hochkultur (Neues Reich) formulieren Gestaltungselemente ägyptischer Wandmalereien benennen, ihre Anordnung beschreiben und Bildaussagen formulieren Regeln und Ansprüche im Umgang mit Bildquellen (Wandmalereien) anwenden

Kompetenzschwerpunkt: Kulturelle Leistungen im klassischen Griechenland

auf der Basis schriftlicher Quellen das Zusammenleben verschiedener Bevölkerungsgruppen in der Polis erschließen eine Schrittfolge zur Interpretation schriftlicher Quellen anwenden

Kompetenzschwerpunkt: Die Kaiserzeit als Höhepunkt der römischen Antike

verschiedenen Quellen (z. B. Schriftquellen, Mosaiken, Gegenständen) Informationen zum Leben in der Kaiserzeit entnehmen und diese strukturieren sowie wiedergeben Perspektivität von Quellen untersuchen

Kompetenzschwerpunkt: Das ottonische Reich als Beispiel eines mittelalterlichen Reiches

mit Hilfe schriftlicher Quellen die Stärkung des Reiches beschreiben das Selbstverständnis der Ottonen als Nachfolger römischer Kaiser und Verteidiger des Christentums erklären Aussagewert zeitgenössischer Quellen über die Leistungen der Ottonen einschätzen

Kompetenzschwerpunkt: Lebenswelten des Spätmittelalters

auf der Grundlage historischer Pläne und von Rekonstruktionszeichnungen Aufbau und Struktur mittelalterlicher Lebenswelten ermitteln (Kloster, Burg, Dorf, Stadt) Sachtexten (z. B. Kinderlexika) Aussagen zu mittelalterlichen Lebenswelten entnehmen und strukturiert wiedergeben (Kloster, Burg, Dorf, Stadt) mit Hilfe zeitgenössischer Bilder Rückschlüsse auf den Alltag spätmittelalterlicher Lebenswelten ziehen den Aussagewert mittelalterlicher Bildquellen (z. B. Sachsenspiegel) untersuchen und bei der eigenen Interpretation berücksichtigen

Methodenpraktikum: Geschichte in Sachzeugnissen

verschiedenartige Sachzeugnisse spätmittelalterlicher Lebenswelten untersuchen (z. B. Gegenstände, Gebäude, Ausstellungsstücke eines Museums) Quellen und Darstellungen heranziehen und interpretieren, die mittelalterlichen Sachzeugnisse erklären und deuten die Aussagekraft der Sachzeugnisse für die Rekonstruktion spätmittelalterlicher Lebenswelten bestimmen

Kompetenzschwerpunkt: Entdeckungsfahrten und der Beginn des europäischen Zeitalters

mit Hilfe historischer Karten und von Geschichtskarten die indianischen Hochkulturen und die Entdeckungsfahrten räumlich und zeitlich einordnen Bedeutung und Besonderheiten von historischen Karten und Geschichtskarten vergleichen und deren Spezifik bei der eigenen Interpretation berücksichtigen

Kompetenzschwerpunkt: Reformation als Beginn der Konfessionalisierung

aus zeitgenössischen Quellen (z. B. Spottbilder, Flugschriften) historische Sachverhalte zur Reformation herausarbeiten Perspektivität verschiedener Quellen in Abhängigkeit von ihren Urhebern erkennen und berücksichtigen

Kompetenzschwerpunkt: Entstehen des modernen Staatswesens (Falluntersuchung)

Grundriss und Gestaltung der Versailler Schlossanlage als Ausdruck des Absolutismus deuten und mit einer barocken Schlossanlage der Region vergleichen

Kompetenzschwerpunkt: Zusammenwirken von Aufklärung und Absolutismus am sachsen-anhaltischen Beispiel (Falluntersuchung)

aus schriftlichen Quellen Kerngedanken der Aufklärung herausarbeiten mit Hilfe von Sachtexten Anhalt-Dessau als Musterstaat des aufgeklärten Absolutismus erklären

Kompetenzschwerpunkt: Die Französische Revolution als Aufbruch in die bürgerliche Gesellschaft

auf der Grundlage zeitgenössischer Quellen unterschiedliche Sichtweisen zu den revolutionären Ereignissen herausarbeiten

Kompetenzschwerpunkt: Nationalbewegung und Nationalstaatsbildung in Deutschland

mit Hilfe schriftlicher Quellen und von Sachtexten die Entwicklung der deutschen Nationalbewegung bis in die Mitte des 19. Jahrhunderts erklären und deuten historische Lieder mit Blick auf die Widerspiegelung von Nationalbewusstsein untersuchen

Kompetenzschwerpunkt: Die Entstehung der Industriegesellschaft

Sachtexte (z. B. Jugendlexika, populärwissenschaftliche Publizistik) und Quellen verschiedener Gattungen auswerten und gewonnene Informationen zur Industrialisierung erklären

Methodenpraktikum: Geschichte in Sachtexten

Inhalte eines Sachtextes analysieren (z. B. Publizistik, Lexika, Online-Veröffentlichungen) und dabei einzelne Argumente wie auch Argumentationslinien zu einer historischen Fragestellung herausarbeiten und bewerten die Aussagekraft verschiedener Bestandteile eines Sachtextes einschätzen (z. B. Schema, Statistik, Schaubild, Autorentext, Quellen, Zitate anderer Autoren, zeitgenössische bzw. heutige Bilder)

Kompetenzschwerpunkt: Charakter und Folgen des Ersten Weltkrieges

mit Hilfe von Geschichtskarten den Verlauf des Ersten Weltkrieges sowie die territoriale Neuordnung Europas nach Kriegsende räumlich und zeitlich einordnen mit Hilfe zeitgenössischer Postkarten die Kriegspropaganda beteiligter Kriegsparteien erklären auf der Grundlage von Quellen verschiedener Gattungen das Leben von Frauen während des Krieges in Deutschland untersuchen auf Grundlage von Quellen verschiedener Gattung aus Onlineangeboten das Leben der Soldaten an der Front untersuchen

Kompetenzschwerpunkt: Herrschaft und Alltag in der nationalsozialistischen Diktatur

auf der Grundlage von Quellen verschiedener Gattungen Errichtung, Machtausübung und Alltag im Nationalsozialismus erklären Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen Reden bzw. Redeauszüge unter Nutzung auditiver oder audiovisueller Medien ideologiekritisch auswerten

Kompetenzschwerpunkt: Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte im geteilten Land

auf der Grundlage von Quellen verschiedener Gattungen Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte erklären Zeitdokumente und Zeitzeugeninterviews analysieren und deren Aussagekraft entsprechend der Quellengattung kritisch prüfen

Methodenpraktikum: Geschichte im digitalen Medium

in Auswertung einer modernen Dokumentation (z. B. audiovisuelle Medien, Podcast) Erkenntnisse zur Zeitgeschichte ableiten und deuten die in der Dokumentation verwendeten Bestandteile (z. B. Bericht, Zeitzeugenbefragung, Quellen) unterscheiden und deren Aussagekraft für den historischen Sachverhalt bestimmen Vielfalt und beabsichtigte Wirkungen digital aufbereiteter Geschichte analysieren

Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung)

aus Quellen und Darstellungen gattungsgerecht Informationen zur historischen Situation bei Kriegsende erschließen

Kompetenzschwerpunkt: Die Konfrontation der Systeme (Vertiefung)

mit Hilfe historischer Dokumente unterschiedlicher Gattungen die Propaganda im Kalten Krieg erklären und deuten

Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1990 (Querschnitt zur Vertiefung)

aus digital vorliegenden Zeitzeugenberichten Informationen zur Situation nach dem Mauerfall erschließen und relevante Aussagen speichern Zeitzeugenberichte auf ihre Perspektivität hin prüfen und das Ergebnis in der eigenen Interpretation berücksichtigen

Methodenpraktikum: Geschichte in einer Ausstellung

in einer selbst angefertigten (simulierten) oder fremden Ausstellung verschiedene Quellen zur Zeitgeschichte untersuchen die Aussagekraft einzelner Objekte für die Rekonstruktion von Zeitgeschichte bestimmen und in der eigenen Interpretation berücksichtigen

Methodenpraktikum: Geschichte in digital vorliegenden Quellen

historische Sachverhalte mit Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler in einen digital angefertigten Zeitstrahl einordnen

Kompetenzschwerpunkt: Frühe Lebensformen von Menschen

einen Sachtext über das Leben in der Steinzeit formulieren und dabei Gesichertes, Vermutetes und Erdachtes nachvollziehbar verknüpfen

Kompetenzschwerpunkt: Das Alte Ägypten als Beispiel einer Hochkultur

historische Informationen zu einer Person im Alten Ägypten (z. B. Pharao, Schreiber, Bauer, Kind) in einem Sachtext verbinden und dabei die verschiedenen Grade von Triftigkeit verdeutlichen

Kompetenzschwerpunkt: Kulturelle Leistungen im klassischen Griechenland

Aufstieg einer Polis (z. B. Athen, Sparta) unter Einbeziehung von Quellen erzählen

Kompetenzschwerpunkt: Die Kaiserzeit als Höhepunkt der römischen Antike

die Sicherung des Reiches nach innen und außen darstellen

Kompetenzschwerpunkt: Das ottonische Reich als Beispiel eines mittelalterlichen Reiches

die Stärkung des Reiches durch Landesausbau und christliche Missionierung aus der unterschiedlichen Sicht von Beteiligten beschreiben

Kompetenzschwerpunkt: Lebenswelten des Spätmittelalters

Geschichte zu einer Person erzählen und dabei die Funktionen baulicher Gegebenheiten in ihrer Lebenswelt erklären Geschichte zu einer Person bzw. Personengruppe in ihrer Lebenswelt erzählen und dabei deren Rechte und Pflichten erklären

Methodenpraktikum: Geschichte in Sachzeugnissen

zur Geschichte eines Sachzeugnisses einen Sachtext erfassen

Kompetenzschwerpunkt: Entdeckungsfahrten und der Beginn des europäischen Zeitalters

Ereignisse während einer Entdeckungsreise in einem Sachtext darstellen und dabei Fiktionalität und Faktizität bewusst berücksichtigen

Kompetenzschwerpunkt: Reformation als Beginn der Konfessionalisierung

die Reformation als auf dem Gebiet des heutigen Sachsen-Anhalts beginnende religiöse Erneuerungsbewegung darstellen

Kompetenzschwerpunkt: Entstehen des modernen Staatswesens (Falluntersuchung)

Strukturen des absolutistischen Herrschaftssystems beschreiben

Kompetenzschwerpunkt: Zusammenwirken von Aufklärung und Absolutismus am sachsen-anhaltischen Beispiel (Falluntersuchung)

einen Sachtext zum Zusammenwirken von Aufklärung und Absolutismus verfassen (z. B. Biographie)

Kompetenzschwerpunkt: Die Französische Revolution als Aufbruch in die bürgerliche Gesellschaft

Abschnitte der Revolution in ihrem Zusammenhang darstellen

Kompetenzschwerpunkt: Nationalbewegung und Nationalstaatsbildung in Deutschland

Schaffung des Nationalstaates von oben darstellen

Kompetenzschwerpunkt: Die Entstehung der Industriegesellschaft

digital aufbereitete Geschichte (z. B. technische Museen, Stadtentwicklung) analysieren und gewonnene Erkenntnisse sinnvoll in einem eigenen Sachtext verwenden

Methodenpraktikum: Geschichte in Sachtexten

einen niveaustufengerechten Sachtext zu einem historischen Problem verfassen (z. B. Geschichtserzählung, Prospekt, Flyer), in dem verschiedene Quellen unterschiedlicher Gattungen sowie verschiedene Bestandteile von Sachtexten sinnvoll eingebunden sind Quellen und andere eingebundene Bestandteile des Sachtextes richtig zitieren Literaturverzeichnis entsprechend gegebener Regeln erstellen

Kompetenzschwerpunkt: Charakter und Folgen des Ersten Weltkrieges

Geschichte zum Handeln einer Person im Ersten Weltkrieg abfassen (z. B. Frontsoldat, Frau im Rüstungsbetrieb) und dabei die neue Qualität des Krieges verdeutlichen

Kompetenzschwerpunkt: Herrschaft und Alltag in der nationalsozialistischen Diktatur

unter Einbeziehung zeitlich verschiedener Quellen unterschiedlicher Gattungen die Errichtung der nationalsozialistischen Diktatur darstellen (z. B. Sachtext, Zeitstrahl, Bildergeschichte, Vortrag)

Kompetenzschwerpunkt: Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte im geteilten Land

Ausgangssituation, Verlauf und Auswirkungen einer Zäsur deutsch-deutscher Geschichte (z. B. Währungsreform, 17. Juni 1953, Mauerbau, Mauerfall) beschreiben und dabei die Perspektivität beteiligter Personen herausarbeiten

Methodenpraktikum: Geschichte im digitalen Medium

eine Rezension zur Dokumentation anfertigen

Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung)

das Kriegsende in der Heimatregion mit Hilfe zeitdifferenter Quellen beschreiben

Kompetenzschwerpunkt: Die Konfrontation der Systeme (Vertiefung)

einen Sachtext zur Systemkonfrontation anfertigen und dabei verschiedene Quellen unterschiedlicher Gattungen einbeziehen

Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1990 (Querschnitt zur Vertiefung)

den Weg zur staatlichen Einheit nach dem Mauerfall unter Nutzung gespeicherter Aussagen der Zeitzeugeninterviews beschreiben

Methodenpraktikum: Geschichte in einer Ausstellung

zu einem ausgewählten Objekt oder einer Objektgruppe einen Ausstellungstext verfassen und dabei Quellen und Abbildungen korrekt nachweisen bzw. zitieren Überlegungen zu einer eigenen Ausstellung vorstellen

Methodenpraktikum: Geschichte in digital vorliegenden Quellen

bei der Gestaltung und Präsentation eines Zeitstrahls mit eigenen und fremden personenbezogenen Daten sachgerecht und rechtlich sicher umgehen

Kompetenzschwerpunkt: Frühe Lebensformen von Menschen

museale Präsentationen früher Lebensformen (z. B. im Museum, Objektrecherche im Internet) beschreiben und einschätzen

Kompetenzschwerpunkt: Das Alte Ägypten als Beispiel einer Hochkultur

Art und Weise der Verwendung historischer Bezüge in aktuellen Darstellungen (z. B. Comics, Reiseprospekte, Filme) zum Alten Ägypten einschätzen

Kompetenzschwerpunkt: Kulturelle Leistungen im klassischen Griechenland

mit Hilfe einer Recherche Informationen zum klassischen Griechenland zusammenstellen und präsentieren

Kompetenzschwerpunkt: Die Kaiserzeit als Höhepunkt der römischen Antike

Art und Weise der Verwendung antiker Bezüge (z. B. in Ausstellungen, Filmen, Comics) diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Das ottonische Reich als Beispiel eines mittelalterlichen Reiches

Umgang mit dem ottonischen Erbe in Sachsen-Anhalt diskutieren auf der Grundlage einer Internetrecherche die Marketingkampagne Magdeburgs als „Ottostadt“ beschreiben und die Eignung von Otto dem Großen als Werbeträger einschätzen

Kompetenzschwerpunkt: Lebenswelten des Spätmittelalters

historisierende Darstellungen von spätmittelalterlicher Kultur in der Gegenwart (z. B. Fest, Film, Computerspiel, Web-Präsentationen von Vereinen) diskutieren Umgang mit Überresten des Spätmittelalters in der Region bewerten (z. B. Stadtsanierung, Denkmalschutz)

Methodenpraktikum: Geschichte in Sachzeugnissen

gegenwärtige Präsentationsformen historischer Sachzeugnisse analysieren und weitere Präsentationsformen vorschlagen die Erhaltung und Nutzung spätmittelalterlicher Sachzeugnisse diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Entdeckungsfahrten und der Beginn des europäischen Zeitalters

sich mit der medialen Darstellung von Columbus auseinandersetzen

Kompetenzschwerpunkt: Reformation als Beginn der Konfessionalisierung

den Umgang mit Martin Luther in der Gegenwart untersuchen (z. B. Feste, Gedenktage, Luthergedenkstätten, Filme) und Medienangebote im Hinblick auf informierende, unterhaltende, kommentierende bzw. werbende Anteile untersuchen und beurteilen

Kompetenzschwerpunkt: Entstehen des modernen Staatswesens (Falluntersuchung)

Aufwendungen und Nutzen für Denkmalschutz und -pflege beim Erhalt von Schloss- und Gartenanlagen diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Zusammenwirken von Aufklärung und Absolutismus am sachsen-anhaltischen Beispiel (Falluntersuchung)

eine aktuelle digitale Präsentation des Dessau-Wörlitzer Gartenreiches analysieren und deren Vorzüge und Nachteile beschreiben (z. B. Reiseführer, UNESCO)

Kompetenzschwerpunkt: Die Französische Revolution als Aufbruch in die bürgerliche Gesellschaft

die Bedeutung der Menschen- und Bürgerrechte für die Demokratie als Staats- und Lebensform diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Nationalbewegung und Nationalstaatsbildung in Deutschland

die gegenwärtige Verwendung nationaler Symbole und historischer Lieder in Web-Präsentationen untersuchen die Urheber- und Nutzungsrechte beim Nutzen historischer Lieder an Beispielen analysieren

Kompetenzschwerpunkt: Die Entstehung der Industriegesellschaft

Umgang mit dem industriellen Erbe (z. B. Industriedenkmale) in der Gegenwart diskutieren die Eignung digital aufbereiteter Geschichte für das Bearbeiten historischer Fragestellungen unter Effektivitätsgesichtspunkten prüfen

Methodenpraktikum: Geschichte in Sachtexten

Bedeutung des Urheberrechtes und seiner Einhaltung diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Charakter und Folgen des Ersten Weltkrieges

ein Kriegerdenkmal der Region erkunden und den heutigen Umgang mit Kriegerdenkmalen diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Herrschaft und Alltag in der nationalsozialistischen Diktatur

den gegenwärtigen Rechtsextremismus und den Umgang mit der nationalsozialistischen Vergangenheit untersuchen und bewerten

Kompetenzschwerpunkt: Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte im geteilten Land

die gegenwärtige Gestaltung von Gedenktagen zur deutsch-deutschen Geschichte untersuchen und bewerten

Methodenpraktikum: Geschichte im digitalen Medium

die Angemessenheit aktueller Darstellungen zur Zeitgeschichte an einem ausgewählten Beispiel diskutieren die Eignung digitaler Medien für das Bearbeiten historischer Fragestellungen unter Effektivitätsgesichtspunkten diskutieren

Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung)

die aktuelle Widerspiegelung von Flucht und Vertreibung im öffentlichen Diskurs (z. B. öffentliche Debatte, Museum) untersuchen digital aufbereitete Geschichte über das Kriegsende einschätzen

Kompetenzschwerpunkt: Die Konfrontation der Systeme (Vertiefung)

Exkursion zu einer Gedenkstätte (z. B. Gedenkstätte Deutsche Teilung, Gedenkstätte für Stasi-Opfer) oder in ein Museum (z. B. Zeitgeschichtliches Forum Leipzig) mithilfe digitaler Werkzeuge planen, durchführen und auswerten

Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1990 (Querschnitt zur Vertiefung)

die aktuelle Widerspiegelung der deutschen Wiedervereinigung im öffentlichen Diskurs (z. B. öffentliche Debatte, Museum) untersuchen

Methodenpraktikum: Geschichte in einer Ausstellung

Präsentationsformen und Gestaltungsmittel der Ausstellung analysieren und bewerten