Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Wahrnehmung und Darstellung
religiöse Zeichen und Symbole erkennen und ihre Bedeutungen benennen
religiöse Verhaltensweisen (Gebetsgesten, Rituale, Liturgie) erkennen und deuten
religiöse Räume (Kirche, Kloster, Synagoge, Moschee) erkennen und deuten
Informationen zu einem religiösen Thema finden und geordnet zusammenstellen
einen Sachverhalt gedanklich strukturiert und sprachlich angemessen darstellen
unterschiedliche Darstellungs- und Präsentationsverfahren (z. B. Kurzvortrag, schriftliche Zusammenfassung, grafische und szenische Formen) verwenden
Deutung
religiöse Sprachformen (Metaphern, Symbole, Analogien) erkennen und deuten
religiöse Sprachformen sachgemäß verwenden
zentrale theologische Fachbegriffe verwenden und erläutern
zentrale Aussagen eines Textes erschließen
Deutungen eines Textes entwickeln und am Text belegen
wichtige Textgattungen der Bibel und der christlichen Tradition unterscheiden
künstlerische Zeugnisse (z. B. Kirchenbau) kennen und deuten
Beurteilung
sich religiöse Fragen stellen (z. B. Fragen nach dem Sinn des Lebens, nach der Existenz Gottes, nach dem Leben nach dem Tod)
Gründe für das eigene Urteil angeben
Gründe gegeneinander abwägen
einen eigenen Standpunkt einnehmen
Kommunikation und Dialog
den eigenen Standpunkt verständlich darstellen
fremde religiöse Überzeugungen verstehen
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von religiösen Überzeugungen erkennen und benennen
religiöse Vorurteile erkennen und kritisch reflektieren
bereit sein, mit anderen über religiöse Themen zu sprechen
Gestaltung
moralische Herausforderungen erkennen und annehmen
bereit sein, der eigenen religiösen und moralischen Einsicht entsprechend zu handeln
eine eigene Spiritualität entwickeln
all
das eigene Menschenbild im Dialog mit Freundinnen und Freunden verstehen und erklären
Wahrnehmung und Darstellung
das eigene Menschenbild im Vergleich mit biblischen Menschenbildern wahrnehmen
Anthropologie: Freundschaft
die Freundin/den Freund als Spiegel des eigenen Selbst verstehen
Freundschaft als eine tragende Form sozialer Beziehung beurteilen
die Frage nach der Freundschaft als Frage nach Wahrhaftigkeit im Kontext des analogen und digitalen Raums verstehen und kommunizieren
Aspekte von Freundschaft kreativ bearbeiten
all
biblische Gottesbilder reflektieren und eigenen Fragen an Gott Ausdruck verleihen
Theologie: Biblische Gottesbilder und Fragen an Gott
die Frage nach Gott im Kontext eigener und biblischer Gottesbilder wahrnehmen und beschreiben
zentrale Aspekte des biblischen Gottesverständnisses in Beziehung zu Sinn- und Orientierungsangeboten in der Gegenwart setzen
die Veränderlichkeit von Gottesbildern im eigenen Leben und Biografien anderer wahrnehmen und beurteilen
in biblischer Lyrik Formen der Klage und des Trostes entdecken und diskutieren
eigenen Fragen an Gott Ausdruck verleihen
all
die Reich-Gottes-Hoffnung zur Zeit Jesu verstehen und ihre Bedeutung für das eigene Leben reflektieren
Christologie: Die Reich-Gottes-Hoffnung zur Zeit Jesu
Zeit und Umwelt Jesu beschreiben und wahrnehmen
zentrale Texte der Reich-Gottes-Verkündigung vor ihrem zeitgeschichtlichen Hintergrund verstehen
Leiden, Tod und Auferstehung Jesu anhand biblischer Zeugnisse bewerten
die lebensverändernde Wirkung der Berufung in Jesu Nachfolge an biblischen Beispielen diskutieren
neutestamentliche Zukunftsvisionen kreativ gestalten
all
ethische Fragen in Alltagskonflikten wahrnehmen, artikulieren und in Beziehung zu biblischen Texten setzen
Ethik: Alltagskonflikte
ethische Fragen bei Konflikten des Miteinanders im analogen und digitalen Umfeld wahrnehmen und artikulieren
ethische Problemstellungen als Herausforderung für eigenes Handeln begreifen
biblische Handlungsweisungen in den biblisch-geschichtlichen Kontext einordnen und bewerten
biblische Gebote und Weisungen als Handlungsmöglichkeiten im persönlichen Umfeld diskutieren
Regeln für das Miteinander in der Lerngruppe erproben und Ideen für die eigene Lebensgestaltung formulieren
all
die Anfänge der christlichen Kirche darstellen und der spirituellen Dimension der Taufe Ausdruck verleihen
Kirchengeschichte/Ekklesiologie: Die Anfänge der christlichen Kirche
die Anfänge der christlichen Kirche anhand von Jüngerschaft und Apostolizität darstellen
die basisdemokratischen Strukturen urchristlicher Gemeinden verstehen
Phasen der Ausbreitung des Christentums bis zur konstantinischen Wende darstellen und deren Folgen begründet beurteilen
den Konzilsgedanken als Modell für aktuelle religiöse Dialoge anwenden
das Symbol Wasser in seiner Bedeutung für Taufe und Spiritualität kreativ inszenieren
einen Beitrag zur Begrüßung neuer Schüler gestalten
all
biblische Zukunftsvisionen reflektieren und eigener Lebenshoffnung Ausdruck verleihen
Eschatologie: Hoffnung lernen: Propheten erzählen vom neuen Leben
eigene Zukunftsvorstellungen und Zukunftsträume kreativ darstellen
die Biografie eines Propheten beschreiben
biblische Zukunftsvisionen vor dem Hintergrund geschichtlicher Erfahrungen deuten
die Bedeutung prophetischer Zukunftsvisionen für die Gegenwart bedenken
sich mit Zukunftsängsten und -träumen anderer Menschen im Kontext von Digitalisierung konstruktiv auseinander setzen
biblische Zukunftsvisionen kreativ gestalten
all
das eigene Menschenbild im Spiegel von verantworteter Partnerschaft reflektieren
Anthropologie: Partnerschaft
Aspekte biblischer Geschlechterrollen darstellen
die Bedürfnisse der Partnerin/des Partners als Teil des gemeinsamen Glücks verstehen
mediale Geschlechterrollen beurteilen
Vorstellungen von gelingender Partnerschaft diskutieren
eine Ausstellung zum Thema Partnerschaft gestalten und reflektieren
all
monotheistische Gottesvorstellungen reflektieren und eigene Positionen zur Gottesfrage formulieren
Theologie: Monotheistische Gottesvorstellungen
in monotheistischen Gottesvorstellungen die Wurzeln eigener Vorstellungen wahrnehmen und das Fremde respektieren
christliche Gottesvorstellungen mit Gottesvorstellungen des Islam und des Judentums vergleichen
das Leiden in der Welt zur Gottesfrage in den monotheistischen Religionen in Beziehung setzen
anhand ausgewählter Textstellen der Heiligen Schriften über das Handeln Gottes reflektieren
eigene Positionen zur Gottesfrage formulieren
all
Jesu Wirken und seine Botschaft in Lebensgeschichten anderer wahrnehmen und im Spiegel des eigenen Lebens reflektieren
Christologie: Jesu Wirken und seine Botschaft in Lebensgeschichten
das Leben des Jesus von Nazaret als eine jüdische Biografie wahrnehmen
das Wirken Jesu im Horizont seiner Botschaft von der Liebe Gottes zu den Menschen verstehen und deuten
Vorstellungen über den Umgang mit Leiden und Tod sowie über ein Leben nach dem Tod untersuchen
die Bedeutung der Nachfolge Jesu an Lebensgeschichten konkretisieren und Konsequenzen für das Gemeinwesen diskutieren
einen Kreuzweg gestalten
all
ethische Fragen des sozialen Miteinanders erkennen und Konsequenzen persönlichen Handelns aus der Perspektive des christlichen Glaubens beurteilen
Ethik: Konsequenzen persönlichen Handelns aus der Perspektive des christlichen Glaubens
in analogen und digitalen Gemeinschaften Gleichaltriger ethische Fragestellungen erkennen
Geschichten des Scheiterns und Gelingens menschlichen Miteinanders in ihrem gesellschaftlichen Kontext deuten
Handlungsoptionen für eigene ethische Entscheidungen aus der Perspektive des christlichen Glaubens beurteilen
ethische Entscheidungen in analogen Kontexten und sozialen Netzwerken beschreiben und diskutieren
Möglichkeiten der Bewältigung von Schuld untersuchen
Möglichkeiten des diakonischen Engagements in der analogen und digitalen Welt prüfen und gestalten
all
Kirche in konfessioneller Differenzierung beurteilen und Rituale auf dem Weg zu religiöser Mündigkeit beispielhaft entwickeln
Kirchengeschichte/Ekklesiologie: Kirche in konfessioneller Differenzierung
anhand der Reformation in Mitteldeutschland die Kirche als eine sich verändernde Institution wahrnehmen
reformatorische und konziliare Prozesse als Suche nach der Wahrheit verstehen
Kirche in konfessioneller Differenzierung beurteilen
am interkonfessionellen Dialog teilnehmen
Firmung und Konfirmation mit anderen Initiationsriten vergleichen und mit der Lerngruppe eigene Formen zu Lebensübergangsfeiern beispielhaft konzipieren
all
über Leben und Tod vor dem Hintergrund biblischer und religiöser Aussagen nachdenken und Vorstellungen vom Sterben kommunizieren
Eschatologie: Hoffnung über den Tod hinaus: Über Sterben und Tod nachdenken
unterschiedliche Lebens- und Todesdeutungen zum Ausdruck bringen
religiöse und philosophische Todesdeutungen auf eigene Vorstellungen beziehen
biblische Auferstehungsvorstellungen als Anlass zur Hoffnung beurteilen
Vorstellungen vom Sterben mit anderen vertrauensvoll bereden
über die Begleitung Sterbender nachdenken und Beerdigungsriten verstehen
all
die Würde des Fremden anerkennen und der Menschenwürde Ausdruck verleihen
Anthropologie: Menschenwürde und Religion
Menschenbilder unterschiedlicher Kulturen wahrnehmen
den anderen Menschen in seiner Ähnlichkeit und Verschiedenheit wahrnehmen und im Hinblick auf seine Würde deuten
Fremdenfeindlichkeit und Rassismus an Aspekten des christlichen Menschenbildes beurteilen und im Kontext der algorithmischen Strukturen virtueller Netzwerke beurteilen
die Verschiedenheit unter den Menschen als Chance und Bereicherung diskutieren
ein Projekt zum Thema „Menschenwürde“ planen, gestalten und reflektieren
all
Gottesbilder reflektieren und eigener Spiritualität Ausdruck verleihen
Theologie: Gottesvorstellungen im Kontext religiöser Pluralität
eigene Gottesvorstellungen im Kontext religiöser Pluralität im analogen und digitalen Raum wahrnehmen und reflektieren
die Vereinbarkeit von Gottesglaube und naturwissenschaftlichem Denken prüfen
zentrale Aspekte von Gottesbeweisen auf ihre Plausibilität hin beurteilen
die individuelle und gesellschaftliche Verantwortung für das Zusammenleben in einer globalisierten digitalisierten Welt diskutieren
mit anderen ein spirituelles Projekt gestalten
all
Leiden, Tod und Auferstehung Jesu anhand biblischer Zeugnisse reflektieren und ihre Gegenwartsbedeutung beurteilen
Christologie: Leiden, Tod und Auferstehung Jesu
Jesus von Nazaret in die politischen und religiösen Strömungen seiner Zeit und Umwelt einordnen
Jesu Botschaft vom Reich Gottes in ihrer Gegenwartsbedeutung diskutieren
die Bedeutung von Leiden, Tod und Auferstehung Jesu für das eigene Leben reflektieren
eine begründete Position zu Zuspruch und Anspruch Jesu formulieren
Unrechtssituationen entdecken und im Sinne Jesu anklagen
all
die Übernahme von Verantwortung als Aufgabe für das eigene Leben begreifen
Ethik: Verantwortung
lebens- und sozialethische Probleme in Familie/Beruf/Gesellschaft erkennen und sachgerecht erörtern
lebens- und sozialethische Probleme im Hinblick auf die Würde des Menschen deuten
Auszüge aus kirchlichen Stellungnahmen zu sozial- und lebensethischen Problemen beurteilen
Grenzen menschlichen Handelns in Verbindung mit der Frage nach der Schuld ausloten
aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen vor dem Hintergrund katholischer Soziallehre und Bioethik sowie künstlicher Intelligenz und Robotik diskutieren
eine Präsentation mit digitalen Elementen zum Besuch eines religionspädagogischen Lernortes (z. B. Hospiz, Krankenhaus, Beratungsstelle, Netzwerk Leben) erstellen
in der Lerngruppe einen „Ethikrat“ bilden und Fragestellungen der Ethik des Lebens erörtern
all
Kirche in der jüngeren Vergangenheit und Gegenwart reflektieren und gemeinschaftlicher Spiritualität Ausdruck verleihen
Kirchengeschichte/Ekklesiologie: Kirche in der jüngeren Vergangenheit und Gegenwart
Auseinandersetzungen zwischen Staat und Kirche im 20./21. Jh. wahrnehmen
die Ambivalenz christlicher Freiheit in Auseinandersetzung mit weltlichen und kirchlichen Machtstrukturen deuten
den ökumenischen Gedanken in seiner friedensethischen Dimension beurteilen
eine Sprache für den Dialog von Christen mit Nicht-Christen erproben
eine gemeinsame Abschlussstunde/-feier entwickeln und durchführen
all
biblische Aussagen für gelingendes Leben reflektieren und moderne Heilsversprechungen kritisch beurteilen
Eschatologie: Wahre Hoffnung oder Ware Hoffnung?
moderne Heilsversprechungen im analogen und digitalen Raum benennen und beschreiben
Heilsversprechungen vor dem Hintergrund biblischer Reich-Gottes-Vorstellungen reflektieren
Kriterien lebensförderlicher und lebensfeindlicher Religiosität bei der Beurteilung von Heilsversprechungen anwenden
sich kritisch mit der Faszination radikaler Religiosität und pseudoreligiöser Anschauungen auseinandersetzen
einzelne lokal oder medial bedeutsame Phänomene anhand der gewonnenen Kriterien vertiefend analysieren und Handlungsmöglichkeiten abwägen
