Kultur

Ende Jahrgangsstufe 6

Ausdrucksformen der eigenen Kultur und anderer Kulturkreise entdecken ausgewählte Werke beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

Techniken zur Erschließung von Kultur und Kunst anwenden Leben ausgewählter Künstler erkunden und deren Werke stilistisch einordnen

Ende Jahrgangsstufe 10

Leben ausgewählter Künstler erkunden und deren Werke vergleichen* den Entstehungsprozess eines Kunstwerkes beschreiben

Mensch und Natur

Ende Jahrgangsstufe 6

Naturmaterialien sammeln und nach charakteristischen Merkmalen ordnen jahreszeitliche Besonderheiten erkennen und benennen anhand ausgewählter Kunstwerke zu Mensch und Natur den Einsatz gestalterischer Mittel beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

beim Naturstudium Proportionen und Details von Pflanzen, Tieren sowie Menschen erfassen Stillleben verschiedener Epochen stilistisch einordnen

Ende Jahrgangsstufe 10

Porträts* und Landschaften verschiedener Epochen vergleichen und die bildnerischen Mittel in ihrer Wirkung beschreiben

Raum

Ende Jahrgangsstufe 6

Informationen zu naturgegebenen Erscheinungen, dreidimensionalen Ausdrucksformen und Architekturbeispielen angeleitet sammeln und ordnen anhand ausgewählter Kunstwerke den Einsatz Raum schaffender Mittel beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

dreidimensionale Ausdrucksformen und Architekturbeispiele hinsichtlich ihrer Gestalt und Wirkung angeleitet ordnen, vergleichen und stilkundlich einordnen konstruierte Raumdarstellungen und Plastizität in Grafik und Malerei beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 10

dreidimensionale Ausdrucksformen hinsichtlich ihrer Gestalt und Funktion, Wirkung und Aussage stilkundlich einordnen* dreidimensionale Ausdrucksformen und Architekturbeispiele hinsichtlich ihrer Gestalt und Funktion, Wirkung und Aussage stilkundlich systematisieren und kritisch hinterfragen

Design

Ende Jahrgangsstufe 6

verschiedene Materialien, Gebrauchsgegenstände und Objekte hinsichtlich ihrer Form und Funktionalität beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

Gebrauchsgegenstände und Designobjekte hinsichtlich der Einheit von Form, Funktion und Ästhetik unterscheiden

Ende Jahrgangsstufe 10

Design- und Kunstobjekte hinsichtlich der Funktionalität vergleichen

Bilderwelten

Ende Jahrgangsstufe 6

Bildgeschichten und Comics nach typischen Gestaltungsmitteln ordnen Zusammenhänge von Bild- und Wortsprache erkennen und beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

Bilder und grafische Zeichen thematisch sammeln und ordnen, auch über digitale Informationsquellen Zusammenhänge inhaltlicher und formaler Gestaltung beschreiben Manipulationstechniken und visuelle Botschaften erkennen und benennen

Bilderwelten*

Bilder auf Realitätsbezug und Verfremdung untersuchen Besonderheiten an Medienkunst beschreiben

Kultur

Ende Jahrgangsstufe 6

Ausdrucksformen der eigenen Kultur und anderer Kulturkreise als Anregungen für eigene Gestaltungen nutzen das äußere Erscheinungsbild mithilfe bildnerischer Gestaltungselemente verändern

Ende Jahrgangsstufe 8

Ausdrucksformen von Jugendkulturen in den eigenen Gestaltungsprozess einbeziehen, dabei Umgangsregeln kennen und einhalten Bildbearbeitungsprogramme anwenden

Ende Jahrgangsstufe 10

zeitgenössische Kunst als Anregung für eigene Aktionen nutzen digitale Möglichkeiten für die Umsetzung eigener Ideen nutzen

Mensch und Natur

Ende Jahrgangsstufe 6

mit grafischen und farbigen Gestaltungsmitteln angeleitet experimentieren eigene Ideen zu Pflanzen, Tieren und Menschen gestalterisch umsetzen grafische und farbige Gestaltungsmittel zur Darstellung von Empfindungen nutzen

Ende Jahrgangsstufe 8

grafische und farbige Gestaltungsmittel an einem Gegenstand der Natur zum Einsatz bringen organische zu ornamentalen Formen vereinfachen (stilisieren) Menschen in Bewegung skizzieren typische Situationen (Peergroups, Idole) darstellen

Ende Jahrgangsstufe 10

ein Porträt grafisch oder farbig gestalten* mit perspektivischen Mitteln der Farbe und ihrer Ausdruckskraft experimentieren innere Einstellungen und Überzeugungen ausdrücken Landschaften in den gestalterischen Prozess einbeziehen

Raum

Ende Jahrgangsstufe 6

mit Gegenständen, Fundstücken und formbaren Materialien experimentieren und gestalten Prinzipien der räumlichen wie körperlichen Gestaltung angeleitet anwenden

Ende Jahrgangsstufe 8

durch abtragende oder antragende plastische Verfahren neue Gestaltungszusammenhänge herstellen und eine eigene Formsprache finden konstruierte Raumdarstellungen und Plastizität im grafischen oder farbigen Gestalten am Gegenstand des eigenen Interesses zur Anwendung bringen

Ende Jahrgangsstufe 10

einen schöpferischen Prozess zur Gestaltung einer dreidimensionalen Arbeit unter Berücksichtigung von Materialeigenschaften, Verbindungstechniken und gestalterischen Prinzipien umsetzen* Räumlichkeit in Bildzusammenhängen sowie reale Räume analysieren und reflektieren und die erworbenen Kenntnisse im schöpferischen Prozess anwenden

Design

Ende Jahrgangsstufe 6

mit verschiedenen Materialien und Gebrauchsgegenständen hinsichtlich der Einheit von Form und Funktionalität angeleitet experimentieren ein funktionales oder bewegliches Objekt unter Berücksichtigung materialspezifischer Eigenschaften entwickeln digitale Präsentationen zu Unterrichtsthemen unter Berücksichtigung von Kriterien planen und gestalten geeignete Präsentationssoftware auswählen und anwenden

Ende Jahrgangsstufe 8

unter Beibehaltung der Funktionalität, die Form und Ästhetik eines Gebrauchsgegenstandes verändern oder weiterentwickeln eine eigene Gestaltungsidee unter Anwendung der gestalterischen Prinzipien skizzieren und umsetzen

Ende Jahrgangsstufe 10

einen Alltagsgegenstand oder ein Designobjekt so weiterentwickeln, dass ein neuer Funktionszusammenhang entsteht oder die Funktionalität bewusst aufgelöst wird

Bilderwelten

Ende Jahrgangsstufe 6

mit Gestaltungsmitteln von Bildgeschichten und Comics sowie geeigneten Materialien experimentieren Figuren erfinden und durch typische Merkmale charakterisieren einen Handlungsverlauf entwickeln und mit Hilfe typischer Gestaltungsmittel umsetzen einen Comic auch mit digitalen Präsentations- und Animationsprogrammen gestalten

Ende Jahrgangsstufe 8

mit fotografischen und filmischen Mitteln experimentieren digitale Bildfolge, Präsentation und Filmsequenz mit geeigneter Bearbeitungssoftware entwickeln und produzieren mit Schriften experimentieren Bild und Schrift entsprechend der Gestaltungsabsicht kombinieren

Bilderwelten*

mit bildnerischen Mitteln von Mal- und Grafikprogrammen experimentieren mediale Bilder oder Kunstwerke mithilfe von Bildbearbeitungsprogrammen in ihrer Aussage und Wirkung umgestalten digitale Bearbeitungstechniken selbstständig anwenden

Kultur

Ende Jahrgangsstufe 6

in Ausstellungen Originale erkunden

Ende Jahrgangsstufe 8

das Recht am eigenen und fremden Bild beachten persönliche Daten und Privatsphäre schützen

Ende Jahrgangsstufe 10

verschiedene Formen der Ausstellungskultur, auch virtuelle, erleben ästhetische und emotionale Wirkungen von Medien sowie ihren Einfluss auf Verhaltens- und Wertorientierungen an Beispielen aufzeigen

Mensch und Natur

Ende Jahrgangsstufe 6

eigene Arbeitsergebnisse und Arbeiten anderer vor Mitschülerinnen und Mitschülern erklären

Ende Jahrgangsstufe 8

eigene Arbeitsergebnisse und Arbeiten anderer sachgerecht einschätzen Fachbegriffe verwenden

Ende Jahrgangsstufe 10

Porträts* und Landschaftsdarstellungen verschiedener Stilrichtungen vergleichen und in eigene Werke einbeziehen den eigenen Arbeitsprozess dokumentieren und reflektieren

Raum

Ende Jahrgangsstufe 6

Ergebnisse der Experimente sowie gewonnene Erkenntnisse beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

den Prozess von der Idee, über den Entwurf bis hin zur Umsetzung präsentieren und unter Anwendung eines Repertoires fachspezifischer Begriffe reflektieren

Ende Jahrgangsstufe 10

den Arbeitsprozess dokumentieren und unter Berücksichtigung kunsthistorischer Bezüge reflektieren

Design

Ende Jahrgangsstufe 6

Einheit von Form und Funktionalität am Objekt beschreiben

Ende Jahrgangsstufe 8

den Gestaltungsprozess von der Idee, über den Entwurf bis hin zur Umsetzung beschreiben und diskutieren Design nach ausgewählten Kriterien bewerten

Ende Jahrgangsstufe 10

den Gestaltungsprozess von der Idee, über den Entwurf hin zur Umsetzung dokumentieren und reflektieren Funktionalität überprüfen und Fehler korrigieren

Bilderwelten

Ende Jahrgangsstufe 6

Anwendung der Gestaltungsmittel einschätzen

Ende Jahrgangsstufe 8

Medien kritisch einschätzen Wirkung und Absicht visueller Botschaften hinterfragen Arbeitsergebnisse vorstellen und sachgerecht werten

Bilderwelten*

das Ergebnis einer digitalen Überarbeitung hinsichtlich eingesetzter Mittel und veränderter Wirkungen reflektieren analoge und digitale Möglichkeiten der Verfremdung vergleichen