Zum Inhalt springen
Neu
Förder-Assist heißt jetzt Lehrplan-Labor und hat ein neues Design – mit neuen Lehrplänen, erweiterten Funktionen, Suche und Dunkelmodus.
Feedback geben
Startseite
Lehrpläne Sachsen
Gymnasium
Chinesisch
inhaltsbezogen
Klassenstufen 8/9 — Lernbereich 1: Fachbezogene Strategien
1
Klassenstufen 8/9 — Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen
9
Klassenstufen 8/9 — Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche
7
Klassenstufen 8/9 — Lernbereiche mit Wahlcharakter
5
Klassenstufe 10 — Lernbereich 1: Fachbezogene Strategien
1
Klassenstufe 10 — Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen
11
Klassenstufe 10 — Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche
7
Klassenstufe 10 — Lernbereiche mit Wahlcharakter
7
Jahrgangsstufen 11/12 — Grundkurs — Lernbereich 1: Fachbezogene Strategien
4
Jahrgangsstufen 11/12 — Grundkurs — Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen
8
Jahrgangsstufen 11/12 — Grundkurs — Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche
7
Jahrgangsstufen 11/12 — Grundkurs — Lernbereiche mit Wahlcharakter
10
Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Lernbereich 1: Fachbezogene Strategien
Beherrschen aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache: Strategien zum Erwerb und zur Reflexion sprachlicher Mittel; Verstehens- und Texterschließungsstrategien; Strategien zum produktiven Sprachgebrauch; auf das Lernen bezogene Strategien
Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen
Übertragen von Intonation und Aussprache bei bekannten und eingeübten sprachlichen Mitteln
Kennen der wesentlichen Elemente der Lautumschrift Hànyŭ Pīnyīn
Beherrschen von ausgewählten Schriftzeichen
Kennen von ausgewählten Radikalen in unbekannten Schriftzeichen
Einblick gewinnen in die Strichzahl unbekannter Schriftzeichen
Einblick gewinnen in die wesentlichen Strukturprinzipien chinesischer Schriftzeichen
Beherrschen von einfachen grammatischen Strukturen: einfache Aussage- und Fragesätze; einfache verneinte Aussagesätze; einfache Sätze mit Verbal- und Adjektivprädikat; Attributivpartikel „de“ zur Bildung von Attributen; Nomen und Verben; einfache Adjektive; einfache Adverbien; Personalpronomen; einfache Possessiv- , Interrogativ- und Demonstrativpronomen
Kennen der Grundregeln zu spezifischen Zähleinheitswörtern, Zahlen von 1 - 99
Anwenden eines sehr einfachen Grundwortschatzes
Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche
Kennen einfacher und kurzer Gebrauchstexte
Übertragen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen: persönliche Lebensgestaltung; Schule; gesellschaftliches Leben
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen: persönliche Lebensgestaltung; Schule und Ausbildung; gesellschaftliches Leben
Übertragen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen gesellschaftliches Leben
Sich positionieren zu einem ausgewähltem Aspekt
Kennen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu regionalen und kulturellen Besonderheiten Chinas: Geographie; Sehenswürdigkeiten; Feste und Traditionen; Bedeutung der Schrift
Einblick gewinnen in den Stellenwert von Religion und Philosophie
Lernbereiche mit Wahlcharakter
Einblick gewinnen in die Geschichte des chinesischen Liedguts
Kennen ausgewählter Lieder: geschichtliche Einordnung; inhaltliche Analyse; musikalische Umsetzung
Einblick gewinnen in die Tradition und Geschichte der chinesischen Esskultur
Kennen von traditionellen Speisen und Getränken
Übertragen des Sprach- und Sachwissens auf die ausgewählte chinesische Sehenswürdigkeit: Beschreibung; geschichtliche Einordnung; gegenwärtige Bedeutung
Lernbereich 1: Fachbezogene Strategien
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache: Strategien zum Erwerb und zur Reflexion sprachlicher Mittel; Verstehens- und Texterschließungsstrategien; Strategien zum produktiven Sprachgebrauch; auf das Lernen bezogene Strategien
Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen
Beherrschen von Intonation und Aussprache bei bekannten sprachlichen Mitteln
Kennen der Lautumschrift Hànyŭ Pīnyīn
Beherrschen von weiteren ausgewählten Schriftzeichen
Kennen von weiteren ausgewählten Radikalen in unbekannten Schriftzeichen
Kennen der Strichzahl in unbekannten Schriftzeichen
Kennen wesentlicher Strukturprinzipien chinesischer Schriftzeichen
Beherrschen von grammatischen Strukturen: Sätze mit Verbal-, Nominal- und Adjektivprädikat; Aussage-, Frage- und Aufforderungssätze, auch in verneinter Form; einfache Modalverben; Zeitformen zum Ausdruck von Vergangenem, Gegenwärtigem und Zukünftigem; Nomen, Adjektive, Adverbien, Pronomen
Übertragen einfacher grammatischer Strukturen zum Ausdruck von räumlichen, zeitlichen und logischen Bezügen
Übertragen von sprachlichen Mitteln zu Mengenangaben: spezifische Zähleinheitswörter; allgemeines Zähleinheitswort „gè“
Anwenden von Kardinalzahlen und Ordinalzahlen
Anwenden eines einfachen Grundwortschatzes
Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche
Kennen von Gebrauchstexten des alltäglichen Lebens im privaten und öffentlichen Bereich
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen: Lebens- und Erfahrungswelt junger Erwachsener; gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen; historische und kulturelle Entwicklungen
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen Schule und Ausbildung
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen gesellschaftliches Leben
Sich positionieren zu ausgewählten Aspekten
Kennen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu regionalen und kulturellen Besonderheiten Chinas: wirtschaftliche Großregionen; Familientraditionen und Ahnenverehrung; chinesische Dialekte und Schriftsysteme
Kennen von Religionen und Philosophien Chinas
Lernbereiche mit Wahlcharakter
Einblick gewinnen in vielfältige ChinesischLernseiten im Internet
Übertragen der Strategien zum Umgang mit Online-Wörterbüchern
Einblick gewinnen in die Geschichte der Kalligraphie
Kennen der Grundschritte der Kalligraphie: erste eigene Versuche
Kennen der wirtschaftlichen Bedeutung des Bauwerks
Einblick gewinnen in die besonderen Herausforderungen beim Bau des Staudamms
Sich positionieren zum Projekt
Grundkurs — Lernbereich 1: Fachbezogene Strategien
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von Verstehens- und Texterschließungsstrategien: Strategien der Textanalyse, der Erläuterung und Bewertung der Inhalt-Form-Beziehung in Gebrauchstexten und einfachen literarischen Texten unter themen- und anwendungsbezogenen Gesichtspunkten
Anwenden von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch: Vortrag; Präsentation
Gestalten von auf das Lernen bezogene Strategien: Recherchetechniken
Grundkurs — Lernbereich 2: Linguistische Grundlagen
Anwenden von Intonation und Aussprache
Anwenden der Lautumschrift Hànyŭ Pīnyīn
Anwenden von ausgewählten Schriftzeichen
Kennen von weiteren ausgewählten Radikalen in unbekannten Schriftzeichen
Sich positionieren zur historischen Entwicklung von Schriftzeichen
Beherrschen von grammatischen Strukturen: Zeitformen zum Ausdruck von Vergangenem, Gegenwärtigem und Zukünftigem; komplexe und erweiterte Sätze; unmarkierte Passivkonstruktionen und präpositionale Passivbildungen; zur Angabe von Zeitdauer; zum Ausdruck von räumlichen, zeitlichen und logischen Bezügen; Prädikats- und Verbergänzungen; komplexe Attribut- und Adverbialsätze
Beherrschen von sprachlichen Mitteln zu Mengenangaben: Bruch- und Prozentzahlen
Anwenden eines Grundwortschatzes und eines thematischen Wortschatzes
Grundkurs — Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche
Kennen von Gebrauchstexten zu unterschiedlichen Themen
Einblick gewinnen in kurze literarische Texte
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen Lebens- und Erfahrungswelt junger Erwachsener
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu den Themenbereichen historische und kulturelle Entwicklungen
Kennen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu Chinas wirtschaftlicher und politischer Stellung im globalen Kontext
Sich positionieren zum Einfluss von ausgewählten Religionen und Philosophien auf den chinesischen Alltag
Grundkurs — Lernbereiche mit Wahlcharakter
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen: zu geschichtlichen Hintergründen; zur Bewertung des Ereignisses aus heutiger Sicht
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur inhaltlichen Analyse, sprachlichen Analyse, kulturgeschichtlichen Einordnung
Sich positionieren zum historischen Ereignis
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur tagespolitischen Einordnung in China, Bewertung im globalen Kontext
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur sprachlichen Analyse
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur kulturgeschichtlichen Einordnung
Gestalten eines Vortrages auf der Grundlage von Auszügen des literarischen Textes
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur tagespolitischen Einordnung in China
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur Bewertung im globalen Kontext
Sich positionieren zum ausgewählten Ereignis
Auswahl0
Anweisung
Ergebnis
🤖
Diese Funktion nutzt Künstliche Intelligenz.
Ihre Eingaben werden an einen KI-Dienst übermittelt – bitte keine personenbezogenen Daten eingeben.
Kompetenzen und Anweisung an die KI
Text wird generiert …
⚠
Dieser Text wurde mit Künstlicher Intelligenz erstellt. Bitte vor der Verwendung prüfen.
Als PDF
Als Doc
Unterrichtsideen
Unterrichtsstunde
Unterrichtsreihe
Differenzierung
Förderziel
Zeugnistext
Entwicklungsbericht
KI-Modell
ChatGPT 6 Luna
Gemini 3.5 Flash-Lite
Mistral Large 4
Claude 5.5 Haiku
Generieren
⌘↵
77 Kompetenzen
0 gewähltSächsische Lehrplan-Datenbank des Freistaates Sachsen — Lehrplan Gymnasium Chinesisch (2017/2019), Datensatz 113
↑↓ navigieren
Leer wählen
⌘↵ generieren
