Keine Kompetenz enthält diesen Suchbegriff.
Klassenstufe 7
Einblick gewinnen in das soziale System Familie
Kennen von Politikbegriffen
Sich positionieren zu Demokratie und Partizipationsmöglichkeiten in der Schule
Übertragen eigener Lebensvorstellungen und -erfahrungen auf das Zusammenleben in der Gesellschaft
Klassenstufe 7
Einblick gewinnen in verschiedene Partizipationsmodelle und -formen
Einblick gewinnen in die kommunale Selbstverwaltung
Beurteilen demokratischer Beteiligungsmöglichkeiten in der Kommune
Klassenstufe 7
Sich positionieren in einer aktuellen Kontroverse in der Gesellschaft
Klassenstufe 7
Sich positionieren zu einem aktuellen politischen Thema in der Kommune
Klassenstufe 8
Kennen von wesentlichen Merkmalen wirtschaftlichen Denkens und Handelns: Bedürfnisse; Güter
Einblick gewinnen in ausgewählte Koordinierungs- und Lenkungsmechanismen des Marktes: Angebot und Nachfrage; Einfacher Wirtschaftskreislauf
Beurteilen der Möglichkeiten nachhaltigen Lebens und Wirtschaftens unter Einbeziehung alternativer Modelle
Klassenstufe 8
Einblick gewinnen in das Mediennutzungsverhalten Jugendlicher
Kennen der Medienlandschaft in der Bundesrepublik Deutschland: traditionelle und digitale Medien
Sich positionieren zu Chancen und Gefahren im Umgang mit digitalen Medien
Klassenstufe 8
Beherrschen einer Debattenform
Klassenstufe 8
Sich positionieren zur Diskussionskultur in den digitalen Medien an einem aktuellen Fallbeispiel
Klassenstufe 9
Kennen von Grundlagen des demokratischen Verfassungsstaates in der Bundesrepublik Deutschland: Grundgesetz; Grundrechte GG Art. 1 - 19; Staatstrukturprinzipien GG Art. 20; Verfassungsorgane; Gesetzgebungsprozess; Verfassung des Freistaates Sachsen
Beherrschen von Grundlagen des Wahlsystems auf Bundes- oder Landesebene
Einblick gewinnen in die Rolle von Parteien und Interessengruppen im politischen Willensbildungsprozess in der Bundesrepublik Deutschland
Sich positionieren zu Gefahren für den demokratischen Verfassungsstaat
Klassenstufe 9
Kennen der Schutz-, Steuerungs- und Ordnungsfunktion als Aufgabe des Rechts: Rechte und Pflichten von Jugendlichen; Spannungsverhältnis von Rechten und Pflichten
Beurteilen der Funktion der Rechtsprechung: Rechtsbereiche, Gerichtsbarkeit; Grundzüge der Verfahren im Zivil- und Strafprozess
Beurteilen des Rechtsstaates als Kernelement des demokratischen Gemeinwesens: Elemente des Rechtsstaates; Problematik der Umsetzung von Freiheits- und/oder Gleichheitsrechten
Klassenstufe 9
Sich positionieren in einer aktuellen politischen Kontroverse in der Bundesrepublik Deutschland
Klassenstufe 9
Beurteilen des Spannungsverhältnisses von Recht und Gerechtigkeit an einem aktuellen Fallbeispiel
Klassenstufe 10
Einblick gewinnen in idealtypische Vorstellungen des Wirtschaftens
Kennen von Grundzügen der Sozialen Marktwirtschaft als Wirtschaftsordnung der Bundesrepublik Deutschland
Kennen der gesamtwirtschaftlichen Bedeutung der Wirtschaftssubjekte im Rahmen des erweiterten Wirtschaftskreislaufes
Beurteilen der aktuellen wirtschaftlichen Entwicklung der Bundesrepublik Deutschland und damit verbundener Herausforderungen: Konjunkturzyklus und BIP; Stabilitätsgesetz
Sich positionieren zur Zukunft der Sozialen Marktwirtschaft
Klassenstufe 10
Kennen der weltpolitischen Situation des 21. Jahrhunderts und damit verbundener Herausforderungen
Einblick gewinnen in die politische Gestaltung der globalen Welt
Beurteilen der Entwicklung und Zukunft der Europäischen Union: Selbstverständnis der Europäischen Union; gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik; Entscheidungsprozesse im Rahmen der politischen Institutionen der EU; aktuelle Herausforderungen und Probleme
Sich positionieren zur Verantwortung der Europäischen Union in der Welt: Entwicklungszusammenarbeit; Migration und Asyl
Klassenstufe 10
Problemlösen durch unternehmerisches Planen und Entscheiden
Klassenstufe 10
Gestalten einer Zukunftsvision für ein vereintes Europa
Jahrgangsstufe 11 – Grundkurs
Anwenden von Theorien internationaler Beziehungen auf die aktuelle weltpolitische Situation: Institutionalismus, Realismus, Liberalismus; Akteure internationaler Politik
Beurteilen globaler politischer Strukturen und Prozesse: Dimensionen der Globalisierung; politische Gestaltung der globalen Welt
Beurteilen der Rolle der Bundesrepublik Deutschland und der Vereinten Nationen bei der Lösung eines aktuellen internationalen Konfliktes
Gestalten eines politischen Lösungsansatzes zu einer globalen Herausforderung
Jahrgangsstufe 11 – Grundkurs
Sich positionieren zur Rolle der politischen Parteien im politischen System der Bundesrepublik Deutschland: GG Art. 21, §§ 1, 2 Parteiengesetz; Wahlkampfkommunikation, politischer Dialog
Anwenden von Kenntnissen über das institutionelle Zusammenwirken von Parteien und Verfassungsorganen auf ein aktuelles Beispiel der Gesetzgebung
Beurteilen des Verhältnisses von Medien, Politik und Gesellschaft
Jahrgangsstufe 11 – Grundkurs
Kennen von Modellen zur Beschreibung von Sozialstruktur
Beurteilen von Phänomenen des sozialen Wandels und sozialer Ungleichheit vor dem Hintergrund von Gesellschaftstheorien: Familie; Bevölkerungsentwicklung; Bildung; Arbeitswelt; Migration und Integration
Sich positionieren zum Sozialstaat vor dem Hintergrund einer aktuellen gesellschafts- oder wirtschaftspolitischen Kontroverse
Jahrgangsstufe 11 – Grundkurs
Beurteilen der Rolle digitaler Medien in einem aktuellen internationalen Konflikt
Jahrgangsstufe 11 – Grundkurs
Sich positionieren zum Einfluss von digitalen Medien in einem aktuellen Wahlkampf
Jahrgangsstufe 11 – Grundkurs
Sich positionieren zu gesellschaftlichen Wandlungsprozessen durch die Digitalisierung
Jahrgangsstufe 12 – Grundkurs
Kennen idealtypischer Vorstellungen des Wirtschaftens
Kennen des verfassungsrechtlichen Rahmens der Sozialen Marktwirtschaft
Beurteilen von wirtschaftspolitischen Handlungsoptionen in der sozialen Marktwirtschaft der Bundesrepublik Deutschland vor dem Hintergrund von Globalisierung und Digitalisierung: Nachfrage- und Angebotsorientierung; aktuelle Herausforderungen für die wirtschaftliche Entwicklung
Sich positionieren zur Entwicklung und Zukunft der Europäischen Wirtschafts- und Währungsunion: Binnenmarkt; Geldpolitik der Europäischen Zentralbank; aktuelle Herausforderungen der Wirtschaftsund Währungsunion
Sich positionieren zur Idee einer Wirtschaft ohne Wachstum
Jahrgangsstufe 12 – Grundkurs
Beurteilen des Verhältnisses von Legalität und Legitimität politischer Herrschaft
Beurteilen von politischen Theorien im Hinblick auf ihre Bedeutung für das politische System der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich zu anderen politischen Systemen: Repräsentationstheorie von Locke; Gewaltenteilungslehre von Montesquieu; Identitätstheorie von Rousseau
Gestalten einer idealen politischen Ordnung
Jahrgangsstufe 12 – Grundkurs
Problemlösen durch Entwicklung einer wirtschaftspolitischen Vision vor dem Hintergrund des Digitalisierungsprozesses
Jahrgangsstufe 12 – Grundkurs
Gestalten einer Zukunftsvision für unsere demokratische Gesellschaft vor dem Hintergrund des Digitalisierungsprozesses
Jahrgangsstufe 11 – Leistungskurs
Kennen verschiedener Politikbegriffe und von Teilbereichen der Politikwissenschaft
Kennen grundlegender wissenschaftlicher Vorgehensweisen der Politikwissenschaft: normativ-ontologischer Ansatz; empirisch-analytischer Ansatz; kritisch-dialektischer Ansatz
Beherrschen verschiedener Instrumente zur Analyse politischer Strukturen, Probleme und Prozesse
Anwenden politikwissenschaftlicher Methoden auf politische Prozesse und Probleme
Sich positionieren zum Spannungsverhältnis von Politikwissenschaft und politischem Alltagswissen
Jahrgangsstufe 11 – Leistungskurs
Sich positionieren zur Notwendigkeit von politischer Herrschaft
Einblick gewinnen in die klassische und moderne Staatsformenlehre
Sich positionieren zur Ambivalenz von Legalität und Legitimität politischer Herrschaft
Kennen von Interpretationsperspektiven zur Analyse von Texten politischer Theorien: Menschenbild, Staatsauffassung, Gesellschaftsbild
Beurteilen von Demokratie-Theorien im Hinblick auf ihre Bedeutung für das politische System der Bundesrepublik Deutschland: attische Demokratie; Repräsentationstheorie; Identitätstheorie; Gewaltenteilungslehre; Konkurrenz- und Pluralismustheorien
Beurteilen der Grundformen demokratischer Ordnungen
Beurteilen von Legitimitätskrisen demokratischer politischer Systeme: Entstehung, Auswirkungen, Folgen; postdemokratische Ansätze
Jahrgangsstufe 11 – Leistungskurs
Kennen der Struktur und Funktionsmerkmale des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und des Freistaates Sachsen
Beurteilen politischer Willensbildungsprozesse in der Bundesrepublik Deutschland
Sich positionieren zum Verhältnis von Gewaltenteilung und Gewaltenverschränkung im politischen System der Bundesrepublik Deutschland: Bundesverfassungsgericht als Ersatzgesetzgeber; Spannungsverhältnis zwischen Legislative und Exekutive vor dem Hintergrund der EU
Anwenden von Modellen zur Konfliktanalyse auf einen aktuellen politischen Konflikt im Rahmen des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland
Sich positionieren zum Konzept der Wehrhaften Demokratie: historischer Hintergrund; Parteienverbot; Extremismus
Jahrgangsstufe 11 – Leistungskurs
Sich positionieren zur Familie und anderen Formen von Lebensgemeinschaften: sozialisationstheoretische Kategorien
Sich positionieren zum Wertewandel auf der Grundlage konkurrierender Erklärungsansätze
Kennen von Phänomenen des sozialen Wandels: Bevölkerungsentwicklung, demographischer Wandel; Erwerbstätigkeit; Geschlechterverhältnis; Migration, Binnenmigration und Integration
Kennen verschiedener Sozialstrukturmodelle
Sich positionieren zu wesentlichen Merkmalen der Sozialstruktur in der Bundesrepublik Deutschland
Sich positionieren zum Sozialstaat vor dem Hintergrund aktueller gesellschafts- oder wirtschaftspolitischer Kontroversen
Einblick gewinnen in die Sozialstruktur und Sozialpolitik anderer Staaten
Gestalten einer individuellen Zukunftsvision
Jahrgangsstufe 11 – Leistungskurs
Beurteilen der Verwirklichung einer Gleichstellung von Mann und Frau
Jahrgangsstufe 11 – Leistungskurs
Kommunalpolitik zwischen Gestaltung und Sachzwang
Jahrgangsstufe 12 – Leistungskurs
Kennen von Theorien internationaler Beziehungen: Idealismus/Realismus; Institutionalismus/Strukturalismus
Beurteilen prägender Prozesse und ausgewählter Akteure in den internationalen Beziehungen seit 1945
Sich positionieren zum Wandel des Kriegs-, Friedens- und Sicherheitsverständnisses vor dem Hintergrund von Konflikten im 21. Jahrhundert: Peace-, State- und Nationbuilding; Terrorismus; Handlungsmöglichkeiten und Legitimation nichtstaatlicher Akteure
Sich positionieren zu Konfliktregelungsmustern des 21. Jahrhunderts und deren Vermittlung in den Medien
Beurteilen der Außen- und Sicherheitspolitik der Bundesrepublik Deutschland vor dem Hintergrund ihrer historischen Verantwortung
Sich positionieren zur Zukunft und zu den Gestaltungsmöglichkeiten der EU: europäische Einflüsse auf die Ausbildung von Identität; Wirtschaftsverband oder politische Einheit; gemeinsame Sicherheits- und Außenpolitik der Europäischen Union
Beurteilen globaler politischer Strukturen und Prozesse: Dimensionen der Globalisierung; politische Gestaltung der globalen Welt global governance
Jahrgangsstufe 12 – Leistungskurs
Kennen möglicher Wirtschaftsordnungen und ihrer theoretischen Grundlagen
Beurteilen des verfassungsrechtlichen Rahmens der Sozialen Marktwirtschaft sowie dessen rechtlicher Ausgestaltung
Kennen von grundlegenden Theorien und Konzeptionen der Wirtschaftspolitik
Sich positionieren zu wirtschaftspolitischen Handlungsoptionen der Bundesrepublik Deutschland in Bezug auf Aspekte der Stabilisierungspolitik: Konjunkturentwicklung; alternative wirtschaftspolitische Lösungsstrategien; Reichweite und Grenzen wirtschaftspolitischer Maßnahmen
Beurteilen der Rolle Deutschlands im Rahmen der Europäischen Wirtschafts- und Währungsunion im Spannungsfeld von nationalen und supranationalen Interessen: Binnenmarkt; Geldpolitik der Europäischen Zentralbank; EU-Erweiterung
Beurteilen der Qualität von Wirtschaftsstandorten in Europa vor dem Hintergrund von Globalisierungsprozessen
Sich positionieren zu politischen und ökonomischen Ordnungsvorstellungen bezüglich der Internationalisierung der Wirtschaft
Jahrgangsstufe 12 – Leistungskurs
Beurteilen der Wechselbeziehung zwischen Ökonomie und gewalttätigen Konflikten
Jahrgangsstufe 12 – Leistungskurs
Beurteilen des Spannungsverhältnisses zwischen Ökonomie und Ökologie
