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Übertragen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen
Übertragen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen: Erschließen der Wortbedeutung und Grammatik; Sichern sprachlicher Mittel
Übertragen von Verstehens- und Texterschließungsstrategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen
Übertragen von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch auf vergleichbare Kontexte und Situationen
Übertragen von auf das Lernen bezogenen Strategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen
Beherrschen wesentlicher phonetischer und intonatorischer Elemente der polnischen Standardsprache
Beherrschen wesentlicher phonetischer und intonatorischer Elemente der polnischen Standardsprache: Phonem/Graphem-Verhältnis
Übertragen grundlegender Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Fragen und Antworten; Aufforderungen, Bitten, Wünschen; Bejahungen, Verneinungen; Beschreibungen von Personen und Vorgängen; einfaches Vergleichen; Besitzverhältnissen; Konjugationsgruppen; Modalverben; Ort, Zeit, Grund; Mengen, Reihenfolgen (Kardinalia bis 1000, Ordinalia bis 30)
Beherrschen der Lexik zu den in LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Beginnen, Aufrechterhalten und Abschließen einer Kommunikation; Ausdrücken von Gefühlen; Auslösen und Unterbinden von Handlungen; Einholen und Weitergeben von Informationen; Darlegen von Meinungen; Kennen von Wortbildungsverfahren
Beherrschen eines einfachen koordinierenden und subordinierenden Verknüpfungswortschatzes
Kennen grundlegender Zeitformen zum Ausdruck o. g. Sprachfunktionen
Beherrschen ausgewählter sprachlicher Mittel: Besonderheiten der substantivischen Deklination; Kasusfunktionen
Beherrschen ausgewählter orthographischer Normen
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf ausgewählte Gebrauchstexte zur gezielten Informationsgewinnung
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf ausgewählte Gebrauchstexte zur gezielten Informationsgewinnung: Anzeige, Prospekt, Fahrplan
Kennen ausgewählter literarischer Texte: Kinderlieder; Gedichte; einfache Geschichten und Erzählungen
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung der eigenen Person
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Wiedergabe/Beschreibung von alltäglichen Handlungsabläufen: Zeitangaben
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung der vertrauten Umgebung: Familie, Altersgefährten, Freunde; Wohnung; Haustiere
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Austausch über den Erfahrungsraum Schule
Kennen ausgewählter Sachverhalte des polnischen Alltags und der Kultur
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Gestaltung eines Festes: Vorbereitung; Durchführung; Reflexion
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Beschreibung der näheren und ferneren Umgebung: Heimatort, Heimatstadt, Heimatregion; vom Nachbarn zum Partner
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Gestalten einer einfachen landestypischen Speisekarte
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Gestalten einer einfachen landestypischen Speisekarte
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Realisierung einfacher Rezepte
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Entwicklung eines Quiz
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Entwicklung eines Quiz: Computereinsatz; Auffinden und Aufbereiten landeskundlicher Informationen; Erstellen von Aufgaben für den Einsatz bei Schülertreffen und Wettbewerben
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Anfertigung einer Panorama-Stadtkarte
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Anfertigung einer Panorama-Stadtkarte: empfehlenswerte Sehenswürdigkeiten
Kennen historischer Hintergründe zur Stadtanlage: Bedeutung der abgebildeten Institutionen bzw. Einrichtungen
Anwenden sprachlichen Wissens zur Recherche unter Nutzung traditioneller und digitaler Medien
Anwenden sprachlicher Mittel auf die
Anwenden sprachlicher Mittel auf die: Bezeichnungen der Produkte; Gestaltung kurzer einfacher Werbetexte
Beherrschen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Beherrschen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien: Erschließen der Wortbedeutung und Grammatik; Sichern sprachlicher Mittel
Beherrschen von Verstehens- und Texterschließungsstrategien
Beherrschen von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch
Beherrschen von auf das Lernen bezogenen Strategien
Übertragen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von
Übertragen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Umständen; reale und irreale Aussagen; Wertungen, Wahrnehmungen
Beherrschen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Fragen und Antworten; Situationsbeschreibungen; Mengen, Reihenfolgen (Kardinalia bis 1000000, Ordinalia)
Beherrschen der Lexik zu den im LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Initiieren und Teilnehmen an einer Kommunikation; Auslösen und Unterbinden einer Handlung; Informationsaustausch; Darlegen von und Reagieren auf Meinungen
Anwenden der polnischen Standardaussprache
Übertragen ausgewählter sprachlicher Mittel: Plural; weitere Besonderheiten der substantivischen Deklination; Aspekt, verbale Aspektpaare
Übertragen von umfassendem Sprach- und Sachwissen auf Gebrauchstexte
Übertragen von umfassendem Sprach- und Sachwissen auf Gebrauchstexte: Reiseprospekte; Blogeinträge
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf literarische Texte: Lieder; Kurzprosa
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Beschreibung von Erfahrungen im Freizeitbereich: Umgang mit Medien
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zu folgenden Themen: Individuum und Gesellschaft; Schulsysteme
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zu Fragen der Ökologie: ästhetische Umwelt
Kennen landestypischer Bräuche: Anlass, Gestaltung; Akteure, Motiv
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorbereitung und Durchführung touristischer Aktivitäten: Festlegung und Begründung des Reisezieles; Organisation; virtuelle/reale Besuche polnischer Städte
Einblick gewinnen in ausgewählte Aspekte der polnischen Geschichte
Sich positionieren zur Lebenswelt junger Menschen: Gesundheit; Freizeit
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung polnischen Stadt
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung polnischen Stadt
Kennen historischer, ökonomischer und kultureller Besonderheiten
Anwenden sprachlichen Wissens zur Präsentation innerhalb eines Schul- bzw. Stadtfestes
Kennen der Grundbegriffe beim Umgang mit dem Computer
Kennen der Grundbegriffe beim Umgang mit dem Computer
Beherrschen des Umgangs mit der Tastatur
Gestalten eigener E-Mails
Einblick gewinnen in den Umgang mit dem Internet
Beherrschen sprachlicher Mittel zum kreativem Umgang mit Sprache
Beherrschen sprachlicher Mittel zum kreativem Umgang mit Sprache: lustige Gedichte, Liedtexte, Zungenbrecher
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Vergleich des Alltags von Jugendlichen
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Vergleich des Alltags von Jugendlichen: Jugend in den polnischen und deutschen Medien (Darstellung und Reflexion)
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von Verstehens- und Texterschließungsstrategien
Anwenden von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch
Anwenden von auf das Lernen bezogenen Strategien
Beherrschen differenzierter Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von
Beherrschen differenzierter Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Aufforderungen, Bitten, Wünschen; Erörterungen, Begründungen, Hervorhebungen
Übertragen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Ausdruck von expressiv gestalteten Mitteilungen
Anwenden der Lexik zu den im LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Ausdrücken von Gefühlen; Einholen und Weitergeben von Informationen; Darlegen von Meinungen
Kennen lexikalischer und textueller Besonderheiten ausgewählter spezifischer Bereiche sprachlichen Handelns: Sprache der Werbung
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten: Formulare; Veranstaltungsprogramme; Werbetexte; Kommentare; Blogeinträge
Beherrschen des Sprach-und Sachwissen zu literarischen Texten: Lyrik; Kurzprosa; Ausschnitte aus Romanen
Beherrschen sprachlichen Wissens zur Vorstellung der eigenen Biographie
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zu Vorstellungen über Lebensperspektiven, Lebenssinn: Wechselwirkung Individuum – Gesellschaft
Anwenden sprachlichen Wissens und sich positionieren zu geschlechterdifferenziertem Verhalten: Gesundheit; Rollenverständnis; Konsumverhalten
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Darstellung der eigenen Schule
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung von Leben und Werk ausgewählter polnischer Persönlichkeiten
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorbereitung und Durchführung touristischer Aktivitäten und Reisen: virtuelle/reale Reise durch Polen; Erkundung von Regionen
Kennen ausgewählter Asptekte der polnischen Geschichte
Kennen ausgewählter deutsch-polnischer Projekte
Anwenden von exemplarischen Sprach- und Sachwissen zur Darstellung von Aktivitäten der polnisch-deutschen und deutsch-polnischen Gesellschaften
Kennen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Widerspiegelung der Bedeutung der katholischen Kirche in der polnischen Gesellschaft
Kennen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Widerspiegelung der Bedeutung der katholischen Kirche in der polnischen Gesellschaft: Verbreitung im Land; Wirkung in der Familie; Einfluss auf das gesellschaftliche Leben
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Erstellen von Unterrichtsmaterialien zu ausgewählten Sachverhalten des polnischen Sprachsystems
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Erstellen von Unterrichtsmaterialien zu ausgewählten Sachverhalten des polnischen Sprachsystems: Systematik; Anwendungsbezogenheit; Transfer
Gestalten eines Unterrichtsmittels
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Anfertigung einer Analyse zu Schulpartnerschaften
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Anfertigung einer Analyse zu Schulpartnerschaften: europäische Vernetzung; Schüleraustausch
Gestalten einer Internetseite mit Informationen über den Schüleraustausch der Schule im europäischen Kontext
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Teilhabe am gesellschaftlichen Diskurs
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Teilhabe am gesellschaftlichen Diskurs: Analyse von Leserbriefen in Jugendzeitschriften oder Kommentaren in Internetforen und in sozialen Netzwerken (Thematik, Stilistik); Schreibwerkstatt (Verfassen einer Leserzuschrift oder eines Kommentars)
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache: auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogene Strategien; Verstehens- und Texterschließungsstrategien; Strategien zum produktiven Sprachgebrauch; auf das Lernen bezogene Strategien
Beherrschen wesentlicher phonetischer und intonatorischer Elemente der polnischen Standardsprache
Beherrschen wesentlicher phonetischer und intonatorischer Elemente der polnischen Standardsprache: Phonem/Graphem-Verhältnis
Anwenden grundlegender Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Fragen und Antworten (Fragebildung); Aufforderungen, Bitten, Wünschen; Bejahungen, Verneinungen; Beschreibungen von Personen und Gegenständen; Beschreibungen von Alltagsroutinen, Vorlieben, Abneigungen; einfaches Vergleichen; Besitzverhältnissen; Modalverben; Ort, Zeit, Grund; Mengen, Reihenfolgen (Kardinalia bis 1000, Ordinalia bis 30)
Beherrschen der Lexik zu den in LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Beginnen, Aufrechterhalten und Abschließen einer Kommunikation; Ausdrücken von Gefühlen; Auslösen und Unterbinden von Handlungen; Einholen und Weitergeben von Informationen; Darlegen von Meinungen; Kennen von Wortbildungsverfahren
Beherrschen eines einfachen koordinierenden und subordinierenden Verknüpfungswortschatzes
Übertragen grundlegender Zeitformen zum Ausdruck o. g. Sprachfunktionen: Aspekt
Beherrschen grundlegender Zeitformen zum Ausdruck o. g. Sprachfunktionen: Hilfsverb „być“; Vollverb „mieć“; Verben der Fortbewegung (iść; chodzić; jechać; jeździć)
Beherrschen ausgewählter sprachlicher Mittel: Besonderheiten der substantivischen Deklination; Kasusfunktionen
Beherrschen ausgewählter orthographischer Normen
Übertragen von Sach- und Sprachwissen auf ausgewählte Gebrauchstexte zur gezielten Informationsgewinnung
Übertragen von Sach- und Sprachwissen auf ausgewählte Gebrauchstexte zur gezielten Informationsgewinnung: Anzeige, Prospekt; Artikel aus Zeitschriften
Kennen literarischer Texte: Lied, Rätsel; Erzählung
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zur Vorstellung der Person; Beschreibung des Tagesablaufes; Realisierung von Zeitangaben (Tages- und Datumsangabe, Altersangabe)
Übertragen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zur Vorstellung der vertrauten Umgebung, der Familie, der Altersgefährten, der Freunde: Beschreibung eines Familienfestes; Beschreibung der Wohnung; Beschreibung des Umganges mit Tieren
Beherrschen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zur Vorstellung des Heimatortes: Name, Lage, Größe; Sehenswürdigkeiten
Übertragen grundlegenden Sprach- und Sachwissens zu Mitteilungen über den Erfahrungsraum Schule: Schulsysteme
Beherrschen grundlegenden Sprach- und vertieften Sachwissens zur Beschreibung ausgewählter Regionen: Länderbezeichnungen, Nachbarländer; Himmelsrichtungen; vom Nachbarn zum Partner
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache: auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogene Strategien; Verstehens- und Texterschließungsstrategien; Strategien zum produktiven Sprachgebrauch; auf das Lernen bezogene Strategien
Übertragen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von
Übertragen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Umständen; reale und irreale Aussagen; Wertungen, Wahrnehmungen
Beherrschen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Fragen und Antworten; Situationsbeschreibungen; Mengen (Kardinalia bis 1 000 000, Ordinalia)
Beherrschen der Lexik zu den im LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form und Realisierung der Intentionen: Initiieren und Teilnehmen an einer Kommunikation; Auslösen und Unterbinden einer Handlung; Informationsaustausch; Darlegen von und Reagieren auf Meinungen
Anwenden der polnischen Standardsprache
Anwenden ausgewählter sprachlicher Mittel: Singulariatantum, Pluraliatantum; Beziehung von Numeralien + Verb + Substantiv; Plural; weitere Besonderheiten der substantivischen Deklination
Übertragen von umfassendem Sprach- und Sachwissen auf Gebrauchstexte
Übertragen von umfassendem Sprach- und Sachwissen auf Gebrauchstexte: Reiseprospekte; Blogeinträge
Übertragen von Sprach- und Sachwissen zu literarischen Texten: Balladen, Sagen; Kurzprosa
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Beschreibung von Erfahrungen im Freizeitbereich: Umgang mit Medien
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zu folgenden Themen: Individuum und Gesellschaft; Schulsysteme; Ökologie – ästhetische Umwelt
Kennen landestypischer Bräuche: Anlass, Gestaltung; Akteure, Motiv
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorbereitung und Durchführung touristischer Aktivitäten
Einblick gewinnen in ausgewählte Aspekte der polnischen Geschichte
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache
Anwenden aller in der 1. und 2. Fremdsprache erlernten Strategien zum Erwerb und Gebrauch einer Fremdsprache: auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogene Strategien; Verstehens- und Texterschließungsstrategien; Strategien zum produktiven Sprachgebrauch; auf das Lernen bezogene Strategien
Anwenden der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zur Angabe von
Anwenden der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zur Angabe von Art und Weise, Einräumung; reale und irreale Aussagen; Wertungen, Wahrnehmungen; Erörterungen, Begründungen, Hervorhebungen
Anwenden umfassender Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zur Wiedergabe: von Situationsbeschreibungen; von Eigenschaften und Merkmalen; von Mengen, Reihenfolgen (Kardinalia bis 1 000 000, Ordinalia)
Anwenden der Lexik zur Gestaltung der im LB 3 genannten Themen und der Positionierung zu ihnen
Beherrschen der Lexik zu den im LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Auslösen und Unterbinden einer Handlung; Ausdrücken von Gefühlen; Darlegen von Meinungen
Beherrschen umfassender Kenntnisse zur differenzierten Wirklichkeitsbeschreibung: Singulariatantum, Pluraliatantum; Beziehung von Numeralien + Verb + Substantiv; Plural; weitere Besonderheiten der substantivischen Deklination
Einblick nehmen in lexikalische und textuelle Besonderheiten ausgewählter spezifischer Bereiche sprachlichen Handelns: Sprache der Werbung
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten: Berichte; populärwissenschaftliche Texte; Werbetexte; Kommentare; Blogeinträge
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu literarischen Texten: Gedichte; Kurzprosa
Anwenden umfassenden Sprach- und vertieften Sachwissens zur Darstellung der eigenen Biographie
Sich positionieren zu Fragen des Konsumverhaltens: Ernährungsgewohnheiten; Drogenmissbrauch; Nachhaltigkeit im Konsumverhalten
Anwenden vertieften Sprach- und Sachwissens zur Darstellung der schulischen Situation: Schulprogramm; Involvierung in EU-Projekte
Beherrschen umfassenden Sprach- und Sachwissens zur Vorstellung herausragender Persönlichkeiten aus Kultur und Sport
Sich positionieren zu kulturellen Ereignissen: Wettbewerbe, Festivals
Beherrschen des Sprach- und Sachwissens zur Erkundung und Beschreibung wichtiger Regionen und Städte der Republik Polen
Kennen ausgewählter Aspekte der polnischen Geschichte
Einblick gewinnen in die Entstehung der polnischen Nationalsprache
Übertragen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen
Übertragen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen: Erschließen der Wortbedeutung und Grammatik (Sprachvergleich, Kontext, Wortbildungsregeln, Nachschlagewerke); Sichern sprachlicher Mittel (Assoziieren, Verknüpfen, Kombinieren, Mnemotechniken, Wiederholen/Üben, Strukturieren/Ordnen/Gruppieren)
Übertragen von Verstehens- und Texterschließungsstrategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen: Vermuten/Sensibilisieren mittels (Antizipation, optischer Besonderheiten, akustischer Besonderheiten); Lesen/Hören (skimming/global-kursorisch, scanning/selektiv, Üben, Identifizieren von Textsorten); Arbeitsergebnisse fixieren (Markieren, Notieren, Gliedern, Zusammenfassen)
Übertragen von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch auf vergleichbare Kontexte und Situationen: Planen; Ausführen (Einhaltung landes-/sprachtypischer Konventionen, Kommunikationsaufnahme, Kommunikationsbeendigung, Partnerbezug); Kontrollieren; Reparieren (Paraphrasieren, Vereinfachen, Reduzieren/Einschränken ggf. Vermeiden, Transferieren); Präsentation (Planen, Ausführen, Auswerten)
Übertragen von auf das Lernen bezogenen Strategien auf vergleichbare Kontexte und Situationen: Mnemotechniken; Selbsteinschätzen; Organisieren des Lernprozesses; Kooperieren; Beschaffen, Deuten, Auswerten und Bewerten von Informationen
Beherrschen grundlegender Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von
Beherrschen grundlegender Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Fragen und Antworten (Fragebildung); Aufforderungen, Bitten, Wünschen; Bejahungen, Verneinungen; Beschreibungen von Personen und Vorgängen; Beschreibung von räumlichen Beziehungen und geographischen Lagen; Vergleichen; Besitzverhältnissen; Modalverben; Ort, Zeit, Grund; Mengen , Reihenfolgen (Kardinalia bis 1000, Ordinalia bis 30)
Beherrschen der Lexik zu den in LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Beginnen, Aufrechterhalten und Abschließen einer Kommunikation; Ausdrücken von Gefühlen; Auslösen und Unterbinden von Handlungen; Einholen und Weitergeben von Informationen; Darlegen von Meinungen und Einschätzungen; Mitteilung von Schlussfolgerungen; Kennen von Wortbildungsverfahren
Beherrschen eines einfachen koordinierenden und subordinierenden Verknüpfungswortschatzes
Übertragen wesentlicher phonetischer und intonatorischer Elemente der polnischen Standardsprache: Einzelwort, Satz; Textgliederung und Textgestaltung durch phonetische Einheiten
Übertragen grundlegender Zeitformen zum Ausdruck o.g. Sprachfunktionen: Aspekt
Beherrschen grundlegender Zeitformen zum Ausdruck o.g. Sprachfunktionen: Hilfsverb być; Vollverb mieć; Verben der Fortbewegung (iść; chodzić; jechać; jeździć)
Kennen ausgewählter sprachlicher Mittel: Passiv (Präsens, 3. Pers Sg. mit się)
Beherrschen ausgewählter sprachlicher Mittel: Besonderheiten der substantivischen Deklination; Kasusfunktionen
Beherrschen des polnischen Alphabets
Beherrschen orthographischer Normen
Übertragen von Sprach- und Sachwissen zu ausgewählten Gebrauchstexten zur gezielten Informationsgewinnung
Übertragen von Sprach- und Sachwissen zu ausgewählten Gebrauchstexten zur gezielten Informationsgewinnung: Anzeige, Prospekt; Artikel; Diagramm; Übersichten
Kennen literarischer Texte: Lieder; Verse, Gedichte
Anwenden des Sprach- und Sachwissens zur Gestaltung ausgewählter Aspekte verschiedener literarischer Texte: Thema; Figurenensemble
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung der eigenen Person
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Wiedergabe/Beschreibung von alltäglichen Handlungsabläufen: Zeitangaben; Erfüllung schulischer und häuslicher Pflichten
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung der vertrauten Umgebung: Familie, Altersgefährten, Freunde; Wohnung; Haustiere
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Austausch über den Erfahrungsraum Schule
Sich positionieren zu ausgewählten Sachverhalten des polnischen Alltags und der Kultur: Gestalten eines Festes (Vorbereitung, Durchführung, Reflexion)
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Beschreibung der näheren und ferneren Umgebung: Heimatort, Heimatstadt, Heimatregion; Grenzen, Himmelsrichtungen; Jahreszeiten; vom Nachbarn zum Partner
Beherrschen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Beherrschen von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien: Erschließen der Wortbedeutung und Grammatik (Wortbildungsregeln, Nachschlagewerke, etymologischer Betrachtungen); Sichern sprachlicher Mittel (Verknüpfen, Kontexte erfinden, Umgang mit einem Glossar)
Beherrschen von Verstehens- und Texterschließungsstrategien: Vermuten/Sensibilisieren (Antizipation); Lesen/Hören (aspektorientiert); Arbeitsergebnisse fixieren (Notieren, Gliedern, Zusammenfassen)
Beherrschen von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch: Planen; Ausführen (Kommunikationsaufrechterhaltung, Kommunikationsunterbrechung); Partnerbezug; Kontrollieren; Reparieren (Vereinfachen, Paraphrasieren); Präsentieren (Planen, Ausführen, Auswerten)
Beherrschen von auf das Lernen bezogenen Strategien: Mnemotechniken; Selbsteinschätzen; Organisieren des Lernprozesses; Kooperieren; Informationen beschaffen, auswerten und bewerten
Beherrschen von Strategien der Deutung und Auswertung von Datensätzen
Beherrschen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von
Beherrschen der Kenntnisse zur Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Fragen und Antworten; Umständen; Vergleichen; reale und irreale Aussagen; Wertungen, Wahrnehmungen; Beschreibung räumlicher Beziehungen, geographischer Lagen; Situationsbeschreibungen; Mengen, Reihenfolgen (Kardinalia bis 1 000 000, Ordinalia)
Beherrschen der Lexik zu den im LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Initiieren und Teilnehmen an einer Kommunikation; Auslösen und Unterbinden einer Handlung; Informationsaustausch
Anwenden der polnischen Standardaussprache
Beherrschen eines Fachwortschatzes
Anwenden ausgewählter sprachlicher Mittel: Singulariatantum, Pluraliatantum; Beziehung von Numeralien + Verb + Substantiv; Plural; weitere Besonderheiten der substantivischen Deklination
Beherrschen ausgewählter sprachlicher Mittel: Passiv
Anwenden grundlegender Zeitformen: Aspekt
Übertragen von umfassendem Sprach- und Sachwissen auf Gebrauchstexte
Übertragen von umfassendem Sprach- und Sachwissen auf Gebrauchstexte: Werbetexte; politische Kurzinformationen; Bericht; Zeitungsartikel; Blogeinträge; Diagramm, statistische Übersicht
Übertragen von Sprach- und Sachwissen zu literarischen Texten: Lieder; Balladen, Sagen; Sprichwörter; Kurzprosa
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Beschreibung von Erfahrungen im Freizeitbereich: Umgang mit traditionellen und digitalen Medien; Internetforen; Suchmaschinen
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Austausch über die Pflege sozialer Kontakte: Individuum und Gesellschaft
Sich positionieren zu Fragen der Ökologie: Wasser; Energie; ästhetische Umwelt
Kennen landestypischer Bräuche: Anlass, Gestaltung; Akteure, Motiv
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorbereitung und Durchführung touristischer Aktivitäten: Festlegung und Begründung des Reisezieles; Organisation; virtuelle/reale Besuche polnischer Städte
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Austausch über Sachverhalte gemeinsamer sächsisch-polnischer Geschichte
Kennen der Lebensstationen I. Kraszewskis
Sich positionieren zur Lebenswelt junger Menschen: Gesundheit; Freizeit
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien: Erschließen der Wortbedeutung und Grammatik mittels Nachschlagewerken; Sichern sprachlicher Mittel
Anwenden von Verstehens- und Texterschließungsstrategien: textanalytisches Arbeiten; Vermuten/Sensibilisieren; Lesen/Hören (detailliert); Arbeitsergebnisse fixieren (Notieren, Zusammenfassen)
Anwenden von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch: Planen; Ausführen; Partnerbezug; Kontrollieren; Reparieren (Vereinfachen); Präsentation (Planen, Ausführen, Auswerten)
Anwenden von auf das Lernen bezogenen Strategien: Mnemotechniken; Selbsteinschätzen; Organisieren des Lernprozesses; Kooperieren; Informationen beschaffen, auswerten und bewerten
Anwenden von Strategien der Deutung und Auswertung von Datensätzen
Anwenden differenzierter Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von
Anwenden differenzierter Formen und Möglichkeiten der Bildung einfacher und zusammengesetzter Sätze zum Ausdruck von Aufforderungen, Bitten, Wünschen; Erörterungen, Begründungen, Hervorhebungen, Bewertungen
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Ausdruck von expressiv gestalteten Mitteilungen
Anwenden der Lexik zu den im LB 3 genannten Themen in mündlicher und schriftlicher Form mit dem Ziel der Realisierung der Intentionen: Ausdrücken von Gefühlen; Einholen und Weitergeben von Informationen
Darlegen von Meinungen, Einschätzungen, Schlussfolgerungen
Kennen lexikalischer und textueller Besonderheiten ausgewählter spezifischer Bereiche sprachlichen Handelns: Wirtschaftspolnisch; Sprache der Werbung
Beherrschen eines Fachwortschatzes
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten: Werbetexte; Reportagen; Kommentare; Blogeinträge; Übersichten; Grafiken
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu literarischen Texten: Kurzprosa, kurze dramatische Texte
Sich positionieren zu ausgewählten Aspekten literarischer Texte
Gestalten literarischer Texte: Lyrik, Kurzprosa
Beherrschen sprachlichen Wissens zur Vorstellung der eigenen Biographie
Sich positionieren zu Vorstellungen über Lebensperspektiven, Lebenssinn: Wechselwirkung Individuum – Gesellschaft
Sich positionieren zu geschlechterdifferenziertem Verhalten: Ernährungsgewohnheiten; Gesundheit; Rollenverständnis; Konsumverhalten
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Darstellung der schulischen Situation: Schulprogramm; Schultradition; Schulpartnerschaften
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorstellung von Leben und Werk herausragender Persönlichkeiten der polnischen Naturwissenschaft, Kultur- und Geistesgeschichte: Naturwissenschaftler; Literaten; Komponisten, Regisseure; Sportler
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Vorbereitung und Durchführung touristischer Aktivitäten und Reisen: virtuelle/reale Reise durch Polen; Erkundung von Regionen
Kennen der historischen Bedeutung polnischer Regionen: Teilungen Polens
Kennen von Schicksalen in der Zeit der Okkupation/II. Weltkrieg: Leidenswege polnischer und jüdischer Bürger (Warschauer Ghetto, Janusz Korczak, Auschwitz, Kazimierz)
Beherrschen von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zum Austausch über deutsch-polnische Projekte
Anwenden von grundlegendem Sprach- und Sachwissen zur Darstellung von Aktivitäten der polnisch-deutschen und deutsch-polnischen Gesellschaften: Deutsch-Polnische Institutionen in Deutschland
Kennen der Entstehung der polnischen Nationalsprache
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von Verstehens- und Texterschließungsstrategien: Strategien der Textanalyse, der Erläuterung und Bewertung der Inhalt-Form-Beziehungen vorrangig in Gebrauchstexten und in einfachen literarischen Texten unter themen- und anwendungsbezogenen Gesichtspunkten
Anwenden von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch: Diskussion; Präsentation
Gestalten von auf das Lernen bezogenen Strategien: Recherchetechniken
Anwenden eines breiten Spektrums von Einheiten des polnischen Sprachsystems
Anwenden eines breiten Spektrums von Einheiten des polnischen Sprachsystems: zum Gestalten von komplexen Sprachhandlungssituationen des LB 3; zur Textanalyse
Beherrschen lexikalischer und textueller Normen ausgewählter spezifischer Bereiche sprachlichen Handelns in der öffentlichen Kommunikation: Telekommunikation
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu literarischen Texten
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zum Themenbereich Persönliche und berufliche Lebensplanung
Sich positionieren zu ausgewählten Schwerpunkten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur Auseinandersetzung mit ausgewählten gesellschaftlich wichtigen Themen
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zum Thema Polnischer Film und polnische Filmemacher
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zum Thema Polnischer Film und polnische Filmemacher
Kennen ausgewählter polnischer Regisseure und ihrer Filme
Gestalten einer Präsentation zur Vorstellung ausgewählter Regisseure und Filmbeispiele
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf die gegenwärtige Situation polnischer Rockgruppen, Bands und Liedermacher
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf die gegenwärtige Situation polnischer Rockgruppen, Bands und Liedermacher: Motivierung des Namens; Repertoire; Gruppenporträts
Gestalten einer Liederwerkstatt
Anwenden des Sach- und Sprachwissens beim Umgang mit den Massenmedien
Anwenden des Sach- und Sprachwissens beim Umgang mit den Massenmedien
Kennen der wichtigsten audiovisuellen und Printmedien in Polen
Einblick gewinnen in die Berichterstattungen verschiedener Art
Gestalten eigener Medienberichte
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur Recherche bi- oder trinationaler Beziehungen auf den Gebieten der Wirtschaft und Umwelt
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur Recherche bi- oder trinationaler Beziehungen auf den Gebieten der Wirtschaft und Umwelt
Gestalten eine Präsentation
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Anwenden von Verstehens- und Texterschließungsstrategien: Strategien der Textanalyse, der Erläuterung und Bewertung der Inhalt-Form-Beziehungen in Gebrauchstexten und einfachen literarischen Texten unter themen- und anwendungsbezogenen Gesichtspunkten
Anwenden von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch: Diskussion; Referat; Präsentation
Gestalten von auf das Lernen bezogenen Strategien: Recherchetechniken
Anwenden eines breiten Spektrums von Einheiten des polnischen Sprachsystems
Anwenden eines breiten Spektrums von Einheiten des polnischen Sprachsystems: zum Gestalten von komplexen Sprachhandlungssituationen des LB 3; als Mittel der Vervollkommnung stilistisch adäquater Wirklichkeitsbeschreibung; zur Textanalyse
Beherrschen lexikalischer und textueller Normen ausgewählter spezifischer Bereiche sprachlichen Handelns in der öffentlichen Kommunikation: Telekommunikation
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu Gebrauchstexten: populärwissenschaftliche Texte; Texte aus Printmedien und dem Internet
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu literarischen Texten: Gegenwartsliteratur (auch in Auszügen)
Kennen von Sprach- und Sachwissen zu Kunst und Kultur: Filmkunst
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zum Austausch über Darstellung der eigenen Entwicklung, Perspektiven
Beherrschen von Sprach- und Sachwissens zur Würdigung exemplarischer Leistungen der polnischen Wissenschaft
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zu den folgenden Themen: Wirtschaftsstandorte Polen und Deutschland; Geschlechterbeziehungen; Herausforderungen durch Globalisierung und Individualisierung
Sich positionieren zu Wechselbeziehungen von Mensch-Technik-Verantwortung
Kennen umfassenden Sprach- und Sachwissens zur Auseinandersetzung mit der polnischen Gesellschaft im Aufbruch: Kirche in der polnischen Gesellschaft; Solidarność
Kennen der administrativen Gliederung der Republik Polen
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zur Darstellung polnischer Jugendkultur
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zum Thema Polnischer Film und polnische Filmemacher
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zum Thema Polnischer Film und polnische Filmemacher
Kennen ausgewählter polnischer Regisseure und ihrer Filme
Gestalten einer Präsentation zur Vorstellung ausgewählter Regisseure und Filmbeispiele
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf die gegenwärtige Situation polnischer Rockgruppen, Bands und Liedermacher
Übertragen von Sprach- und Sachwissen auf die gegenwärtige Situation polnischer Rockgruppen, Bands und Liedermacher: Motivierung des Namens; Repertoire; Gruppenporträts
Gestalten einer Liederwerkstatt
Anwenden des Sach- und Sprachwissens beim Umgang mit den Massenmedien
Anwenden des Sach- und Sprachwissens beim Umgang mit den Massenmedien
Kennen der wichtigsten audiovisuellen und Printmedien in Polen
Einblick gewinnen in die Berichterstattungen verschiedener Art
Gestalten eigener Medienberichte
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur Recherche bi- oder trinationaler Beziehungen auf den Gebieten der Wirtschaft und Umwelt
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur Recherche bi- oder trinationaler Beziehungen auf den Gebieten der Wirtschaft und Umwelt
Kennen von regionalen Entwicklungsplänen
Gestalten eine Präsentation
Gestalten von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Gestalten von auf den Erwerb und die Reflexion sprachlicher Mittel bezogenen Strategien
Gestalten von Verstehens- und Texterschließungsstrategien: Strategien der Textanalyse, der fachmethodischen Analyse, der Erläuterung und Bewertung der Inhalt – Form - Beziehungen in Gebrauchstexten und literarischen Texten
Gestalten von Strategien zum produktiven Sprachgebrauch: Diskussion; Referat; Präsentation
Gestalten von auf das Lernen bezogenen Strategien: Recherchetechniken
Anwenden des Formenbestandes des polnischen Sprachsystems
Anwenden des Formenbestandes des polnischen Sprachsystems: zur Realisierung sprachlichen Handelns bei Rezeption, Interaktion, interkulturellem sprachlichen Handeln, Sprach- und Textreflexion
Beherrschen lexikalischer und textueller Normen ausgewählter spezifischer Bereiche sprachlichen Handelns: Handelskorrespondenz; Telefonkommunikation; Diskussionsforen im Internet; Blogeinträge; politischer Diskurs
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zur Rezeption von Gebrauchstexten
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zur Rezeption von Gebrauchstexten: populärwissenschaftliche Texte; wissenschaftliche Texte; Texte aus Printmedien und dem Internet; politische Rede
Beurteilen von literarischen Texten: Gegenwartsliteratur: 1 Ganzschrift; ein weiteres literarisches Werk
Anwenden vertieften Sprach- und Sachwissens zu Kunst und Kultur: Film- und Theaterkunst; graphische Kunst
Anwenden komplexen Sprach- und Sachwissens zum vertieften Austausch über Lebensauffassungen, Darstellungen der eigenen Entwicklung, Entwürfe zum Selbstbild, Perspektiven
Sich positionieren zu den Themen: Wechselbeziehungen im Verhältnis Mensch-Technik-Verantwortung; gesellschaftliche Herausforderungen
Beherrschen von Sprach- und Sachwissen zur exemplarischen Darstellung herausragender Leistungen der polnischen Wissenschaft in Geschichte und Gegenwart
Beherrschen vertieften Sprach- und Sachwissens zur Auseinandersetzung mit gesellschaftlich wichtigen Fragen in Bezug auf die Wirtschaftsstandorte Polen und Deutschland, Geschlechterbeziehungen, Umweltschutz
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zur Reflexion und Gestaltung von Aspekten des deutsch-polnischen Verhältnisses: polnisch-deutsche Initiativen
Beherrschen vertieften Sprach- und Sachwissens zur exemplarischen Darstellung ausgewählter Perioden der polnischen Geschichte im europäischen Kontext: Goldenes Zeitalter; Kampf um die nationale Identität
Kennen umfangreichen Sprach- und Sachwissens zur Auseinandersetzung mit der polnischen Gesellschaft im Aufbruch
Beherrschen umfassenden Sprach- und Sachwissens zur Reflexion der administrativen Gliederung der Republik Polen
Gestalten von Reflexionen zur polnischer Jugendkultur auf der Grundlage vertieften Sprach- und Sachwissens
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zum Thema Polnischer Film und polnische Filmemacher
Anwenden von Sprach- und Sachwissen zum Thema Polnischer Film und polnische Filmemacher
Kennen ausgewählter polnischer Regisseure und ihrer Filme
Rezension eines ausgewählten Filmes
Gestalten einer Präsentation zur Vorstellung ausgewählter Regisseure und Filmbeispiele
Übertragen von Sprach und Sachwissen auf die Widerspiegelung von Veränderungen in der polnischen Gesellschaft
Übertragen von Sprach und Sachwissen auf die Widerspiegelung von Veränderungen in der polnischen Gesellschaft: Medien und Werbung; aktuelle gesellschaftlichen Trends
Gestalten einer Präsentation unter Nutzung traditioneller und digitaler Medien
Sich positionieren zur exemplarischen Widerspiegelung von Szenen aus Polen während des 2. Weltkrieges
Sich positionieren zur exemplarischen Widerspiegelung von Szenen aus Polen während des 2. Weltkrieges
Kennen historischer Hintergründe
Gestalten einer Lesung
Kennen der Schwerpunkte des Nachbarschaftsvertrags und seiner Bedeutung für die deutsch-polnischen Beziehungen nach 1989
Kennen der Schwerpunkte des Nachbarschaftsvertrags und seiner Bedeutung für die deutsch-polnischen Beziehungen nach 1989
Kennen von historischen Hintergründen des Vertrages und von Bereichen der deutsch-polnischen Zusammenarbeit
Gestalten einer Galeriepräsentation zu Institutionen, Organisationen und/oder Gremien im deutsch-polnischen Kontext