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Klassenstufe 5 · Lernbereich 1: Gewusst wie 15 Ustd.
Kennen von verschiedenen Lesetechniken: orientierendes, verweilendes Lesen
Kennen von Strategien der Texterschließung: mit Überschriften arbeiten; Markierungstechniken; Einzelinformationen aus kontinuierlichen und nichtkontinuierlichen Texten erfassen, ordnen und veranschaulichen; Sinnabschnitte erfassen; Hauptgedanken erkennen; Informationen des Textes mit dem Alltagswissen verbinden
Kennen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung: nachfragen; nachschlagen; Internetrecherche (Suchstrategien entwickeln)
Kennen der Phasen der Textproduktion: Analyse der Aufgabenstellung; Methoden der Ideenfindung; Planung und Konzeption; Entwurf; Methoden der Textüberarbeitung (mit anderen Worten sagen, umstellen, erweitern, kürzen); Textgestaltung unter Beachtung formalästhetischer Kriterien
Anwenden von Wissen über Gespräche: Gesprächsregeln (deutlich und zusammenhängend sprechen, zuhören und ausreden lassen, an Gesagtes anknüpfen, eigene Meinung äußern und begründen, appellieren, argumentieren)
Kennen von Arbeitstechniken zur Gestaltung kurzer Vorträge und einfacher Präsentationen: Stichwortzettel; deutliches und freies Sprechen; Anschauungsmaterialien
Kennen von Merkstrategien: Mnemotechniken; Teil-Lernmethode, Ganz-Lernmethode
Kennen von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung: Selbst- und Fremdkontrolle; Arbeit mit digitalen und traditionellen Wörterbüchern
Klassenstufe 5 · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 45 Ustd.
Kennen von Form und Funktion der Wortarten: Verb (Infinitiv, Partizip II, Imperativ, Präsens, Perfekt, Präteritum, Futur I); Substantive und Artikel (Deklination nach Genus, Kasus, Numerus); Adjektive und ihre Steigerungsstufen; Personal-, Possessivpronomen
Kennen von Möglichkeiten der Wortschatzerweiterung: Wortfamilien; Wortfelder; Relationen der Über- und Unterordnung
Anwenden der Satzarten
Kennen der Satzglieder: Subjekt und Prädikat als Satzkern; Dativ- und Akkusativobjekt
Kennen von vorangestellten Attributen
Kennen der Merkmale von Haupt- und Nebensätzen: Stellung des finiten Verbs; Einleitewörter
Kennen der Zeichensetzung: im einfachen Satz; in zweigliedrigen Satzgefügen; bei direkter Rede
Übertragen von Wissen über grammatische Verfahren: Umstellprobe; Frageprobe; Weglassprobe
Kennen von Laut-Buchstaben-Beziehungen: zwischen regelgeleiteten Wörtern und Lernwörtern unterscheiden; kurze und lange Vokale und Konsonanten; s-Laute; gleich und ähnlich klingende Laute; Wörter auf -ig, -lich, -isch
Kennen der Groß- und Kleinschreibung: von Substantiven; von Personalpronomen in der Anrede
Anwenden von Regeln der Worttrennung
Klassenstufe 5 · Lernbereich 3: Über mich und andere: Heimat 10 Ustd.
Einblick gewinnen in die Darstellung des Heimatortes bzw. der Heimatregion in unterschiedlichen Medien: digitale Medien nutzen; Informationen sammeln und ordnen; Ergebnisse präsentieren und auswerten
Anwenden von Gebrauchsformen
Kennen der Merkmale von Sagen: Orts- und Heimatsagen; lesen, vorlesen, aktiv zuhören; nacherzählen; Personen- und Ortsnamen erläutern
Anwenden von sprachlichen Mitteln zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Lebensumfeld: Selbstvorstellung
Klassenstufe 5 · Lernbereich 4: Entdeckungen: Natur und Geschichte 15 Ustd.
Kennen von Sachtexten als Quelle der Informationsgewinnung: kurzer informierender Vortrag
Kennen sprachlicher Mittel des Beschreibens
Kennen lyrischer Texte als Ausdruck der Auseinandersetzung mit Naturphänomenen: Inhalt und Grundstimmung erfassen; Strophenaufbau, einfache Reime; einfache sprachliche Bilder deuten; Lyrik gestaltend vortragen
Klassenstufe 5 · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Bibliotheken 20 Ustd.
Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Orientierung in Bibliotheken: Aufbau von Bibliotheken; Off- und Online-Kataloge nutzen; ein selbst gewähltes Buch vorstellen
Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Kinderbuches: ausgewählte Kapitel gemeinsam lesen; Lesetagebuch schreiben (äußere Gestaltung, Assoziationen zum Titel, Personensteckbriefe, Illustrationen zu Buchkapiteln, Titel rückbetrachtend werten); gestaltendes Erschließen von Handlung, Figuren und deren Konflikten; künstlerische Gestaltung einschätzen
Klassenstufe 5 · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Märchenhaftes und Unglaubliches 20 Ustd.
Beurteilen epischer Texte hinsichtlich der Darstellung von Realität und Fiktion: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; Merkmale von Volksmärchen, Kunstmärchen, Märchen unterschiedlicher Kulturen; Realitätsnahes und Fantastisches unterscheiden
Kennen sprachlicher Mittel des Erzählens: Gelesenes nacherzählen, Gehörtes, Gesehenes erzählen; freies Erzählen; Spannungsbogen/Höhepunkt; sprachliche und sprecherische Gestaltung
Kennen von Mitteln der künstlerischen Gestaltung von Fantastischem und Wirklichem: Fantasiegeschichten schreiben; gestaltend lesen; Darstellendes Spiel
Klassenstufe 5 · Wahlbereich 1: Vorhang auf – Das Spiel mit Licht und Schatten
Kennen des Schattenspiels als künstlerisch dramatische Darstellungsform: Herkunft und Arten; Bühnenformen
Gestalten eines Schattenspiels nach literarischer Vorlage in Zusammenarbeit mit KU, MU: kreative Ausgestaltung; Probenphase; Präsentation
Klassenstufe 5 · Wahlbereich 2: Reise in die Vergangenheit
Kennen der Entstehung von Namen: Vor- und Nachnamen; geographische Namen, Orts- und Flurnamen
Einblick gewinnen in Möglichkeiten der Familienforschung
Einblick gewinnen in die Sprachentwicklung anhand von Erb-, Lehn- und Fremdwörtern
Klassenstufe 5 · Wahlbereich 3: Lyrik verstehen
Gestalten lyrischer Texte: rezitieren; nach Vorgaben schreiben; präsentieren
Klassenstufe 6 · Lernbereich 1: Gewusst wie 15 Ustd.
Beherrschen von verschiedenen Lesetechniken: selektives Lesen
Beherrschen von Strategien der Texterschließung: Symbole, Randnotizen; Informationen erfassen, ordnen und veranschaulichen (Wortbedeutung aus dem Kontext erschließen, wesentliche von unwesentlichen Informationen unterscheiden); Sinnabschnitte erfassen; Hauptgedanken erkennen; Informationen des Textes mit Alltagswissen und persönlichen Erfahrungen verbinden; nichtkontinuierliche Texte erarbeiten
Kennen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung: Internetrecherche (Suchstrategien nutzen, Informationen verschiedener Quellen vergleichen); einfache Formen der Quellenangabe
Übertragen von Wissen über die Phasen der Textproduktion auf neue Schreibaufgaben
Einblick gewinnen in grundlegende Abläufe von Diskussionen: eigene Meinung sachlich äußern und begründen; auf Gegenmeinungen reagieren; Organisation und Regeln der Diskussion
Übertragen von Wissen über Arbeitstechniken des Kurzvortrages und einfacher Präsentationen
Beherrschen von Merkstrategien: Textinhalte visualisieren
Anwenden von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung
Klassenstufe 6 · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 45 Ustd.
Beherrschen von Wissen über Form und Funktion der Wortarten: Verb (Partizip I, Plusquamperfekt, Aktiv und Passiv); Substantiv, Adjektiv, Pronomen
Kennen der Funktion von Präpositionen mit Dativ, Akkusativ; Konjunktionen; Adverbien
Übertragen von Wissen über Wortschatzerweiterung: Relationen der Über- und Unterordnung
Übertragen von Formen der Wortbildung auf Adjektive
Kennen von Form und Funktion der: Genitivobjekte; Lokal-, Temporal-, Modal- und Kausalbestimmungen
Kennen von nachgestellten Attributen
Beherrschen der Zeichensetzung in einfachen Aufzählungen und zweigliedrigen Satzgefügen: Merkmale von Haupt- und Nebensätzen; Konjunktionen, Relativpronomen; dass/das
Kennen der Zeichensetzung in zweigliedrigen Satzverbindungen
Kennen der Zeichensetzung bei direkter Rede
Anwenden von grammatischen Verfahren: Ersatzprobe; Erweiterungsprobe
Übertragen von Wissen über Laut-Buchstaben-Beziehungen
Kennen der Groß- und Kleinschreibung: substantivierte Verben und Adjektive; Personalpronomen in der Anrede
Klassenstufe 6 · Lernbereich 3: Über mich und andere: Kinder hier und anderswo 10 Ustd.
Kennen von Möglichkeiten der Informationsgewinnung zum Thema: literarische und Sachtexte; lesen, vorlesen, aktiv zuhören; Gespräche und Diskussionen zu Sachverhalten und Konflikten
Kennen sprachlicher Mittel des Berichtens
Klassenstufe 6 · Lernbereich 4: Entdeckungen: Helden und Idole 20 Ustd.
Kennen von Möglichkeiten des Figurenaufbaus und der Konfliktgestaltung in epischen Texten: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; nacherzählen; Merkmale von Götter- und Heldensagen; Handlungsweisen und -motive von literarischen Figuren in Ausnahmesituationen
Sich positionieren zur Darstellung von historischen und modernen Helden in unterschiedlichen Medien: zwischen realen und fiktiven/virtuellen Welten unterscheiden; Einflüsse von Medien auf Vorstellungen, Gefühle und Verhalten untersuchen
Beherrschen sprachlicher Mittel des Beschreibens
Gestalten eines epischen Textes unter Beachtung sprechkünstlerischer Möglichkeiten: gestaltend lesen; Darstellendes Spiel
Klassenstufe 6 · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Autor und Buch 20 Ustd.
Einblick gewinnen in die Entstehung eines Buches: Arbeit des Autors; Aufgaben eines Verlages
Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten und zur Gestaltung eines Buches: Lesetagebuch schreiben (Erwartungen an den Inhalt formulieren, besondere Textstellen notieren); gestaltendes Erschließen von Handlung, Figuren und deren Konflikten; Möglichkeiten der Konfliktlösung
Anwenden von Wissen zur Buchempfehlung und Buchvorstellung
Klassenstufe 6 · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Abenteuer und Gruseliges 15 Ustd.
Anwenden von Wissen über den Spannungsaufbau in epischen und lyrischen Texten: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; nacherzählen; Inhalt und Grundstimmung erfassen; einfache sprachliche Bilder erkennen und deuten; gestaltend lesen
Gestalten einer Abenteuer- oder einer Gruselgeschichte
Klassenstufe 6 · Wahlbereich 1: Vorhang auf – Lasst die Puppen tanzen
Kennen von Gestaltungsprinzipien des Puppenspiels: Aufführungstechniken (Bühne, Bühnenbild, Requisiten, Puppenspieler, Sprecher, Geräusche)
Gestalten eines Puppenspiels nach literarischer Vorlage: szenisches Lesen; Regieanweisungen umsetzen; Aufführung
Klassenstufe 6 · Wahlbereich 2: Verknüpfte Geschichten
Kennen von Gestaltungsprinzipien von Hypertexten: Textabschnitte mit Textverarbeitungsprogrammen verfassen (nach Schlüsselwörtern erzählen); Textabschnitte zum Hypertext verlinken
Klassenstufe 6 · Wahlbereich 3: Feste feiern – Traditionen wahren
Anwenden von Wissen zur Informationsgewinnung bei Recherchen über regionales Brauchtum: Entstehung, Bedeutung und Pflege; Materialsammlung; Präsentation
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 13 Ustd.
Beherrschen von Lesetechniken
Beherrschen von Strategien der Texterschließung: Inhalte durch Assoziationen zu Überschriften, Titeln, Bildern vorhersagen; Informationen unter bestimmten Gesichtspunkten erfassen und veranschaulichen; Sinnabschnitte erfassen; Hauptgedanken erkennen; Text- und Bildinhalte vergleichen und in Beziehung zueinander setzen
Übertragen von Wissen über die Informationsbeschaffung: Informationssuche mit Internetrecherche (Suchstrategien weiterentwickeln, Informationen verschiedener Quellen vergleichen); Stichwortnotizen als kurze Inhaltsangabe; einfache Formen der Quellenangabe
Übertragen von Wissen über die Phasen der Textproduktion auf neue Schreibaufgaben
Übertragen von Wissen über Diskussionen: eigene Meinung sachlich äußern und begründen; auf Gegenmeinungen adressaten- und situationsgerecht reagieren; Regeln der Diskussion einhalten; Passagen der Diskussion selbstständig leiten
Übertragen von Wissen über Arbeitstechniken des Kurzvortrages und der Präsentation: Stichwortzettel erarbeiten; deutlich und frei sprechen; visualisieren
Beherrschen von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung: Selbst- und Fremdkontrolle
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 25 Ustd.
Übertragen von Wissen über Form und Funktion der Wortarten
Kennen von Funktion und Form der Satzglieder
Übertragen von Wissen über die Wortschatzerweiterung auf neue Sachverhalte
Beherrschen der Zeichensetzung: bei Aufzählungen von Wörtern und Wortgruppen; bei direkter Rede; in zweigliedrigen Satzverbindungen und Satzgefügen
Kennen der Zeichensetzung bei Datumsangaben
Anwenden von grammatischen Verfahren
Kennen der Regeln der Groß- und Kleinschreibung: Substantivierung von Verben und Adjektiven; Zeitangaben in Form von Substantiven und Adverbien
Einblick gewinnen in Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung: Wortgruppen mit sein
Kennen der Schreibung von häufig vorkommenden Fremdwörtern
Beherrschen von Laut-Buchstaben-Beziehungen
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 3: Über mich und andere: Clique und Außenseiter 10 Ustd.
Sich positionieren zur Gestaltung von Charakteren und Handlungsweisen von Figuren: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; gestaltender Vortrag einer Fabel; künstlerische Gestaltung; mündliches Argumentieren
Übertragen von Wissen zum Lernbereichsthema auf die Gestaltung eigener Texte
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 4: Entdeckungen: Das Fremde 20 Ustd.
Kennen von Möglichkeiten der Darstellung des Lernbereichsthemas in Sachtexten
Beherrschen von sprachlichen Mitteln des Berichtens
Kennen von Strategien des erörternden Erschließens: Problem erkennen; Argumente finden und abwägen; Position beziehen
Übertragen von Wissen zum Thema auf eine Präsentation
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Denken und Handeln 12 Ustd.
Beurteilen der Gestaltung von literarischen Figuren in einem ausgewählten Jugendbuch: Lesetagebuch schreiben; Handlungsaufbau, Figuren und deren Verhaltensweisen erschließen; Gefühle einer Figur wiedergeben (gestaltendes Erschließen, Wortschatzarbeit, in literarische Figuren hineinversetzen, eigene Erlebnisse in Beziehung setzen)
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Balladen 20 Ustd.
Kennen von Balladen als Genre der Lyrik: Balladen in Vergangenheit und Gegenwart; lyrische, epische, dramatische Elemente; lesen, vorlesen, nacherzählen; gestaltendes Erschließen einer Ballade
Kennen dramatischer Kleinformen: in ein Rollenspiel umformen
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Hörspiel
Kennen eines Hörspiels als Möglichkeit der künstlerischen Gestaltung literarischer Texte: aktiv zuhören; Umsetzung des Textes nachvollziehen
Gestalten eines Hörspiels bzw. von Hörspielsequenzen nach Textvorlage: Textgrundlage bearbeiten bzw. erstellen, dialogisches Lesen; Ergebnisse festhalten und präsentieren
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Werbung
Kennen von Gestaltungsprinzipien der Werbung: Ziel – Mittel – Wirkung; Produktion und Vermarktung; verschiedene Medien untersuchen
Gestalten eines Werbebeitrags mit Präsentation
Klassenstufe 7 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Wünsche zwischen Traum und Wirklichkeit
Anwenden von Wissen zur sprachlichen Gestaltung von epischen Texten: Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Realität und Fiktion; Ideenfindung; weiterschreiben; umschreiben; Geschichten verfassen
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 15 Ustd.
Beherrschen von Lesetechniken
Übertragen von Strategien der Texterschließung: Inhalte vorhersagen; Informationen erfassen, strukturieren und veranschaulichen; Bezüge zwischen Textteilen herstellen; Inhaltsangabe; spezifische Informationsgehalte von kontinuierlichen und nichtkontinuierlichen Texten vergleichen
Beherrschen von Methoden der Informationsbeschaffung: Kriterien für die Auswahl von Quellen und Vergleich von Informationen
Beherrschen der Phasen der Textproduktion
Beherrschen der Regeln der Diskussion: eigene Meinung argumentierend äußern; auf Gegenmeinungen angemessen reagieren
Beherrschen von Arbeitstechniken von Kurzvortrag und Präsentation: Stichwortzettel; Gliederung; Visualisierung
Anwenden von Wissen zum Erstellen einer Bewerbungsmappe: Lebenslauf; Bewerbungsschreiben; Zusammenstellung der Unterlagen; Online-Bewerbung
Beherrschen von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 25 Ustd.
Übertragen von Wissen über Form und Funktion der Wortarten
Kennen von Modalverben
Übertragen von Wissen über Form und Funktion der Satzglieder und des Attributs
Kennen der Zeichensetzung bei der nachgestellten näheren Erläuterung
Beherrschen der Zeichensetzung bei direkter Rede
Übertragen von Regeln der Zeichensetzung in zusammengesetzten Sätzen
Beherrschen von Möglichkeiten der Wortschatzerweiterung
Kennen der unterschiedlichen Bedeutungen von Wörtern und Wendungen: Mehrdeutigkeit; sprachliche Bilder
Anwenden von grammatischen Verfahren
Übertragen der Regeln der Groß- und Kleinschreibung
Kennen der Regeln der Groß- und Kleinschreibung bei Eigennamen
Kennen der Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung: zusammengesetzte Verben mit zu und Infinitiv mit zu unterscheiden
Übertragen von Wissen über die Schreibung von häufig vorkommenden Fremdwörtern
Kennen der Schreibung von Abkürzungen und Kurzwörtern
Beherrschen von Laut-Buchstaben-Beziehungen
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 3: Über mich und andere: Recht und Unrecht 15 Ustd.
Sich positionieren zur Gestaltung des Themas in Kurzgeschichten und Sachtexten: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; Inhalt zusammenfassen; Diskussion über Handlungsweisen, -motive; Merkmale der Kurzgeschichte
Übertragen von Wissen zu Strategien des erörternden Erschließens auf das Thema: Argumentationsplan (Problemfragen und Thesen formulieren, Argumente finden und abwägen, Position beziehen); Appellieren
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 4: Entdeckungen: Printmedien 15 Ustd.
Kennen von Gestaltungsaspekten von Zeitungen, Zeitschriften und deren Online-Veröffentlichungen: Erscheinungsweise, Verbreitung, inhaltliche Merkmale; Bestandteile; Gestaltungsmittel
Kennen von Möglichkeiten der Gestaltung von journalistischen Textsorten: Textaussagen überprüfen (Informationsquellen analysieren und bewerten); Absicht und Wirkung von Sprache
Anwenden von sprachlichen und gestalterischen Mitteln zum Erstellen eigener journalistischer Texte
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Kriminalistisches Nr. 1 20 Ustd.
Kennen von Merkmalen der Kriminalliteratur: Handlung, Figuren und deren Verhaltensweisen erschließen; Aufbau; ausgewählte sprachliche Mittel; Lesetagebuch schreiben
Beherrschen von Möglichkeiten des gestaltenden Erschließens: Handlungsausschnitte umschreiben, neu schreiben; äußeres Geschehen – inneres Erleben
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Form im Aufbruch 10 Ustd.
Sich positionieren zu literarischen Reaktionen auf die Zeit um den Ersten Weltkrieg: expressionistische Texte; überfachliches Epochenverständnis
Kennen von Strategien des untersuchenden Erschließens bei Gedichten: Textbeschreibung
Übertragen von Wissen über Lyrik auf die Gestaltung eigener Gedichte
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Kriminalistisches Nr. 2
Kennen filmspezifischer Ausdrucksmöglichkeiten am Beispiel von Kriminalfilmen: Aufbau; Gestaltungsmittel
Gestalten einer Krimiszene: Drehbuchausschnitt schreiben, spielen und filmen
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Mundart
Kennen der Vielfalt von Mundarten: Hochsprache – Mundart unterscheiden; verschiedene Mundarten vergleichen; lesen, aktiv zuhören, nacherzählen
Gestalten von Texten in Mundart: gestaltend lesen
Klassenstufe 8 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Unsere Zeitung
Gestalten einer Schülerzeitung: Konzept erstellen; Recherche; Texte schreiben; Layout gestalten
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 16 Ustd.
Anwenden von Lesetechniken
Beherrschen von Strategien der Texterschließung
Anwenden von Methoden der Informationsbeschaffung: Mitschrift
Kennen des Aufbaus und der Gestaltungsmöglichkeiten einer komplexen schriftlichen Arbeit: Text strukturieren, gliedern; zitieren; Quellen angeben
Beherrschen der Anforderungen von Prüfungssituationen und Vorstellungsgesprächen: Vorbereitung; Gesprächsverlauf; Nachbereitung
Anwenden von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 2: Schritt für Schritt 26 Ustd.
Beherrschen von Form und Funktion der Wortarten
Beherrschen von Form und Funktion der Satzglieder und des Attributs
Beherrschen der Regeln der Zeichensetzung in einfachen und zusammengesetzten Sätzen
Kennen unterschiedlicher Varietäten der Sprache und der Regeln für ihren situationsgerechten Gebrauch: Erscheinungsformen der Mehrsprachigkeit
Übertragen der Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung
Anwenden der Regeln der Groß- und Kleinschreibung
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 3: Bestehen und Scheitern 18 Ustd.
Beurteilen ausgewählter Figuren in epischen Texten: Figurenkonstellation und Konflikte; Entwicklung des Denkens und Handelns von Figuren analysieren; gestaltendes Erschließen
Kennen wesentlicher Merkmale verschiedener epischer Kleinformen
Gestalten einer Textbeschreibung: Inhaltsangabe; Auffälligkeiten der Form; Autorenintention/Mitteilungszweck; Stellungnahme
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 4: Botschaften verstehen 24 Ustd.
Kennen von Funktion und Wirkung der sprachlichen Kommunikation: konkrete Kommunikationssituationen untersuchen (Sender und Empfänger in sozialen Netzwerken, Kommunikation in verschiedenen kulturellen Traditionen)
Übertragen von Verhaltensregeln bei digitaler Interaktion: Verwendung von Sprache in Bezug auf Absicht und Wirkung untersuchen (Überprüfen von Informationen und Textaussagen)
Beherrschen von Strategien des erörternden Erschließens: Problem erkennen; Argumentationsplan; Aufbau
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Lernbereich 5: Wege und Irrwege 16 Ustd.
Sich positionieren zu ausgewählten Figuren in einem aktuellen Jugendbuch: Handlungsablauf; Figurencharakteristik
Anwenden von Formen des gestaltenden Erschließens
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Soundcheck
Sich positionieren zu Texten aktueller Musikproduktionen: lesen und hören; Textbeschreibung; Zusammenspiel von Musik und Text
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Fernsehen und Medien in der Freizeit
Sich positionieren zum Angebot unterschiedlicher Medien: Angebote öffentlich-rechtlicher und privater Fernsehsender vergleichen (Fiktion und Realität unterscheiden); unterschiedliche Darstellungen eines Ereignisses in verschiedenen Medien (kritische Reflexion); eigenes Mediennutzungsverhalten analysieren
Klassenstufe 9 - Hauptschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Abenteuer Sprache
Beurteilen von Sprache in verschiedenen Erscheinungsformen: Sprachvarietäten in mündlichen und schriftlichen Äußerungen erkennen; Angemessenheit von Umgangssprache; Sprachliche Mischformen
Anwenden von Wissen beim produktiven Umgang mit Sprache: übersetzen; verfremden
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 10 Ustd.
Beherrschen von Lesetechniken
Beherrschen von Strategien der Texterschließung: Inhalte vorhersagen; Informationen erfassen, wichten, strukturieren und veranschaulichen; Bezüge zwischen Textteilen herstellen; Inhalte von Texten vergleichen (Text- und Bildinhalte); Inhaltsangabe
Beherrschen von Möglichkeiten der Informationsbeschaffung: Internetrecherche mit Quellenangabe (Suchstrategien weiterentwickeln, Kriterien zur Auswahl von Quellen im Internet); Stichwortnotizen als kurze Inhaltsangabe
Beherrschen der Phasen der Textproduktion
Übertragen von Wissen über Diskussionen: eigene Meinung argumentierend äußern; auf Gegenmeinungen adressaten- und situationsgerecht reagieren; Passagen der Diskussion selbstständig leiten bzw. moderieren
Kennen von Strategien des erörternden Erschließens: Argumentationsplan (Problemfragen formulieren, Position beziehen, Argumente finden und abwägen, schlussfolgern); sprachliche Mittel des schriftlichen Argumentierens
Beherrschen von Arbeitstechniken des Kurzvortrags und der Präsentation: Gliederung; Visualisierung; Bedeutung von Urheberrecht und geistigem Eigentum
Beherrschen von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung: Selbst- und Fremdkontrolle
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 25 Ustd.
Beherrschen von Form und Funktion der Wortarten
Anwenden von Form und Funktion der Satzglieder und des Attributs
Beherrschen von Möglichkeiten der Wortschatzerweiterung
Beherrschen der Zeichensetzung bei direkter Rede und Aufzählungen
Anwenden der Zeichensetzung in zusammengesetzten Sätzen
Kennen der Zeichensetzung bei Datumsangaben
Kennen von Möglichkeiten der Satzverknüpfung: Pronomen; Vorfeldbesetzung
Anwenden von grammatischen Verfahren
Anwenden der Regeln der Groß- und Kleinschreibung: Substantivierung; Zeitangaben; nach unbestimmten Zahlwörtern
Kennen von Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung: Wortgruppen mit sein; zusammengesetzte Verben mit zu und Infinitiv mit zu unterscheiden
Beherrschen der Schreibung von häufig vorkommenden Fremdwörtern
Beherrschen von Laut-Buchstaben-Beziehungen
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 3: Über mich und andere: Clique und Außenseiter 12 Ustd.
Sich positionieren zur Gestaltung von Charakteren und Handlungsweisen von Figuren: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; Merkmale von Fabeln; gestaltendes Erschließen; Darstellendes Spiel; Text zum Thema schreiben
Kennen von sprachlichen Mitteln des mündlichen Argumentierens
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 4: Entdeckungen: Das Fremde 20 Ustd.
Kennen von Möglichkeiten der Darstellung des Themas in Sachtexten: Zusammenhang zwischen Textstruktur und Autorenintention
Beherrschen des Berichtens: kontinuierliche Texte; nichtkontinuierliche Texte
Gestalten einer Präsentation
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Denken und Handeln 18 Ustd.
Beurteilen der Gestaltung von literarischen Figuren in einem ausgewählten Jugendbuch: Handlungsaufbau, Figuren und ihre Verhaltensweisen erschließen; Lesetagebuch schreiben (Zitate sammeln, um Personen zu beschreiben); Inhalt zusammenfassen; Gefühle einer Figur wiedergeben
Kennen der Gestaltungsmöglichkeiten einer schriftlichen Buchempfehlung
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Balladen 15 Ustd.
Kennen von Balladen als Genre der Lyrik: Balladen in Vergangenheit und Gegenwart; lyrische, epische, dramatische Elemente; lesen, vorlesen, nacherzählen; gestaltendes Erschließen einer Ballade; gestaltend sprechen
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Hörspiel
Kennen eines Hörspiels als Möglichkeit der künstlerischen Gestaltung literarischer Texte: aktiv zuhören; Umsetzung des Textes nachvollziehen
Gestalten eines Hörspiels bzw. von Hörspielsequenzen nach Textvorlage: Textgrundlage bearbeiten oder erstellen; Geräusche produzieren, Musik auswählen; Ergebnisse festhalten und präsentieren
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Werbung
Kennen von Gestaltungsprinzipien der Werbung: Ziel – Mittel – Wirkung; Produktion und Vermarktung; verschiedene Medien untersuchen
Gestalten eines Werbebeitrags: Präsentation
Klassenstufe 7 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Wünsche zwischen Traum und Wirklichkeit
Anwenden von Wissen zur sprachlichen Gestaltung von epischen Texten: Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Realität und Fiktion; Ideenfindung; weiterschreiben; umschreiben; Geschichten verfassen
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 15 Ustd.
Anwenden von Lesetechniken
Beherrschen von Strategien der Texterschließung: Inhalte vorhersagen; Informationen erfassen, strukturieren und veranschaulichen; Bezüge zwischen Texten herstellen und Inhalte vergleichen (Text – Text, Text – Bild)
Anwenden der Methoden der Informationsbeschaffung: Interview; Kriterien für die Auswahl von Quellen und Vergleich der Informationen
Anwenden von Wissen über die Phasen der Textproduktion
Beherrschen der Regeln der Diskussion: eigene Meinung argumentierend äußern; auf Gegenmeinungen angemessen reagieren
Übertragen von Strategien des erörternden Erschließen: These, Argumentationsplan; Aufbau
Kennen von Strategien des untersuchenden Erschließens: Autor; Thematik, Inhalt; historischer Hintergrund der Entstehung; Figuren und Figurenkonstellation; Erzählperspektive; formale Merkmale, Aufbau; sprachliche Gestaltung; Wirkung auf den Leser; Wertung des Textes
Gestalten eines Kurzvortrages mit Präsentation
Anwenden von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 22 Ustd.
Beherrschen von Form und Funktion der Wortarten
Kennen von Form und Funktion der Modalverben und des Konjunktivs
Anwenden von Wissen über Form und Funktion der Satzglieder und des Attributs
Beherrschen der Zeichensetzung bei Nachtrag, Apposition, direkter Rede
Beherrschen der Zeichensetzung in zusammengesetzten Sätzen
Beherrschen der Möglichkeiten zur Verknüpfung von Sätzen
Beherrschen von Wissen über Wortbedeutungen: Synonym; Homonym; Metapher
Beherrschen von Regeln der Groß- und Kleinschreibung: Eigennamen; Herkunftsbezeichnungen
Kennen von Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung
Beherrschen der Schreibung von Fremdwörtern
Kennen der Schreibung von Abkürzungen und Kurzwörtern
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 3: Über mich und andere: Recht und Unrecht 23 Ustd.
Sich positionieren zur Gestaltung des Themas in literarischen Texten und Sachtexten: lesen, vorlesen, aktiv zuhören; Inhalt zusammenfassen; Handlungsweisen und -motive bewerten; Aspekte des erörternden Erschließens; Darstellendes Spiel
Kennen von Merkmalen der Kurzgeschichte: Aspekte des untersuchenden Erschließens
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 4: Entdeckungen: Printmedien 15 Ustd.
Kennen von Gestaltungsprinzipien von Zeitungen, Zeitschriften und deren Online-Veröffentlichungen: Erscheinungsweise, Verbreitung, inhaltliche Merkmale; Bestandteile; Gestaltungsmittel
Kennen von Funktion und Merkmalen journalistischer Textsorten: Textaussagen überprüfen (Informationsquellen analysieren und bewerten); Absicht und Wirkung von Sprache
Anwenden von sprachlichen und gestalterischen Mitteln zum Schreiben eigener journalistischer Texte: informierende Texte und meinungsäußernde Texte
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Kriminalistisches Nr. 1 15 Ustd.
Kennen von Erzählstrukturen der Kriminalliteratur: Handlung, Figuren und deren Verhaltensweisen erschließen; Darstellung von Raum und Zeit; Konfliktverlauf; Lesetagebuch schreiben; Aufbau; sprachliche Mittel
Übertragen von Wissen auf die Gestaltung eigener Texte
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Form im Aufbruch 10 Ustd.
Sich positionieren zu literarischen Reaktionen auf die Zeit um den Ersten Weltkrieg: Möglichkeiten zur Analyse einer literarischen Epoche; überfachliches Epochenverständnis; Ausdrucksformen expressionistischer Lyrik (charakteristische Themen, Aspekte des untersuchenden Erschließens)
Übertragen des Zusammenhangs zwischen Autorenintention und Textmerkmalen auf andere Texte dieser Zeit
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Kriminalistisches Nr. 2
Kennen filmspezifischer Ausdrucksmöglichkeiten am Beispiel von Kriminalfilmen: Aufbau; Gestaltungsmittel
Gestalten einer Krimiszene: Drehbuchausschnitt schreiben, spielen und filmen
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Mundart
Kennen der Vielfalt von Mundarten: Hochsprache – Mundart vergleichen; verschiedene Mundarten vergleichen; lesen, aktiv zuhören, nacherzählen
Gestalten von Texten in Mundart: gestaltendes Lesen; Texte umschreiben
Klassenstufe 8 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Unsere Zeitung
Gestalten einer Schülerzeitung: Konzept erstellen; Recherche; Texte schreiben; Layout gestalten
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 15 Ustd.
Anwenden von Strategien der Texterschließung: Daten und Grafiken verbalisieren
Anwenden von Methoden der Informationsbeschaffung: Risiken in digitalen Umgebungen
Gestalten eines Vortrages mit Präsentation
Anwenden von Wissen zum Erstellen einer Bewerbungsmappe: Lebenslauf; Bewerbungsschreiben; Unterlagen zusammenstellen; Online-Bewerbung
Anwenden der Regeln der Diskussion: Diskussionsergebnisse festhalten
Beherrschen von Strategien des erörternden Erschließens
Gestalten einer Interpretation auf der Basis von Strategien des untersuchenden Erschließens: textimmanente und externe Interpretationsansätze
Kennen von Aufbau und Gestaltungsmöglichkeiten einer Facharbeit: Text strukturieren, gliedern; exzerpieren, zitieren; Quellen angeben
Anwenden von Techniken der Fehlervermeidung und -berichtigung
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 2: Schritt für Schritt: Wort – Satz – Text 15 Ustd.
Anwenden von Wissen über flektierbare und unflektierbare Wortarten
Anwenden von Wissen über Satzstrukturen
Kennen der Varietäten von Sprache und ihrer Wirkung: Hochsprache, Umgangssprache, Dialekt; Erscheinungsformen der Mehrsprachigkeit
Anwenden der Regeln zur Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 3: Über mich und andere: Bestehen und Scheitern 15 Ustd.
Beurteilen der Figurengestaltung in epischen Texten: Figurenkonstellation und Konflikte; Denken und Handeln einer Figur analysieren und kritisch bewerten
Anwenden wesentlicher Merkmale verschiedener epischer Kleinformen
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 4: Entdeckungen: Botschaften verstehen 15 Ustd.
Kennen von Funktion und Wirkung sprachlicher Kommunikation: Inhalts- und Beziehungsaspekte der Kommunikation; konkrete Kommunikationssituationen untersuchen (Sender und Empfänger in sozialen Netzwerken, Kommunikation in verschiedenen kulturellen Traditionen)
Übertragen von Verhaltensregeln bei digitaler Interaktion
Beurteilen der Verwendung von Sprache in Bezug auf Absicht und Wirkung: Sprache als Mittel von Information und Manipulation (Analysieren von Informationen und Textaussagen); Wortbedeutungen analysieren; Aspekte des erörternden Erschließens
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 5: Die Welt der Bücher: Vom Text zur Inszenierung 20 Ustd.
Anwenden von Mitteln und Möglichkeiten des Dramas: in verteilten Rollen lesen und szenisches Spiel; Form deuten, Inhalt erfassen; Merkmale (Aufbau, Handlung, Wirkungsabsicht)
Beherrschen des gestaltendes Erschließens
Einblick gewinnen in die Inszenierung eines Dramas
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 6: Fantasie und Wirklichkeit: Literatur in ihrer Zeit 20 Ustd.
Übertragen des überfachlichen Epochenverständnisses auf eine andere Epoche der deutschen Literatur: Schriftsteller in ihrer Zeit; ein Werk des gewählten Schriftstellers einordnen und untersuchen
Gestalten eines Vortrags mit Präsentation oder einer Facharbeit zur gewählten Epoche: Präsentationen auswerten
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Soundcheck
Sich positionieren zu Texten aktueller Musikproduktionen: lesen und hören; Zusammenspiel von Musik und Text; Aspekte des untersuchenden Erschließens
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Fernsehen und Medien in der Freizeit
Sich positionieren zum Angebot unterschiedlicher Medien: Angebote öffentlich-rechtlicher und privater Fernsehsender vergleichen (Fiktion und Realität unterscheiden); unterschiedliche Darstellungen eines Ereignisses in verschiedenen Medien (kritische Reflexion); eigenes Mediennutzungsverhalten analysieren
Klassenstufe 9 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Abenteuer Sprache
Beurteilen von Sprache in verschiedenen Erscheinungsformen: Sprachvarietäten in mündlichen und schriftlichen Äußerungen erkennen; Wandelbarkeit von Sprache; sprachliche Mischformen; Anwendungsbereiche definieren und abgrenzen
Anwenden von Wissen beim produktiven Umgang mit Sprache
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 1: Gewusst wie 20 Ustd.
Beherrschen der Anforderungen von Prüfungssituationen und Vorstellungsgesprächen: Vorbereitung; Gesprächsverlauf; Nachbereitung
Anwenden von Methoden der Informationsbeschaffung: Mitschrift
Anwenden von Techniken der individuellen Fehlervermeidung und -berichtigung
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 2: Ich und die Welt 20 Ustd.
Gestalten einer Erörterung in Auseinandersetzung mit globalen und individuellen Problemen: linear oder dialektisch; Ergebnisse präsentieren und diskutieren
Beurteilen von Wirkungen lyrischer Texte: Gedichte aus unterschiedlichen Epochen; untersuchendes Erschließen
Gestalten eines lyrischen Textes: Ergebnisse präsentieren und diskutieren
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 3: Der Mensch in seiner Zeit 20 Ustd.
Gestalten einer Präsentation zum Schaffen eines deutschsprachigen Autors des 20. Jahrhunderts: Wahlmöglichkeit aus europäischer Literatur
Gestalten eines Textes auf der Basis des gestaltenden Erschließens
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Lernbereich 4: Selbstverwirklichung und Verantwortung 20 Ustd.
Sich positionieren zur Thematik ausgehend von J. W. Goethe, Faust I: untersuchendes Erschließen von Szenen aus J. W. Goethe, Faust I (Handlungsaufbau, Figurenkonstellation); Schwerpunkte; Konfliktlösung; gestaltendes Erschließen
Einblick gewinnen in den Fauststoff
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 1: Filme „lesen“
Beurteilen der Umsetzung einer Romanvorlage im Film: Rezeption von Buch und Film; Gemeinsamkeiten und Unterschiede analysieren; Filminhalt vorhersagen; Verfilmung einer Sequenz
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 2: Wer bin ich? Wo will ich hin?
Gestalten eines Selbstporträts: künstlerische Umsetzung; Ergebnisse präsentieren und diskutieren
Klassenstufe 10 - Realschulbildungsgang · Wahlbereich 3: Comedy
Beurteilen von Humoristischem: Begriffsklärungen Humor, Ironie und Satire; lesen, hören, sehen; Inhalt und Wirkung erfassen, Grenzen einschätzen
Gestalten eigener humoristischer Beiträge
